第五單元教學(xué)設(shè)計 (2)

1、第五單元教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容及特點、認(rèn)識分米、毫米、千米。、掌握分米、毫米、千米等之間的簡單換算。、感受分米、毫米、千米間的實際長度，能選擇合適的長度單位。、估計物體的長度。特點：、在實際測量活動中認(rèn)識長度單位。、培養(yǎng)學(xué)生的估測意義。設(shè)計理念本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長度單位米和基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他的長度單位，包括千米、毫米和分米。教學(xué)目標(biāo)、借助具體的測量活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。、能估計一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。、通過測量活動，實際感受分米、毫米、千米有多長。、知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。教學(xué)重點在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米、會進(jìn)行簡單

2、的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。課時安排10課時教具準(zhǔn)備米尺第一課時：鉛筆有多長教學(xué)目標(biāo)：1、借助具體的測量活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力，能估計一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。2、通過測量鉛筆的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)度。教學(xué)重點：實際感受1分米和1毫米的長度。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：1分硬幣、若干鉛筆、學(xué)生用尺、1分米、1毫米的物品。教學(xué)設(shè)計：第1課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。鉛筆是我們親密的學(xué)習(xí)伙伴

3、，知道你的鉛筆有多長嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“鉛 拿出自己的鉛筆，估一估環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計二、動手操作，探究新知。筆有多長”（板書課題）。 1、認(rèn)識分米。 (1)出示一支1分米長的鉛筆，讓學(xué)生估一估、量一量。10厘米還可以怎樣表示呢？板書：1分米=10厘米，分米用字母dm表示。 （2）比一比，1分米有多長？找一找1分米長的生活用品。（3）分米和米因為1米=100說一說。量一量，發(fā)現(xiàn)鉛筆長10厘米。10厘米就是1分米。動手比一比，找一找。理解：1m=100m環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計2、認(rèn)識毫米。測量物體長度的時候經(jīng)常會遇到結(jié)果不是幾厘米的情況，所以我們要一個新的長

4、度單位毫米來幫忙，它可以用字母mm來表示。1毫米有多長？（引導(dǎo)學(xué)生在尺子找一找）10毫米是1厘米即10mm=1cm（板書） 3、量一量1m=10dm 在自己的尺子上級找一找1毫米的長度（尺子中每一小格是1毫米）環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計三、鞏固練習(xí)。四、課堂小結(jié)。你的鉛筆究竟有多長？ 1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題。2、畫一畫，用尺子完成“練一練”第2題。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分米、毫米、還知道了它們之間的關(guān)系。可能量出：5厘米又3毫米、10厘米7毫米小組內(nèi)完成，并檢驗結(jié)果。畫一畫。板書設(shè)計: 鉛筆有多長1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm1米=10分米1m=1

5、0dm作業(yè)設(shè)計：1、考考你的記憶力。1m=( )cm 1m=( )dm7m=( )cm 30mm=( )cm80cm=( )dm 2m=( )cm2、填一填。一棵樹高5（ ）。小民身高124（ ）。一把尺子長20（ ）。作業(yè)反饋:單位間的換算還有一定問題，填單位情況較好。課后反思：這節(jié)課，我通過讓學(xué)生找、量、記、感知1毫米、1分米的長度，并與厘米和與米進(jìn)行換算。但內(nèi)容較多，學(xué)生掌握情況不好。第二課時：鉛筆有多長教學(xué)目標(biāo)：1、借助具體的測量活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力，能估計一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。2、通過測量鉛筆的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動手操作

6、能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)度。教學(xué)重點：實際感受1分米和1毫米的長度。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)設(shè)計：第2課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、基本練習(xí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“鉛筆有多長”，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。出示1枝鉛筆，估一估這枝鉛 學(xué)生認(rèn)真傾聽。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計二、提高練習(xí)。三、本課小結(jié)。筆有多長？ 動手實踐。 1、估一估，量一量。完成課本第3題。2、畫線段。（畫一條3厘米8毫米的一條線段）通過今天的練習(xí)課，同學(xué)們都掌握的如何？學(xué)生交流匯報。生分別說一說自己估測的結(jié)果。用尺子量。分別匯報自己測量的結(jié)果。學(xué)生明確要

