“提高課堂有效性”研討活動(dòng)評(píng)課反思2021年

1、2021“提高課堂有效性”研討活動(dòng)評(píng)課反思工作計(jì)劃 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束，我們的年級(jí)組注重務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝集集體智慧；注重年級(jí)組、教研組和備課組形成的教學(xué)合力，再次召開各備課組長(zhǎng)會(huì)，交流總結(jié)反饋組內(nèi)聽評(píng)課情況。

2、下面為各組評(píng)課反思情況：語文組，孟校丹老師老山界一課，授課教師能夠引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，從解讀內(nèi)容到把握人物性格、精神品質(zhì)，問題設(shè)計(jì)得有梯度，符合學(xué)生思維規(guī)律，同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育鮮明。本節(jié)課也可以在某些方面有所改進(jìn)。比如，學(xué)生自由讀書時(shí)間稍長(zhǎng)，可以設(shè)計(jì)更多學(xué)生參與的形式。數(shù)學(xué)組高東老師9月9日上了一節(jié)等腰三角形的研究課。本節(jié)課教師用心準(zhǔn)備，透徹把握學(xué)生，清晰地體現(xiàn)了幾何學(xué)習(xí)的過程特別；學(xué)生親自動(dòng)手裁剪出等腰三角形，讓學(xué)生親身經(jīng)歷幾何學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出教學(xué)中的“動(dòng)”的過程。整個(gè)教學(xué)過程，胸有成竹，設(shè)計(jì)鮮明，既給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間，又讓聽課的老師覺得“靜”的舒服。有條不紊，恰到好處

3、，整節(jié)課動(dòng)靜相宜，恰到好處，受到聽課老師及學(xué)生的一致好評(píng)。英語組，9月8日,王紅梅老師以“健康生活方式引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”為話題展示了unit 1 section b 3a一課。王老師的課很有特色：采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了健康生活方式引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)生活的重要性，提高了學(xué)生的英語閱讀能力。王老師的課還展示了我校初中部英語教學(xué)的特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)小論文寫作的成果。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)教師備課非常精心，對(duì)教材鉆研得很透；真正做到了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；學(xué)生與教師的互動(dòng)非常好，顯示出平時(shí)教師對(duì)學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)很到位。生物組，9月10日，林玉芝老師在生物實(shí)驗(yàn)室上了一節(jié)題為探究

4、小魚魚鰭在游泳中的作用的生物公開課。這節(jié)課多角度的體現(xiàn)了新課程改革的理念，注重了以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體；所選事例、材料貼近學(xué)生生活；注重了信息的收集和整理；注重了對(duì)教材的挖掘、延伸、拓展。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用，以實(shí)驗(yàn)探究為主，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，學(xué)生在“問題情景實(shí)驗(yàn)探究交流討論歸納總結(jié)”的過程中完成知識(shí)的自行建構(gòu)。地理組，田紅老師上了一節(jié)關(guān)于34個(gè)省級(jí)行政區(qū)復(fù)習(xí)課。本節(jié)課中，老師利用分片記憶法，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上按教材中所劃分的七大分區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)全稱，熟悉省區(qū)名稱，并落實(shí)到認(rèn)圖中，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的行政區(qū)空間概

5、念。田老師在地理教學(xué)中引入競(jìng)賽活動(dòng)非常有益；但由于競(jìng)賽活動(dòng)只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種形式，競(jìng)賽活動(dòng)受教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地因素、課堂秩序等制約，有一定的局限性，如時(shí)間的分配等問題。政治組，9月7日，余娟老師上了一節(jié)題為我愛我家的政治公開課。在這一堂課中余娟老師安排學(xué)生一起看照片、說照片，為家人做事情等多種孩子們喜歡的活動(dòng)，然后在課堂上交流討論，深化感受。這比課堂上空洞地介紹家人、談感受更受到孩子的歡迎。無形中，孩子們了解了家人對(duì)自己的關(guān)愛與付出，自然產(chǎn)生出愛家人、為家人服務(wù)、給家里爭(zhēng)光的思想。我愛我家這節(jié)課無形當(dāng)中與我們的主題活動(dòng)做一件力所能及的事情做了一次很好的銜接。聽了這節(jié)課的班主任老師一致反映：這不就是

6、一堂生動(dòng)的主題班會(huì)嘛！歷史組，曹韻老師的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課容量很大，無論是視頻資料、文字資料還是圖片資料都很豐富。將本課內(nèi)容按甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、馬關(guān)條約、瓜分中國(guó)的狂潮三大標(biāo)題展開，脈絡(luò)清晰。本課由臺(tái)灣愛國(guó)詩人的春愁引入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。曹韻老師將日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及導(dǎo)火索分析的十分清楚，便于學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。在講述黃海海戰(zhàn)中，運(yùn)用多媒體播放甲午風(fēng)云中鄧世昌率領(lǐng)廣大愛國(guó)官兵撞擊日軍吉野艦的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生思考鄧世昌等人的愛國(guó)主義精神給人印象深刻。但也正是由于老師準(zhǔn)備的資料太多，課堂上在給學(xué)生的討論時(shí)間比較少，所以建議在資料的選取上要做好取舍，給學(xué)生在課堂上的主動(dòng)時(shí)間再多一些。物理組，9

