初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究摘要：物理作為一門自然學(xué)科，其理論與實(shí)踐的結(jié)合是物理學(xué)科的主要特點(diǎn)，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中教師要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，有效融合物理理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以此提高學(xué)生分析問題的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力 新時(shí)期需要的是創(chuàng)新型人才，因此初中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?；诖?，筆者以創(chuàng)新為突破口，從創(chuàng)設(shè)探究性的實(shí)驗(yàn)情境、組織趣味性活動(dòng)、提高教學(xué)能力等幾個(gè)方面展開分析。 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是興趣的培養(yǎng)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好

2、的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣的培養(yǎng)離不開實(shí)驗(yàn)。學(xué)生一旦對(duì)實(shí)驗(yàn)有了興趣，則會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，其能力也會(huì)隨之提高。在課堂上，物理教師要讓學(xué)生多去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使他們能夠通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解物理概念，掌握規(guī)律，從而不斷拓展學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。 二、在教學(xué)中組織趣味性活動(dòng) 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上決定著學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度。物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要主動(dòng)打破傳統(tǒng)觀念，積極采用靈活多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探討興趣，全面提高學(xué)生的物理成績。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)小游戲：學(xué)生可自主選擇一種材料的小方塊作為“小

3、車”，再選擇一個(gè)材料的長板作為“滑道”，設(shè)置滑道的傾斜度，最后比較誰的“小車”最先滑過滑道。游戲結(jié)束后，教師對(duì)摩擦力、質(zhì)量等進(jìn)行分析，講授小車落地時(shí)間不同的原理。在游戲中學(xué)生的動(dòng)手能力也能得到增強(qiáng)，而且還能深化對(duì)知識(shí)的理解，加深對(duì)知識(shí)的思考。通過組織趣味性的活動(dòng)，我們使學(xué)生掌握了更多物理知識(shí)，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn) 在素質(zhì)教育的大背景下，物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施在初中物理教學(xué)中處于越來越重要的地位。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師結(jié)合物理教材上的實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)施具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，但是現(xiàn)階段的物理教材內(nèi)容較為陳舊。針對(duì)于此，教師要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的具體認(rèn)知作

4、為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，在液體的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)過程中，把壓力計(jì)放置在水中，隨著壓力計(jì)的轉(zhuǎn)動(dòng)，U形管里會(huì)出現(xiàn)高度差，但是很多學(xué)生并不理解該實(shí)驗(yàn)的原理。這就需要教師加以解釋，以塑料袋作為媒介解釋水中的壓強(qiáng)，促使學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)。另外，教師應(yīng)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在提高物理教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 四、提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)過程中的重要教學(xué)方式。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)過程中有些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)用性不高。為此，教師應(yīng)使用貼近學(xué)生生活的教學(xué)方式，如把生活中廢棄的小藥瓶、飲料瓶、小氣球、易拉罐等物品做成教具，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)代入感

5、。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中好奇心比較強(qiáng)，注重實(shí)驗(yàn)操作過程，增加了實(shí)驗(yàn)犯錯(cuò)的幾率，因此，教師要耐心地引導(dǎo)。例如，在教學(xué)“天平的正確使用”時(shí)，教師可以先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀摩，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿實(shí)驗(yàn)，對(duì)其發(fā)生的操作失誤及時(shí)指正。通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，我們能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，使其深化對(duì)知識(shí)的印象。 五、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生掌握物理研究的方法 物理實(shí)驗(yàn)的開展可以全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了讓學(xué)生參與到知識(shí)形成過程的教育理念。實(shí)驗(yàn)課的開展也是改變傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)果而輕過程的有效手段。教師通過實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快感，培養(yǎng)了他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。例如，在進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以模擬牛

6、頓發(fā)現(xiàn)重力的場景，用蘋果做實(shí)驗(yàn)的道具，使學(xué)生能夠切身感受到重力的存在，而且重力與物體的質(zhì)量、密度等關(guān)系非常密切，從而推導(dǎo)出G=mg的公式。這有利于引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，同時(shí)教師用物理的研究方法對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步解釋，不斷提高學(xué)生分析問題等能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量決定著初中物理教學(xué)質(zhì)量，對(duì)物理教學(xué)的進(jìn)程具有重要意義。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力起著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。因此，教師要借助物理實(shí)驗(yàn)操作不斷培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察能力、鑄就學(xué)生科學(xué)的探究精神，進(jìn)而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 參考文獻(xiàn)： 1魏廣啟.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)J.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016（19）. 2張小紅.百尺竿頭，更進(jìn)一步初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)J.新課程（中學(xué)），2016（