7、求，動手操作，最后交流匯報。生說說。作業(yè)設(shè)計：1、在（ ）里填上合適的單位名稱。鉛筆長18( ) 粉筆長70（ ）跳繩長2（ ） 課桌高7（ ）2、在（ ）里填上合適的數(shù)。3米=（ ）分米 30厘米=（ ）分米150厘米=（ ）分米 700分米=（ ）厘米75分米-11分米=（ ）分米1米-3分米=（ ）分米作業(yè)反饋：通過作業(yè)情況，基本上都完成的特別好，就是有個別生對換算還存在問題。課后反思：在探究活動中，孩子們真正做到了發(fā)現(xiàn)身邊的知識，大家在認(rèn)識了1厘米=10毫米的基礎(chǔ)上，還能看出10毫米=1厘米，20毫米=2厘米。第三課時：1千米有多長教學(xué)目標(biāo)：1、知道1千米=1000米，學(xué)會用千米和米的

8、簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2、通過“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動，體驗一千米有多長，初步建立千米的空間想象。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：千米概念的建立。教具準(zhǔn)備：卷尺、記錄單教學(xué)過程：第3課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、提問導(dǎo)入。同學(xué)們，能說說我們已經(jīng)學(xué)過哪些計量長度的單位嗎？它們之間有什么關(guān)系？誰能劃出1米的 學(xué)生認(rèn)真比劃。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 二、探索新知。長度？今天我們來認(rèn)識一下長度單位家族里的新朋友千米，告訴老師，你們最

9、想了解有關(guān)千米的什么知識？ 1、測一測。（在操場上進(jìn)行）（1）看一看幾個人才能站成大約10米長。（2）請同學(xué)們以剛才站成大約10米長需要的人數(shù)為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10學(xué)生自由組合，手拉手站成一排。數(shù)清人數(shù)，并記錄下來。學(xué)生匯報自己的步測結(jié)果。通過復(fù)習(xí)鞏固舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計米大約有多少步，做好記錄。2、想一想。（回到教室）（1）我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手站成一排，夠不夠100米長？你認(rèn)為多少個同學(xué)才能手拉手站成一排呢？（2）算一算，沿操場走2圈半，也就是1千米。1千米=1000米，千米可以用字母km表示。小組討論后，全班匯報交流。 環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)

10、生活動自主調(diào)整設(shè)計三、鞏固練習(xí)。四、本課總結(jié)。我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？這節(jié)課你有什么收獲？回家講給你的爸爸媽媽聽。 生課后試試。板書設(shè)計： 1千米有多長1千米=1000米 1km=1000m作業(yè)設(shè)計：1、填空。4km=( )m 2000m=( )km9dm=( )cm 500cm=( )m20mm=( )cm 7cm=( )mm2、填一填。樹高約10（ ）。馬拉松長跑全長約42（ ）?；疖嚸繒r行120（ ）。作業(yè)反饋：單位間的換算情況有好轉(zhuǎn)，各單位間的進(jìn)率掌握不錯。課后反思：把學(xué)生帶到學(xué)校的操場上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生實地參與“拉一拉”、“走

11、一走”、“想一想”等活動，充分感知“千米”這一長度單位到底有多長，從多角度來激發(fā)學(xué)生的參與意識，給予他們激勵性的評價語言，并讓他們積極匯報自己的親身體會，達(dá)到全員參與、共同提高的目的。第四課時：1千米有多長（練習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)：1、知道1千米=1000米，學(xué)會用千米和米的簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2、通過“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動，體驗一千米有多長，初步建立千米的空間想象。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：千米概念的建立。教具準(zhǔn)備：卷尺、記錄單教學(xué)過程：第4課

12、時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、基礎(chǔ)練習(xí)。1、指導(dǎo)完成教材第46頁“練一練”第1題。你們是怎么想的？ 獨立完成，填單位。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計二、提高練習(xí)。三、本課小結(jié)。2、指導(dǎo)完成第46頁“練一練”第2題。3、指導(dǎo)完成“練一練”第3題。（1）機靈狗每時行多少千米？你是怎么知道的？引導(dǎo)生觀察圖。（2）獨立完成（2）（3）題，說一說你們是怎么想的？這節(jié)課你學(xué)會了什么新知識？ 7cm=( )mm因為1cm=10mm,所以7cm=70mm先獨立思考后再同桌相互討論。機靈狗很可能在10：30到達(dá)森林老人的家，可能下午4：00回到家。 自由回答。作業(yè)設(shè)計：1、填一填。4千米=（

13、 ）米 1米=（ ）分米 70分米=（ ）米 5米=（ ）厘米8000米=（ ）千米 600毫米=（ ）厘米2、填上合適的單位名稱。桌子高1（ ） 跑道長800（ ）鉛筆長15（ ） 汽車每小時行駛行60（ ）作業(yè)反饋：作業(yè)情況良好。課后反思：我用千米舉了很多例子，讓學(xué)生明白“千米”一般會用在什么情況，腦海中加深對千米的理解。第五課時：練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測力。2、通過學(xué)生能所學(xué)知識的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運用知識的技能。教學(xué)重點：通過練習(xí)，進(jìn)