7、月6日，張長(zhǎng)磊老師在初二（12）班做了>的公開課。課堂引入，先以學(xué)生們?cè)谏钪杏檬钟|摸冷水和熱水時(shí)的感覺(或經(jīng)驗(yàn))引出溫度的概念表示物體的冷熱程度，以及溫度的單位和簡(jiǎn)寫。然后，再通過這種感覺來比較三杯冷熱不同的水，引出如何準(zhǔn)確測(cè)量物體溫度的問題。利用多媒體課件的形式教學(xué)生攝氏溫度的讀和寫，在認(rèn)讀溫度計(jì)模型時(shí)，挑選幾個(gè)有代表性的零上溫度、零下溫度及零度來指導(dǎo)認(rèn)讀。并提醒，零以下的溫度越往下數(shù)字越大，但溫度越低。學(xué)生結(jié)合模型來觀察和理解，比較形象和直觀，也較容易理解。很巧妙的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)整節(jié)課很緊湊，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間過渡銜接的好，講解也很透徹，演示實(shí)驗(yàn)清楚效果好，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)了

8、張長(zhǎng)磊老師很強(qiáng)的的教學(xué)基本功。9月10日，陸幫老師在初二（14）班做了>的公開課。本節(jié)課的教學(xué)，突出對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牡呐囵B(yǎng)，將原來作為演示實(shí)驗(yàn)的“固體熔化過程”改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)固體熔化時(shí)的特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〗M合作共同研究問題的能力，動(dòng)手能力和利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。陸老師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)圖像，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，在交流互動(dòng)中，學(xué)生所表達(dá)的語言不斷地被糾正，完善，最終得出結(jié)論。整節(jié)課語言很流暢，實(shí)驗(yàn)效果也很好，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)了陸幫老師過硬的教學(xué)基本功。9月13日，呂卿卿老師在初二（3）班做了&g

9、t;的公開課。在蒸發(fā)這節(jié)課的教學(xué)中，呂老師以學(xué)生為主體，設(shè)置活動(dòng)，讓學(xué)生再一次經(jīng)歷、感受生活中常見的蒸發(fā)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程；了解什么是蒸發(fā)現(xiàn)象、蒸發(fā)的特點(diǎn)，影響蒸發(fā)快慢的因素以及蒸發(fā)要吸收熱量。通過生活中普遍的蒸發(fā)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何控制蒸發(fā)的快慢。讓學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論，進(jìn)一步強(qiáng)化了“生活處處有科學(xué)，科學(xué)離不開生活”的理念。然后讓學(xué)生動(dòng)腦思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想的結(jié)論，使學(xué)生體會(huì)到：科學(xué)的實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)知識(shí)的唯一途徑，同時(shí)使學(xué)生鞏固了控制變量法和對(duì)比這兩種研究物理問題的方法，在物理學(xué)科教學(xué)中滲透節(jié)能環(huán)保教育，體現(xiàn)我校全員育人的德育理念。9月15日，陳希連老師在初二（10）班

10、做了>的公開課。這節(jié)課，陳老師采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式進(jìn)行。這就要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，又要有良好的實(shí)驗(yàn)觀察能力。作為一堂非常充實(shí)的物理課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)非常重要，教學(xué)思路要嚴(yán)謹(jǐn)、合理，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面。同時(shí)注意了科學(xué)的引入，自然的銜接，使整堂課順暢的進(jìn)行，課堂的練習(xí)很精煉，能體現(xiàn)本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在課上能充分掌握整堂課的精髓。做到既把物理的課的內(nèi)容上的精彩，又能把教學(xué)成果進(jìn)一步落實(shí)9月17日，趙賽男老師在初二（8）班做了>的公開課。在引課上，趙老師是通過給學(xué)生們觀看了一段神舟七號(hào)的錄像，讓學(xué)生們注意看火箭發(fā)射時(shí)尾部產(chǎn)生的白氣，讓學(xué)生思考，白氣是火箭噴出來的嗎？然后再看一段燒開水的視頻，沸騰恰好是學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課的難點(diǎn)是液化需要放熱，針對(duì)這個(gè)講授的時(shí)間比較長(zhǎng)。講授法過程中用了很多啟發(fā)式提問，提問過程中注意到了給學(xué)生一定的思考時(shí)間，學(xué)生的回答和表現(xiàn)讓趙老師很滿意。教學(xué)中多媒體的使用很多，給同學(xué)的展示全面、豐富。練習(xí)題的數(shù)量也適中。通過此次“提高課堂有效性”研討活動(dòng)，初二年級(jí)各備課組老師不但鍛煉提升了教學(xué)能力， 也更加