譯林版五下英語(yǔ)教案Unit6_第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit6 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】譯林版（五年級(jí)）下冊(cè)Unit6【主 題】In the kitchen【課 時(shí)】第2課時(shí)：Grammar time; Checkout time一、板塊介紹本板塊呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答，同時(shí)用there be句型呈現(xiàn)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。教師在教學(xué)中可將重點(diǎn)放在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的操練上。二、教學(xué)目標(biāo)教授學(xué)生熟知并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句合理運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up/Lead-in朗讀句子，認(rèn)知句型教

2、師將學(xué)生分成兩組，分別朗讀第一個(gè)表格中的問(wèn)句和第二、三個(gè)表格中的答句， 理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。Step 2: Presentation & Practice1. 朗讀句子，認(rèn)識(shí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞教師要求學(xué)生自讀第四個(gè)表格中的句子，理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。然 后，教師呈現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的名詞，要求學(xué)生識(shí)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名 詞。教師也可以要求學(xué)生列舉一些可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2. 看圖說(shuō)話，操練可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞教師準(zhǔn)備兩張場(chǎng)景一致的圖片，但里面的物品有所不同，然后讓學(xué)生用there be句型描述兩張圖片的不同之處。如：S1: Theres a football in

3、 picture 1. S2: Theres some bread on the table in picture 1. There are three potatoes on the table in picture 2.3. 看圖寫話教師安排學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生用書第67頁(yè)Checkout time中的Look and write，然后邀請(qǐng)若干學(xué)生口述完整的句子，核對(duì)答案。4. 設(shè)計(jì)練習(xí)，考察運(yùn)用教師可以圍繞本課的語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知 識(shí)的掌握和運(yùn)用。如： There _ (be) some juice in the bottle. There _ (be) s

4、ix_ (potato) on the table. Is he_ (watch) TV in the living room?_ (be) you looking for your toy cars? There_ (be) four_ (tomato) in the kitchen. I am cooking lunch. (改為一般疑問(wèn)句)_ _ cooking lunch? There are three potatoes in the fridge. (改為單數(shù)句)There _ a _ in the fridge. Is he eating fruit in the bedroom

5、? (做肯定回答) _, he _. There is a tomato on the table. (改為復(fù)數(shù)句)There_ some_ on the table.Checkout time:板塊介紹本板塊有兩個(gè)活動(dòng)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用能力。Ask and answer是看圖問(wèn)答活動(dòng)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句對(duì)圖中人物的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)。Look and write要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，辨別可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，填寫some或數(shù)詞，完成句子。Ask and answer可以作為Story time的鞏固活動(dòng)，Look and write可以作為Grammar time的練活動(dòng)。Step 3: Consolidation想一想，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生三到四人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句造句。教師并針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。Step 4: Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。Ask and answer參考答案 略Look and write參考答案1. some 2. a 3. four/some 4. five/some 5. is some bread6. are three/some apples7. are twelve/some eggs8. are t