14、一步體會千米、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會進(jìn)行簡單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點：能用所學(xué)知識正確解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：第5課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。判斷下列說法是否正確。（1）汽車每小時 行40米。（ ）。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 二、練習(xí)。（2）電線桿高6千米。（）（3）小李身高135厘米。（ ）（4）飛機每小時飛行80千米。（ ）（5）教室黑板長3分米。（ ）（6）一枝鉛筆長2千米。（ ） 能說出一些具體的例子嗎？（1）約5分米的物體 。（2）用千米作單位最合 同桌相互說一說理由，并全班訂正。 如

15、：玻璃、電視、板凳。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計三、本課小結(jié)。適的物體。通過今天的練習(xí)課同學(xué)們都學(xué)到了什么？ 如：汽車每小時行30千米、一段公路產(chǎn)和長3000千米。 生說一說。板書設(shè)計：練習(xí)六數(shù)學(xué)書厚約5(mm)。 課桌高約7(dm)。一拃長約15（cm）。 一棟樓房高約25（m）。小紅的身高是138（cm）。 北京距離天津約120（km）。作業(yè)設(shè)計：1、在（ ）里填上級合適的數(shù)。10千米=（ ）米 （ ）毫米=80分米400厘米=（ ）分米=（ ）米350厘米=（ ）米（ ）厘米2、連線。小明肩膀?qū)?2m一本數(shù)學(xué)書厚 13dm北京到上海的路程長 38cm一根跳繩長 1420km小蘭身

16、高 13mm作業(yè)反饋：對長度單位的實際應(yīng)用，還是不錯的。課后反思：本課的習(xí)題大多跟生活密切相關(guān)，學(xué)生通過“玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得”，鞏固了所學(xué)知識，大部分學(xué)生學(xué)得好。第六課時：練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測力。2、通過學(xué)生能所學(xué)知識的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運用知識的技能。教學(xué)重點：通過練習(xí)，進(jìn)一步體會千米、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會進(jìn)行簡單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點：能用所學(xué)知識正確解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：第

17、6課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、基本練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第47頁第1題。2、指導(dǎo)完成47頁第2題。 獨立完成。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 二、提高練習(xí)。你們用尺子量一量，并在小組內(nèi)相互檢查。3、指導(dǎo)完成教材第47頁第3題。與你的同桌說一說是怎么想的？4、引導(dǎo)學(xué)生完成47頁“實踐活動”。比較一下你和同學(xué)的測量，誰更準(zhǔn)確一些。38米+54米=( )米1米-6分米=（ ）分米如：15dm2m。因為2m=20dm，所以15dm2m。根據(jù)自己的鉛筆、書、胳膊、課桌腿和自己喜歡的一件物體的長度先估計，再測量。指名生板演，集體訂正。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 三、本

18、課總結(jié)。小明身高94厘米，再長（ ）厘米，正好是身高1米。370分米-170分米=（ ）分米=（ ）米。 同學(xué)們，今天又有什么收獲呢？誰來說一說？ 同桌互相說一說。 作業(yè)設(shè)計：1、連線。教室門高2 千米明明身高130 米自行車每小時行15 分米字典厚20 厘米文具盒長3 毫米2、比較大小。6cm60mm 4cm400mm15dm2m 50dm400cm35mm3cm 20cm2m作業(yè)反饋：作業(yè)情況良好，有待于進(jìn)一步練習(xí)。課后反思：一開始個別學(xué)生對長度單位之間的轉(zhuǎn)換反應(yīng)不夠靈活，通過全班交流后，都學(xué)得很好了。第七課時：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條

19、理化。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和進(jìn)步，增強學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：通過整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬以內(nèi)的讀、寫的知識，運用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實際問題。教學(xué)難點：能熟練運用萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的知識解決生活問題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)過程：第7課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、談話引入。 開學(xué)以來，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒。幾個單元學(xué)完了，你們一定都受益匪 生傾聽，加快。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計二、整理。淺吧。讓我們一起梳理這五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將會變得更聰

