二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密｜北師大版

1、 尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密 教材分析 本次活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了乘法口訣、用乘法口訣求商和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。本次活動(dòng)的定位是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“好玩”。如何才能體現(xiàn)出真的“好玩”呢？我們想到了人體本身，其實(shí)在我們的人體中有很多有趣的數(shù)據(jù)，特別是彼此之間的關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加感興趣。例如，將拳頭滾一周，它的長(zhǎng)度約等于腳底的長(zhǎng)度；身高約等于雙臂平 伸的長(zhǎng)度，身高大約是頭長(zhǎng)的7倍；腿長(zhǎng)大約是頭長(zhǎng)的4倍；人的身高數(shù)大約是腳長(zhǎng)的7倍等。“一拃”“一步”是古代的度量單位。一拃指的是張開(kāi)大拇指和中指時(shí)，兩端的距離； 一步指走時(shí)兩腳間的距離。讓學(xué)生用“身體上的的尺子”進(jìn)行測(cè)量，把厘米和米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生自身的

2、實(shí)際相結(jié)合，再與用工具測(cè)量進(jìn)行對(duì)比，很容易激發(fā)學(xué)生測(cè)量的興趣。 安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)度量單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)人體中的秘密，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力。 教科書(shū)通過(guò)淘氣和笑笑的對(duì)話，引出人體中有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了6個(gè)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 通過(guò)活動(dòng)，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)的角度感受人體中的秘密； 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在獲得自己的一拃、一步、一庹的長(zhǎng)度后，能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和估算意識(shí)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1、

3、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)活動(dòng)，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)角度感受人體中的秘密。 【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)用身體上的尺子簡(jiǎn)單測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件、教具。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。今天一班的宋思誠(chéng)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，他聽(tīng)媽媽說(shuō)拳頭的一周和腳長(zhǎng)差不多，這是真的 嗎？他想得到驗(yàn)證，同學(xué)們想不想?。咳^和腳長(zhǎng)都是我們身體的一部分，我們今天就一起來(lái)“尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密”。 板書(shū)：尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密 二、測(cè)量探究 1、活動(dòng)一：測(cè)量拳頭一周和腳長(zhǎng) 請(qǐng)一名學(xué)生講清測(cè)量拳頭一周的方法（教師補(bǔ)充和指導(dǎo)

4、），學(xué)生分組測(cè)量，匯報(bào)數(shù)據(jù)。 再次測(cè)量腳長(zhǎng)，匯報(bào)數(shù)據(jù)。（師板書(shū)四個(gè)學(xué)生的測(cè)量數(shù)據(jù)） 師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：拳頭一周和腳長(zhǎng)差不多。 師：我們的身體竟然有這么神奇的秘密，同學(xué)們還想不想通過(guò)更多的數(shù)據(jù)了解身體上 更多的秘密？（想） 2、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù) 頭長(zhǎng)、一拃長(zhǎng)、一步長(zhǎng)、雙臂平伸的長(zhǎng)度、身高 注意：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。 師板書(shū)數(shù)據(jù) 師：觀察以上數(shù)據(jù)，根據(jù)拳頭一周和腳長(zhǎng)差不多，你還知道了什么？ 生1：腳長(zhǎng)和頭長(zhǎng)差不多。 生2：雙臂平伸的長(zhǎng)度和身高差不多。 生3：頭長(zhǎng)和拳頭一周差不多。 師：同學(xué)們都很棒，發(fā)現(xiàn)了這么身體上的秘密，其實(shí)老師告訴同學(xué)們我們自己的頭長(zhǎng)和自己的身高也有一

