初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排

1、初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排初三數(shù)學(xué)主要是復(fù)習(xí)，是完成初中三年數(shù)學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本，以便實施總復(fù)習(xí)有、有步驟。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)。的編寫必須切合學(xué)生實際。可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時中掌握的學(xué)

2、生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定的重點。復(fù)習(xí)制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩制定的復(fù)習(xí)要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進目標。我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：第 1頁1全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：對考試的熱點作認真分析；對知識點做細致整理；對2019中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，

3、按照分課時將和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。2可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段基礎(chǔ)知識積累階段： 題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）3互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。4資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于從

4、2019 年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，從其他有關(guān)資料中精選20% ，我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占 30% .二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識第 2頁總復(fù)習(xí)開始的第一階段（ 2 月 21 號 3 月 27 號），首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求： 對基本概念、 法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)的第二階段（ 3 月 27 號 4 月 20 號），要特別體現(xiàn)的主導(dǎo)作用。

5、對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4 塊 13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1 條線。第二塊相似形分為 3 條線：（1）成比例線段； （2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7 條線：（4）圓的性質(zhì)；（ 5）直線與圓；（ 6）圓與圓；（ 7）角與圓；（ 8）三角形與圓； （ 9）四邊形與圓； （ 10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有 2 條線：（ 11）

6、作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，“點睛”。中等及其以下班級由歸類，對比講解，分塊練習(xí)第 3頁與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（ 4 月 20 號 5 月 20 號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用， 圓的證明題中圓周角、 圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏補缺，達到掌握最佳效果在進行三論復(fù)習(xí)后，我們將準備進行第四輪復(fù)習(xí)（ 5 月 21 號 6 月 13 號）在這個階段，我們主要抓兩件事情： 1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場