2017春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計劃工作計劃

1、2017春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計劃_工作計劃一個教學(xué)計劃是對整班級學(xué)生都有影響的， 所以教學(xué)工 作計劃要策劃好，下面由小編為大家搜集的 2017春季學(xué)期大班 下學(xué)期教學(xué)計劃，希望可以幫到大家 ！【2017春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計劃一】為更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境， 樹 立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo) 合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。一、班級概況本班共有幼兒 人，其中女孩 人，男孩 人，除個別幼 兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過中班一學(xué) 期的常規(guī)學(xué)習(xí)，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一定的進(jìn)步。幼 兒身體、認(rèn)知、社會性三方

2、面都有所發(fā)展，具體分析如下：本班 幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理能力較高，如 XX，小朋友年齡雖小，但 自理能力很強(qiáng)，能獨立進(jìn)餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部 分幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活， 并能參與到教學(xué)活動中，原班新生 中沒有幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象， 在本學(xué)期的教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒的 身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的 帶頭作用，充分發(fā)揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把”我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到 幼兒的一日生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活， 積極上進(jìn)的優(yōu)良 品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格， 本學(xué)期的工作重點由中班的保教 并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在

3、自身的基礎(chǔ)上有所提高， 做好幼小銜接工作。在此同時，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和日常生活 常規(guī)管理，也是本學(xué)期的重點。三、教學(xué)目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針， 根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實 實，作好保教工作和家長工作， 主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及 品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力、繪畫能力，注意 智力的開發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。（一）健康教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識， 培養(yǎng)幼兒良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護(hù)能力，發(fā)展幼 兒的基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)。1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3、能連續(xù)跳繩、能

4、助跑跨跳。4、能邊跑邊接球。5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地 向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。（二）科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學(xué)習(xí)用簡單 的科學(xué)方法解決生活、游戲中的問題。2、能多角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單原因及變 化規(guī)律。3、 了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同， 初步形成動植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。（三）音樂教學(xué)目標(biāo)1, 充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器 所帶來的不同音色效果。2，充分提高幼兒的音樂能力，感知記憶形象表現(xiàn)。3,以音樂游戲，肢體語言來發(fā)展幼兒的音

5、樂感知能力。 對能力弱得幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、教學(xué)手段及措施根據(jù)本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學(xué)期教學(xué)使用 以下方法：1、把各項教學(xué)活動寓于游戲中。創(chuàng)設(shè)兩的游戲環(huán)境， 提供合適的游戲場地和玩具材料， 保證充足的游戲時間。根據(jù)大 班幼兒的年齡特點，將練習(xí)、游戲、競賽相結(jié)合，以游戲的形式 為主，寓教于樂。2、大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從激發(fā)情感入手，以感性 認(rèn)識為基礎(chǔ)，組織豐富有趣的教學(xué)活動， 通過操作和游戲提高幼 兒認(rèn)識和表現(xiàn)能力。3、用生動形象的教育，協(xié)助幼兒動手動腦、動口，從 中獲得學(xué)習(xí)的興趣、經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育 的一致性，又

6、注重幼兒的個體差異，因材施教。（五）、家長工作目標(biāo)：1、發(fā)動家長協(xié)助幼兒收集主題探究所需的各種資料， 共同激發(fā)幼兒的探究欲望，促進(jìn)親子關(guān)系。2、共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經(jīng)驗。4、針對個別幼兒的特殊習(xí)慣及時與家長溝通，采取措施，共同培養(yǎng)孩子良好的行為及生活習(xí)慣。5、通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學(xué)內(nèi)容 及幼兒在園情況。【2017春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計劃二】“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候， 我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最后 一個學(xué)期，也是作文 入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué) 期的學(xué)習(xí)，總的來看：

7、幼兒 在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。 身體發(fā)展方 面：在家長的配合下， 幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng);語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對10以 加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán) 境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；

8、(3)幼兒大膽 創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼 兒存在的不足之 處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的 一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作 重點，繼續(xù)全面提 高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動，讓 幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快 樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由 幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流， 態(tài)度自 然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。(1)繼續(xù)

9、為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境， 在日常生活 中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會和條件。首先開展有 趣的聽說游 戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭 語言，在活動時教 師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在 同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后 充分利用家長資源， 讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散

10、文、 故 事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考， 幫助他們理解作品內(nèi)容。(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必 要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng) 設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過 程中，結(jié)合字寶寶課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操 作 性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼 兒 進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)知識、 技能，教 師應(yīng)

11、直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā) 現(xiàn)和感知，我們 將設(shè)計一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā) 幼兒運用已有的知識經(jīng)驗， 去解決問題， 獲得新的知識；在小組活動 中，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在 區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論， 學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯誤， 共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，弓I導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引 發(fā) 和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。引導(dǎo)幼兒

12、積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具 和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動 中開展科學(xué)游戲活 動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活 動，如：科學(xué)游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。3、喜歡參

13、與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體 驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。 以集體、 小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn) 行藝術(shù)表現(xiàn)活 動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料 制作玩具、手工藝品 等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定 和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和 創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家 長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間 藝術(shù)活動， 讓幼兒在欣賞中不斷地提 高。4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一一 步培養(yǎng)幼 兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教 育，教育 幼兒學(xué)會自己的事

14、情自己做：整理衣服，保持儀表整 潔;手臟、臉臟 后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理 工作;有獨立生活 能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加 以提醒，讓幼兒進(jìn)一步 地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能 力，同時，要求家長在家庭中 有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以 前就會做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很 快 適應(yīng)小學(xué)的集體生活。5、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往 和合作過程中出現(xiàn)的問題。幼兒入學(xué)后

15、，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系， 接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集 體與老師同學(xué)和睦相 處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境， 為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多 角 度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗 ；并請家長配合在家庭生 活 中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不 與小朋友 搶玩具，不大聲喧嘩， 不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼

16、兒的交往能力。二、家長、社區(qū)工作1、期初對幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長交流幼兒在家， 在園的學(xué) 習(xí)生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期 的教學(xué)重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體 情況向家長交換 意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。3、 繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊” 向家長反 饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要 求，其次利用各 班級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況， 不斷地 提高家長家庭教育意識和質(zhì)量， 再次以 豐富多彩“親子活動”、“家長 開放日”等活動促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。4、 配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部 工作，爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可。5、充分利用家長資源， 收集各種廢舊材料，豐富幼