五年級下冊語文教學(xué)反思語文七色光三教科版

1、語文七色光三教學(xué)反思區(qū) 幾 形近字，學(xué) 使用“ 然但是”“不但而且”兩 關(guān) 造句。 累與 相關(guān)的幾句名言。了解“神秘”的 方 法，激 學(xué)生 祖國 形式的喜 。 關(guān)注 方面的新 道， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心 、欣 作品的 趣。一、教學(xué)效果：比一比，注音并 。教學(xué)要引 學(xué)生先注意 察，每 字的相同點(diǎn)是什么， 不同點(diǎn)是什么。 學(xué)生 出形近字的偏旁， 指 學(xué)生注意區(qū)分它 分 是什么偏旁， 怎么 ， 字的偏旁與 個字的意 有什么關(guān)系。在 個基 上再引 學(xué)生 。以下答案 供參考： （ 布） （一 ）陶（陶醉）卷（ 卷）漫（漫畫）副（副校 ）妙（巧妙） （ 抱）淘（淘氣）券（ 券）慢（快慢）幅（畫幅）把下面的 充完整

2、。 充的 都是 文里出 的四字 ， 學(xué)生 充 的用意是 累 ，不 要 充， 要 、 。 可以 學(xué)生 幾個 分 出 在 文的哪句 里， 通 文的相關(guān) 句， 學(xué)生再體會 些 的妙 。另外，要注意填寫的字的寫法，尤其是“馨”和“囊”字，筆畫多，不好寫，可以 學(xué)生寫前先 怎 才能做到不寫 。 例句，用“ 然但是”“不但而且”各造一個句子。 的 目，主旨是要體 “以 促寫”。 兩 關(guān) 分 表示 折關(guān)系和 關(guān)系，可以先 學(xué)生 一 例句，體會字里行 氣的 化。然后 學(xué)生想想，自己生活中有什么事，可以用上其中一 關(guān) 一 ，在交流 ，教 注意指 學(xué)生 范使用關(guān) ?！叭?月累” 是三句與 相關(guān)的名言， 學(xué)生在 背

3、名言的同 ， 就像走近 家的心靈， 和 家 行 切的 。 里 的 多芬和冼星海兩位 家的 ，都體 了 家 國 民、服 百姓的高尚情 。除此之外，教 可搜集 家的名言與學(xué)生交流， 以下幾例可供參考： 每個孩子都是 家， 問 在于一旦 大后如何仍不失 家。 加索 （西班牙） 是 的最大要素。只要 自己 ， 就 在那里?？履崂?（德國） “ ”是大自然的美 提 而 生的。在充 自然界最初的美的 中， “大自然”的確通 一個人的意志 作用。二、成功之 ：本次的窗外事 目， 搜集有關(guān) 的新 展開， 學(xué)生在生活中切切 地關(guān)注 、 尊重 。 教學(xué) ，可以在本 元學(xué) 前就布置第 1頁相 的 外搜集任 ， 基本程序是：學(xué)生 外收集與 有關(guān)的新 交流搜集到的新 互相 價搜集到的新 ， 自己 某一 形式的感受。 堂上要避免學(xué)生只 演 明星，要引 學(xué)生從多種 角度 感受。如：活 主 ：了解與 有關(guān)的新 ?；?策略：可以從多個角度收集新 ： 、看 、上網(wǎng) 關(guān)注的 形式可以是：文學(xué)、 畫、雕塑、建筑、剪 、音 、 活 程：小 互相交流 派代表全班交流同學(xué)互相 價 交流收 。三、不足之 ：有些同學(xué)寫作文 ， 乏，常常在一篇文章里，甚至在某一小段文中反復(fù)使用同一 。 同一 重復(fù)出 的次數(shù)多了