人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】

1、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】 【導(dǎo)語】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是最先進的一種方式說不準呢？以下是我整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。【篇一】教學(xué)目標：1結(jié)合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特征。2經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。3通過小組合作、集體交流等活動形式，學(xué)會與人合作，與人交流，初步形成評價意識。4通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心；通過

2、生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：根據(jù)角的特征辨認角。教具準備：學(xué)生準備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。教師準備：直尺、各種形狀的繼母若干；長方形、正方形、圓形白紙各7張；長條12根；圖釘若干。教學(xué)過程：一、生活引入，揭示課題1感知生活中的角。（1）課件展示實物（紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌）。（2）找一找以上實物中的角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生把角比劃出來。（隨著學(xué)生的發(fā)言，課件演示，抽象出角）。（3）找一找生活中的角。方式一：交流課前收集的信息。方式二：現(xiàn)場收集生活中的角。老師交待收集的場地范圍（教室）和交流的時間（2分鐘）。學(xué)生收集、交流信息。反饋。（引導(dǎo)學(xué)生邊說邊比劃出角。

3、）2揭示課題。師：通過發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見。今天咱們就一塊兒去認識角。板書：認識角二、實踐感知，建立表象1畫一畫，剪一剪。老師給每個小組提供各種材料（直尺、三角板、剪刀、積木）。（1）老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫出角，再把它剪下來。（2）學(xué)生自行選擇工具，實施活動。（3）集體交流：把剪下圖形中的一個角比劃出來。2摸一摸，探究角的特點。(1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)？(2)學(xué)生匯報可能出現(xiàn)以下情況：尖尖的。A示范摸到角的哪個地方是尖尖的，引導(dǎo)全班學(xué)生再次感知。B取名稱。師：其實這個尖尖的是一個點。（板書）知道了這個點叫什么嗎？想給它叫什么？（把學(xué)

4、生取的名稱寫下來。）C得出名稱。（板書：頂點）平平的、直直的。A引導(dǎo)全班再次感知。B抓住學(xué)生發(fā)言，得出名稱。（板書：邊）、3小結(jié)：像這樣的圖形我們說它是一個角。4閉上眼睛想一想角的樣子，可以用喜歡的方式比劃比劃。三、活動操作、鞏固應(yīng)用1活動（一）：找一找。（1）明確活動要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個帶角的圖形。（2）反饋摸出的圖形有：（3）分組交流：每個圖形的角在哪兒？每個圖形有幾個角？（4）用手勢反饋。學(xué)生可能對第三個圖形有異議。老師抓住契機以辯論的形式得出正確的結(jié)果。（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評價。）2.做一做。（1）交待活動要求：在組內(nèi)選擇有用的材料（剪刀、長方形、正方形、圓形的卡紙、長

5、條、圖釘）制作一個你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。（2）學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開始活動。（3）組織學(xué)生參觀作品。（4）學(xué)生質(zhì)疑、評價、提問。如：能告訴我這個制做的角在哪兒嗎？四、延伸1小結(jié)：今天咱們認識了一位新朋友角，關(guān)于它你了解了多少?（鼓勵看書）2延伸：關(guān)于角，你還想知道什么？師：課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識，咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流?！酒拷虒W(xué)目標：1結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。2初步學(xué)會用直尺畫角。3培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)合作的精神。教學(xué)重點、難點：感知角，會判斷角，并會畫角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師放多媒體，

6、生猜圖形，揭示課題。師貼課題，角的初步認識。二、聯(lián)系實際感知角1第38頁主題圖。生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。2生從自帶的三角板上找角。生生相互找角，指角。3生從生活中找角。生舉手匯報。三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分1生折角。生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。2電腦抽象出折紙的角，生認識角的組成部分。3出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關(guān)。（1）師變魔術(shù)引出活動角。（2）生動手操作活動角。（3）生說發(fā)現(xiàn)。四、畫角1生探索畫角的過程。2生說畫角過程。3觀看多媒體畫角過程。4生再次畫角。五、鞏固練習(xí)1判斷。2數(shù)角。3比角的大小。六、拓展、游戲用角畫