20、明、更有才智。 1、出示教材“你學(xué)到了什么”的掛圖。請同學(xué)們看這幾幅圖，你們加快一下我們前面都學(xué)了哪些知識？2、請看第一幅圖。（1）觀察哪所學(xué)校人數(shù)最多，哪所學(xué)校人數(shù)最少？你們能按照人 回顧知識點：有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。有關(guān)方向和路線的內(nèi)容?；旌线\算的內(nèi)容。觀察獨立思考，小組內(nèi)交流。可能按從小到大進(jìn)行排列，出可能按照環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計三、課堂小結(jié)。數(shù)的多少給每個學(xué)校排一下隊嗎？ 2、請看第二幅圖，你從圖上級觀察到了什么？、請看第三幅圖。小朋友們?nèi)ス渖痰?，在文具柜和食品柜前看到了哪些東西？同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得開心嗎？誰來說說這節(jié)課對你有哪些幫助？從大到小排列。生觀察圖，說

21、一說。生說說。板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)（一）一、萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫的知識二、方向與路線三、運用有關(guān)混合運算的知識解決實際問題作業(yè)設(shè)計：、用豎式計算。、脫式計算。作業(yè)反饋：基本上完成得很好，個別學(xué)生由于粗心出現(xiàn)錯誤。課后反思：本課的教學(xué)中，通過一系列的生活情境，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，懂得數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，啟發(fā)學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)以及用數(shù)學(xué)。第八課時：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條理化。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和進(jìn)步，增強學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識，

22、使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：通過整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬以內(nèi)的讀、寫的知識，運用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實際問題。教學(xué)難點：能熟練運用萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的知識解決生活問題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)過程：第課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，前五個單元已經(jīng)學(xué)完了，你們到底學(xué)得怎樣呢？今天，我們環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計二、解決問題。就來考自己。小朋友們?nèi)ス渖痰?，在文具柜和食品柜前看到了哪些東西？、引導(dǎo)完成教材第、題。、引導(dǎo)完成第3題。長江和黃河分別是我國第一和第二長河，你們知道有多長嗎？3、引導(dǎo)完成第4題。指導(dǎo)介紹時說明方向和站數(shù)。（）個文具盒和個書包

23、一共多少錢？（）包餅干比一盒蛋糕貴多少錢？讀數(shù)、并寫在書上。4路汽車從起始到終點站的往返路線。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 三、課堂小結(jié)。、指導(dǎo)完成第題。仔細(xì)看圖，看看哪種樹苗便宜，便宜多少錢？ 同學(xué)們，來說說你們今天的收獲吧！123 =5-4 =1（元）板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)（一）123 =5-4 =1（元） 答：李大伯的樹苗便宜1元錢。作業(yè)設(shè)計：1、計算。233= 345= 577=358= 809=2、混合計算。67-35 6（75-69）72（33） （15+15）6作業(yè)反饋：混合運算的運算順序，仍有忘記小括號的現(xiàn)象。課后反思：通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了前面所不的知識。通過

24、情境的設(shè)置，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第九課時：走進(jìn)鄉(xiāng)村（實踐活動課）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問題的能力。2、通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會到鄉(xiāng)村生活中有著豐富的數(shù)學(xué)知識，有很多的數(shù)學(xué)問題，從中提出有趣的數(shù)學(xué)問題，并運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。3、對學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生提出并解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會生活中很多數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：第9課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，今天，都是帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，你們愿意去嗎？ 生傾聽，進(jìn)

25、入情境。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 二、復(fù)習(xí)方位與路線。三、教學(xué)效果測評。出示掛圖：你看到了什么？1、它們各在什么方向？2、小華從家到校該怎么走,你能說說嗎？（注意方位詞的準(zhǔn)確性）3、笑笑和淘氣從學(xué)校出去商店，養(yǎng)雞場、麥地，猜一猜，他們會怎么走呢？1、剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我要帶大家一起去看看鄉(xiāng)村里果園、養(yǎng)小華家、養(yǎng)雞場、麥地、商店等等小組內(nèi)說一說。獨立看圖說說，全班交流。環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整設(shè)計 四、本課小結(jié)。雞場（出示掛圖）2、仔細(xì)觀察圖，從圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？通過今天的活動，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，老師請同學(xué)們回家后，也找一找身邊的數(shù)學(xué)。傾聽，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。獨立看圖，發(fā)現(xiàn)信息。板書設(shè)計： 走進(jìn)鄉(xiāng)村（1） 方向與路線（2） 參觀養(yǎng)雞場（3） 參觀蘿卜地（4） 參觀果園作業(yè)設(shè)計：丁丁家離學(xué)校100米，一天他走到50米的地方時發(fā)現(xiàn)忘了帶子，就馬上回家取后再去上學(xué)，他一共走了多少米？（畫圖理解）作業(yè)反饋：出錯較多，大部分的答案是150米，應(yīng)該50+50+100=200米。課后反思：通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在一個生動活潑、真實地情境中進(jìn)行。第十課時：走