搭石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：呂艷芳一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)搭石這篇課文，同學(xué)們回憶一下什么是搭石？（會(huì)說的自己說，不會(huì)說的看提示）。搭石給你留下怎樣的印象？老師：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景。文章中許多地方都能使我們感受到美。有能看得見的具體的美，有看不見的心靈美，下面我們來深入學(xué)習(xí)課文感受這些美。二、出示學(xué)習(xí)提示：學(xué)生自學(xué)。（4分鐘，討論一分鐘）三、學(xué)生匯報(bào)：1、擺搭石之美：A、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生補(bǔ)充）B、恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。C、同學(xué)們體會(huì)到的是老人們一心為別人著想的心里美。2、學(xué)生匯報(bào)走搭石之美：（出示這段話，談?wù)勛约旱睦斫狻＃〢、協(xié)調(diào)有序：怎樣的動(dòng)作才算是協(xié)調(diào)有序呢？

2、*、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法。讓我們加入走搭石的人群中，我們來合作讀這句話，（前面的 ，后面的 ）.我們是走在搭石上：再來走*、這里沒有踩腳的，沒有跌入水中的，這么整齊劃一，有人指揮嗎？沒人指揮動(dòng)作卻那么默契，那么有序，這就是協(xié)調(diào)有序。B、清波漾漾：請(qǐng)同學(xué)們看圖片誰來說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思？（溪水清可見底，因風(fēng)皺起，蕩起一層層波紋，給人以無限的美感）。* 、結(jié)合圖片也可以幫助我們理解詞語(yǔ)C、人影綽綽：看圖片。在字典中綽綽有三種解釋：請(qǐng)選擇。利用工具書解決字詞困難也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法。*讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)。老師：清波漾漾，人影綽綽不僅是一副美妙無比的圖畫，還是一首清新奇麗的小詩(shī)。讀好這段文字

3、。誰來有感情的朗讀。接著匯報(bào)。3、謙讓之美。4、敬老之美。A、出示這句話。師：這個(gè)句子讀一遍是不夠的，你再讀，讀著讀著就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的詞語(yǔ)讓你的心頭輕輕一顫，你就抓住這樣的詞語(yǔ)來理解句子。（你有你的理解與體會(huì)）。B、伏下身子：做動(dòng)作。*、你真是老人的知音，身子伏得很深，老人能輕而易舉地趴在你的背上舒舒服服安安全全地過河了。過了河，老人用感謝你嗎？不感謝你你不生氣嗎？為什么？*、聽了你們的回答，我就在想：老人年輕時(shí)，（ ），因?yàn)椋?）。年輕人老了的時(shí)候（ ），因?yàn)椋?）。*那么這一代代的“理所當(dāng)然 ”看出鄉(xiāng)親們?cè)鯓?？（友好互助、尊敬老人?、是啊，每天會(huì)有多少人來走搭石，你能展開想象來完成這倒練習(xí)題目嗎？學(xué)生填空。老師：這一幕幕感人的場(chǎng)面，撞擊著作者的心靈，所以作者發(fā)出由衷的贊嘆：齊讀最后一個(gè)自然段。作者在贊美搭石的什么精神？?jī)H僅是在贊美搭石嗎？（借物喻人）（樂于助人無私奉獻(xiàn)友好互助相親相愛）四、導(dǎo)入主題學(xué)習(xí)：下面我們?cè)賮碜x幾篇文章，進(jìn)一步感受人間真情。五、填空練習(xí)