7、自己喜歡的圖形。七、課后小結(jié)【篇三】教學(xué)目標：1認知：對前面所學(xué)的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。2能力：學(xué)生能在開放的活動中發(fā)揮自己的想像力，提出各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力；通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等，全方位地調(diào)動學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。3情感：結(jié)合黨的十六大召開，對學(xué)生進行愛黨愛國的教育；體驗生活中處處有數(shù)學(xué)、增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心；通過從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處的生活哲理；同時滲透美育。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固觀察物體、平面圖形等知識內(nèi)容。教學(xué)用具：課件；各種玩具、頭飾；學(xué)生每人準

8、備20根小棒、1個活動角、1把三角尺等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，滲透德育1（事先讓一名學(xué)生藏起來）昨天下午，全校都放學(xué)了，我看見一位同學(xué)還一個人默默的撿著花壇里的垃圾，他是誰呢？（這名同學(xué)背對大家出現(xiàn)，讓學(xué)生猜測）2我們要確定他是誰，還必須怎樣呢？3換一個角度，再看一看（讓這名同學(xué)轉(zhuǎn)過來，面對大家。同時揭題：“看一看”）。二、看看擺擺，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1（出示課件，圖片1：十六大會場全景照片。）這是什么地方？這里正在干什么？對，2002年11月8日，黨的十六次全國代表大會在北京人民大會堂勝利召開，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在主席臺上就坐，率領(lǐng)全國各地的代表們，正在商討著國家大事。2（出示圖片2：十六大會場代表席照

9、片。）這又是什么地方呢？（圖片3、圖片4依次出示十六大會場不同角度的照片。）3（4張圖片同時出示）同樣一個地方，在照片上的形狀怎么不一樣呢？對，記者們站在不同的位置，從不同角度拍下了十六大召開的盛況。4想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的？5小結(jié)：站在不同的位置，所觀察到物體的形狀是不一樣的。6（出示小屋）老師帶來什么？你們在不同的位置上，分別看到小屋哪些面？7（出示課件）你能將你所看到的形狀用小棒擺出來嗎？8（反饋）如果每邊的同學(xué)都硬要說小屋就是自己擺成的這個形狀，行不行呀？不僅觀察事物是這樣，看待一件事情也是這樣，我們要學(xué)會多站在別人角度看待問題，這樣大家才能團結(jié)、友好相處。9小結(jié)：剛

10、才我們通過看一看，擺一擺，復(fù)習(xí)了“觀察物體”的有關(guān)知識。（揭題：擺一擺）三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1（出示課件：藍貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上）藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展“擺一擺”的活動，它們也趕來了，就請各個代表隊來介紹自己吧?。ǜ鹘M組長戴上頭飾，一一作介紹。）2藍貓?zhí)岢龅谝粋€問題：你們認識過哪些平面圖形？能用小棒擺一擺嗎？3動手操作后，讓部分學(xué)生代表將擺出的圖形展示在黑板上數(shù)學(xué)問題。（上臺展示的學(xué)生提問，大家回答。）復(fù)習(xí)關(guān)于等有關(guān)圖形的特征。4淘氣也擺了一個圖形，看?。ǔ鍪菊n件）他擺了一個什么圖形？用了幾根小棒？擺這樣的3個三角形，需要幾根小棒？怎么知道的？你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎？小組操作比賽。按計算，擺出4個三角形需要多少根？減少了幾根？為什么？分組討論后，反饋。5擺出6個“”，最少用多少根小棒？6菲菲擺了一個“”。（菲菲擺小棒圖。）他擺的是什么圖形，用了多少根小棒？擺這樣的兩個“”，最少需要多少根？為什么？比較兩種不同的擺法：質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？四、拓展深化，有機整合1出示課件：外星人將每組桌內(nèi)放入了一個武器，我們要記錄下它們的形狀，向羊博士匯報?？墒牵诸^的材料只有小棒。26個組進行