七年級(jí)語文上冊(cè) 15《巨人和孩子》學(xué)案 語文版.doc

1、A15. 巨人和孩子 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清文章思路，體會(huì)文中人物的變化過程2.體會(huì)本文生動(dòng)精彩的語言。 3.領(lǐng)會(huì)“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理。 學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)朗讀課文，理清文章思路；體會(huì)文中人物的變化過程，把握文章主題；賞析文中生動(dòng)形象的景物描寫，體會(huì)擬人修辭方法的妙處。 自主學(xué)習(xí)走近作者：王爾德（1854-1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學(xué)觀點(diǎn)。作品有童話快樂王子，長(zhǎng)篇小說道林.格雷的肖像等。 1.讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。棲（ ）息 肆（ ）意 聆（ ）聽 咆哮（ ）翩（ ）翩起舞 累累（ ）徘徊（ ）冰雹（ ）茸茸

2、（ ）嬉（ ）戲2.找出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A側(cè)耳聆聽 徘徊 斗蓬 欣喜若狂B樂不可只 羞愧 游戲 妙不可言C七零八落 棲息 呼嘯 悅耳動(dòng)聽D不知所錯(cuò) 咆哮 陶臨 諱者重罰3.根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語（1）形容輕快地跳舞。（ ）（2）由著自己的性子，任意。（ ）A（3）形容快樂到了極點(diǎn)。（ ）（4）在一個(gè)地方來回地走。（ ）4.默讀課文，理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。全文共分三部分。 第一部分（1-2）：巨人（ ）孩子玩耍春駐花園 第二部分（310）：巨人（ ）禁孩嬉戲冬駐花園 第三部分（1121）：巨人（ ）與孩共玩春回花園 合作探究第一課時(shí)探究一：1.巨人封閉花園的言行

3、表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？ 2.孩子們給巨人的花園帶來了什么變化? 探究二：巨人的真誠，徹底改過表現(xiàn)在哪些方面？A 第二課時(shí)探究一：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的? 探究二：說說下面的人或物的象征意義。A.小男孩 ： B.孩子、花鳥 ,春天： C.圍墻： D.風(fēng) 雪 冰 雹： 探究三：1. 擬人是本文運(yùn)用的最主要的一種修辭，從文中找出最典型的一段來，體會(huì)其妙處。 A2.仿句練習(xí)：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心是 ， 。愛心是 ， 。愛心是 ， 。3.收集有關(guān)愛心的名言警句。 我的收獲1.文章主旨概括為： 愛心能給

4、世界也給自己帶來和，自私則會(huì)給世界也給自己帶來和。2. 人們常說“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長(zhǎng)大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達(dá)一點(diǎn)愛心嗎？說說你想怎么做。 A A15.巨人與孩子自主學(xué)習(xí)1、略2、C3.（1）翩翩起舞（2）肆意（3）樂不可支（4）徘徊4、文共分三部分。第一部分（1-2）：巨人不在孩子玩耍春駐花園第二部分（310）：巨人自私禁孩嬉戲冬駐花園第三部分（1121）：巨人省悟與孩共玩春回花園合作探究：第一課時(shí)探究一：1.自私巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，

5、也沒有秋天（第8、10自然段）3.巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天而終年是寒冬；而孩子們回到巨人的花園，給巨人的花園帶來了春天的美麗、生機(jī)和快樂。探究二：“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來.游戲場(chǎng)所”。 “孩子們，這是你們的花園了”。 “巨人悄悄來到了小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上” “巨人提起斧頭，把圍墻砍倒了。第二課時(shí)探究一：巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化。他終于明白了由于自私而帶來的惡果。特別是那個(gè)爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之后鮮花怒放，鳥兒歌唱。小男孩的親吻使他深受感動(dòng)。他由此而覺悟，變得充滿愛心。探究二：A 小男孩 ：（指最后一個(gè)沒有

6、受到愛與關(guān)懷的人，或指特別需要關(guān)愛的人。）B 孩子、花鳥 ,春天：（愛心的象征和化身。）C 圍墻：（人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象征。）AD風(fēng)雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）探究三：1.第八段，大量使用了擬人手法：“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那個(gè)告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了?！庇靡员憩F(xiàn)小鳥兒、樹兒、花兒也對(duì)巨人的自私深表不滿，對(duì)孩子們充滿同情是那樣的愛憎分明。寫雪、霜、北風(fēng)、冰雹在花園里肆虐，寫孩子們回到花園后，樹、鳥、花對(duì)孩子們的歡迎，都采用了擬人手法。2.仿句練習(xí)：一泓甘甜的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人