數(shù)學教學改革及職業(yè)能力培養(yǎng)方式（word版）

1、 精編范文 數(shù)學教學改革及職業(yè)能力培養(yǎng)方式溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。數(shù)學教學改革及職業(yè)能力培養(yǎng)方式 本文關鍵詞：教學改革, 培養(yǎng), 能力, 數(shù)學, 方式數(shù)學教學改革及職業(yè)能力培養(yǎng)方式 本文簡介：【摘要】隨著我國各個領域的不斷進步和發(fā)展, 技工學校的教學情況也在這些年受到了很多的關注, 尤其是作為重點教學科目的數(shù)學教學, 更是成為很多人關注的重點, 加上技工學校學生的特殊性, 他們的職業(yè)能力也是需要加強和培養(yǎng)的。本文將針對技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)進行淺談, 希望幫助到更多的教師?！娟P鍵詞】數(shù)

2、學教學改革及職業(yè)能力培養(yǎng)方式 本文內(nèi)容：【摘要】隨著我國各個領域的不斷進步和發(fā)展, 技工學校的教學情況也在這些年受到了很多的關注, 尤其是作為重點教學科目的數(shù)學教學, 更是成為很多人關注的重點, 加上技工學校學生的特殊性, 他們的職業(yè)能力也是需要加強和培養(yǎng)的。本文將針對技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)進行淺談, 希望幫助到更多的教師。【關鍵詞】技工學校；數(shù)學教學；教學改革；能力研究；改革意義；策略方式對于技工學校來說, 數(shù)學是最為基本也比較重要的一門課程。但是因為我們的教育一直在不斷的更新和改革, 因此這就需要技工學校也隨著這種變化進行改革。但是經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn), 現(xiàn)在還有很多的問題是需

3、要我們教師加以研究和解決的。一、技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義1.技工學校數(shù)學教學改革勢在必行有改革才能有進步, 尤其對于發(fā)展迅速的社會環(huán)境來說, 教育想要同步進步, 就要及時的進行改革, 由此才能帶給學生嶄新的教學知識和教學體驗, 這一點對于現(xiàn)在技工學校的學生來說已經(jīng)是刻不容緩的了。2.職業(yè)能力培養(yǎng)是社會發(fā)展的需要技工學校的學生在畢業(yè)之后很快就會進入社會, 這個時候如果他們欠缺基本的職業(yè)能力, 那么就會很容易被社會淘汰, 這對于他們今后的就業(yè)和工作都會帶來一定的影響, 所以職業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會發(fā)展的剛需。二、技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略1.通過創(chuàng)新教學

4、模式來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略我們現(xiàn)在生活的社會環(huán)境已經(jīng)越來越新, 在這樣的環(huán)境下, 對于我國的教育也是有一定的促進作用的。技工學校和普通的高中不同, 技工學校的學生畢業(yè)之后將直接進入社會開始工作。這就是技工學校的教師需要多加考量的一點, 現(xiàn)在很多技工學校的數(shù)學教學模式還比較老套, 那么就可以通過創(chuàng)新教學模式來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略。數(shù)學本身就是一項生活化的教學課程, 學生們在生活中或是畢業(yè)之后, 都會用到數(shù)學, 那么為了加強學生的職業(yè)能力, 我們在教學的過程中, 就需要更加注重知識的背景。比如在學習兩角和與差的正弦公式與余弦公式這一課

5、的時候, 教師一方面要把相關的理論知識告訴學生, 另一方面也要告訴學生該如何在生活中運用這門知識, 也就是要告訴學生, 這門課的知識從哪里來, 以及這門課的知識我們應該如何使用, 需要用到哪里去。在這個過程中, 我們一方面可以促進教學的改革, 另一方面也可以幫助學生進行知識的運用, 這對于培養(yǎng)他們的職業(yè)能力是很有幫助的。2.通過創(chuàng)新學習方式來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略現(xiàn)在我們的教學背景已經(jīng)處于新課程改革的教學背景之下, 在這樣的情況下, 相關的技工學校就可以對新課程改革研究出來的教學方式進行借鑒。我們除了要在教學方式上進行改變, 在學生的學習方法上也要進行創(chuàng)新。那么就

6、可以通過創(chuàng)新學習方式來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略。在以往, 我們讓學生采用的學習方式都是比較生硬的, 例如讓他們做大量的習題, 或是死記硬背, 而現(xiàn)在為了更好的培養(yǎng)學生未來的職業(yè)能力, 我們作為技工學校的教師, 就可以讓學生采用小組合作的方式來進行教學的改革。比如在學習正弦定理與余弦定理這一課的時候, 教師就可以將學生按照4-6人進行分組, 在學生討論之前, 教師可以給學生準備幾個問題, 這些問題有一定的難度, 需要依靠集體的力量來完成。這樣一來, 學生們就可以在合作學習的過程中慢慢養(yǎng)成一種合作的意識和精神, 通過這樣的方式來提高自己未來的職業(yè)能力, 因為將來走進社會

7、參加工作之后, 合作的能力也是職業(yè)的需求。3.通過加強多媒體教學來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略隨著我國科學技術發(fā)展的越來越迅速, 很多先進的多媒體教學都融入進了我們的教學環(huán)境中, 但是很多技工學校的教師還沒有習慣使用, 所以我們就可以通過加強多媒體教學來進行技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方式策略。多媒體教學的方式有很多, 可選擇的素材也有很多, 對于教師促進數(shù)學教學改革和培養(yǎng)學生的職業(yè)能力都很有幫助。比如在學習橢圓、雙曲線、拋物線這一課的時候, 教師就可以運用視頻和圖案來向?qū)W生講解這方面的內(nèi)容。教師可以將這些圖案和線條設計的更加立體, 更加的多元化, 同時向?qū)W生展現(xiàn)這些圖形在生活中的運用, 還可以列舉一些生活案例和工作案例, 來幫助學生們可以更好的了解和學習。綜上所述, 技工學校的數(shù)學教學是這些年相關部門和領導都非常關注的領域和內(nèi)容, 基于技工學校學生的不同性, 作為教師的我們就需要在教學的過程中考慮的更多, 除了學生們的當下, 還要考慮的就是學生的將來, 以及走進社會之后的各方面能力, 因此還有很多問題是需要我們不斷加強和改革的。參考文獻：1谷江波.淺議技工院校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)J.現(xiàn)代經(jīng)濟信息,20_(24):434.2張睿.淺議技工院校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)J.職業(yè),20_(35