5、定的關(guān)系，我們通過(guò)下面的活動(dòng)來(lái)找出關(guān)系好不好？ 、活動(dòng)三：測(cè)量頭長(zhǎng)與身高3師：老師這里有一根小棒，誰(shuí)能用它測(cè)量同學(xué)的頭長(zhǎng)與身高？ 生1測(cè)一名個(gè)子矮的同學(xué)，生2測(cè)一名個(gè)子高的同學(xué)。 學(xué)生得出結(jié)果：不管身高高與矮，他們的身高都是他們的六個(gè)頭長(zhǎng)。 師：是不是我們?cè)谏L(zhǎng)的過(guò)程中頭長(zhǎng)和身高一直都是這樣的關(guān)系呢？ 師：其實(shí)不是這樣的。 出示課件：1歲（身高是自己的4個(gè)頭長(zhǎng)）；3歲（身高是自己的5個(gè)頭長(zhǎng)）；6歲（身高是自己的6個(gè)頭長(zhǎng)）；成人（身高是自己的7個(gè)頭長(zhǎng)）。 師：同學(xué)們老師的身高是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)呢？ 生：7個(gè) 師：同學(xué)們想不想驗(yàn)證呢？ 學(xué)生用小棒測(cè)量老師的頭長(zhǎng)和身高，驗(yàn)證成人的身高與自己的頭長(zhǎng)的關(guān)系

6、。 三、拓展應(yīng)用 師：我們知道了這么多的數(shù)學(xué)秘密，老師現(xiàn)在這里有一根小棒，老師知道自己的一拃長(zhǎng)是18厘米，沒(méi)有尺子，想知道這根小棒的長(zhǎng)度，我該怎么辦？誰(shuí)能幫幫我？ 生1：用老師的拃長(zhǎng)測(cè)量，量幾拃就是有幾個(gè)18. 生2：就是用18幾拃。 師測(cè)量展示（生數(shù)一數(shù)量幾拃） 師：老師測(cè)量的結(jié)果是幾個(gè)幾？ 生：2個(gè)18，小棒長(zhǎng)182=36（厘米）。 師：同學(xué)們不僅知道了身體上這么多的秘密，而且也能在沒(méi)有尺子的情況下，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，真的非常棒，那么老師告訴同學(xué)們，我們的身體就是我們隨時(shí)帶在身邊的尺子。 ，同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多，想不想利用你學(xué)到的身香港人們把身體上的尺子稱(chēng)作“永備尺”在 體上的尺子，測(cè)量我們教

7、室的寬度呢？（想） 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己想怎么測(cè)？ 生1：用步測(cè)，知道自己一步的長(zhǎng)度，測(cè)幾步就是用自己的一步長(zhǎng)乘幾步。 生2：用拃測(cè)，知道自己一拃的長(zhǎng)度，測(cè)幾拃就是用自己的一拃長(zhǎng)乘多少拃。 生3：用雙臂平伸的長(zhǎng)度測(cè)，看能測(cè)幾個(gè)雙臂平伸就用它乘自己的一個(gè)雙臂平伸的長(zhǎng)度（生展示，師指導(dǎo)，其他同學(xué)觀看，計(jì)算教師寬度）。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天這些好玩的活動(dòng)你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思 這節(jié)課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第88頁(yè)第89頁(yè)尋找身體上的秘密這節(jié)課，這是一節(jié)綜合實(shí)踐課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣、用乘法口訣求商、認(rèn)識(shí)“米”和“厘米”的長(zhǎng)度單位以及會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量的基礎(chǔ)上安排的。課堂上，學(xué)生要運(yùn)用不同的測(cè)量工具對(duì)身體進(jìn)行測(cè)量，得到一拃長(zhǎng)、一步長(zhǎng)、頭長(zhǎng)、腳長(zhǎng)、雙臂伸展的長(zhǎng)度等等，并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)之 間的關(guān)系。例如拳頭的一周的長(zhǎng)度和腳長(zhǎng)差不多，雙臂伸展的長(zhǎng)度和身高差不多，在他們 的年紀(jì)身高大約是自己頭長(zhǎng)的六倍等等，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的好玩。在好玩的基礎(chǔ)上，還能好用。所以，還要引導(dǎo)孩子利用身體上的尺子來(lái)估測(cè)自己身邊物體的長(zhǎng)度