《赴zy中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告11》.doc

1、精品文章赴zy中學(xué)考察學(xué)習(xí)報(bào)告11落實(shí)管理，不斷創(chuàng)新zy中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)hxlxx年11月20日到25日，我校13多名高三教師及年級(jí)組長(zhǎng)在z校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴zy中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀校園、聽(tīng)課堂教學(xué)、考察、參觀學(xué)生宿舍、與政教處副主任、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)交流、聽(tīng)陳校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)的講座感受很深，結(jié)合我自身的工作情況，我主要從以下三方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@：一、政教管理工作1、要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。政教的工作總是千頭萬(wàn)緒，時(shí)刻與學(xué)生，班主任要進(jìn)行各種交流，情況不斷變化，所以政教主任要善于學(xué)習(xí)，才會(huì)有獨(dú)特的管理理念，從而才會(huì)調(diào)動(dòng)班主任爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，學(xué)校也才會(huì)有生機(jī)和活力。要當(dāng)好政教主任，要善于向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)

2、絡(luò)學(xué)，向班主任學(xué)，向老師學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向兄弟學(xué)校學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)闊眼界，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中反思。我想也只有從自己學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，去學(xué)習(xí)，去總結(jié)，去創(chuàng)新的管理方法才會(huì)適合hd中學(xué)。2、要有良好的服務(wù)意識(shí)。政教處的工作既要管理學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)，讓學(xué)校校風(fēng)純正；更要時(shí)刻與班主任溝通，讓每個(gè)班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良。作為政教主任就不該有管的意識(shí)，還要有服務(wù)意識(shí)。既要管住學(xué)校學(xué)生的行為，又要作好師生的服務(wù)；要當(dāng)好政教主任，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持，做到思想同心，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把班主任、督查老師反映的問(wèn)題時(shí)刻放在第一位首要解決。3、要有狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)質(zhì)量的意

3、識(shí)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的生命線，是師生的榮譽(yù)。政教主任的工作核心必須是狠抓校風(fēng)質(zhì)量。因此，必須抓好政教的常規(guī)工作，時(shí)刻與班主任進(jìn)行溝通，公平、公正、公開(kāi)的做嚴(yán)班主任考核工作。第一：寢室、教室、公區(qū)衛(wèi)生檢查天天抓；第二：文明禮儀、遵規(guī)守紀(jì)檢查配合校風(fēng)督查老師時(shí)刻不松懈；第三：班會(huì)檢查落實(shí)，提高班主任對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)的意識(shí)。4、要有創(chuàng)新改革意識(shí)。一塵不變的管理是不能跟上一個(gè)會(huì)中快速發(fā)展的步伐，更是不能調(diào)動(dòng)師生的積極性。綜合這次學(xué)習(xí)的情況與學(xué)校的情況，個(gè)人覺(jué)得在政教工作中以后可以作出一些改變。第一：檢查結(jié)果應(yīng)通過(guò)年級(jí)組或者直接電話及時(shí)告知班主任；第二：班級(jí)紀(jì)律檢查也應(yīng)增設(shè)紀(jì)律流動(dòng)紅旗，

4、每周升旗儀式宣布；第三：成立心理輔導(dǎo)室，對(duì)問(wèn)題學(xué)生或部分心理亞健康的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；第四：升旗儀式可增加值周老師對(duì)學(xué)校校風(fēng)情況檢查進(jìn)行匯報(bào)；第五：學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)校服，學(xué)?；顒?dòng)會(huì)更整齊嚴(yán)肅。二、年級(jí)管理工作年級(jí)組長(zhǎng)是學(xué)校基層管理者中責(zé)任重、任務(wù)繁多、管理范圍廣泛、事物煩瑣的崗位，是年級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞與年級(jí)組和班級(jí)管理工作的到位與否密切相關(guān)。所以抓好年級(jí)組的管理工作是十分重要的。它不僅有利于提升學(xué)校整體管理的效率和教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。下面我結(jié)合高xx級(jí)的實(shí)際情況，在與zy中學(xué)高一年級(jí)主任戢主任的交流后談?wù)劚灸昙?jí)組管理工作的想法。1、高一抓

5、“嚴(yán)”良好的開(kāi)端是成功的一半。具有良好常規(guī)的班級(jí)對(duì)高中學(xué)生良好道德行為的鞏固，道德習(xí)慣的形成及不良道德行為的改變有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生從初三進(jìn)入高中伊始，我們就對(duì)全年級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)行“三抓”。（1）抓德育，思想領(lǐng)先。即抓思想教育，幫助學(xué)生度過(guò)轉(zhuǎn)折期。從初中進(jìn)入高中是學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期。針對(duì)這一階段的學(xué)生特點(diǎn)，我們通過(guò)尊重、信賴的教育，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們完成心理上的成熟，順利的度過(guò)轉(zhuǎn)折期：利用每周的班會(huì)，全年級(jí)的學(xué)生大會(huì)，各種形式的座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生確立高中三年的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于挑戰(zhàn)自我；要求各科教師在傳授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生本科

6、學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高中的教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)做聽(tīng)課筆記；使學(xué)生盡快熟悉高中的學(xué)習(xí)生活，并且在教育與自我教育中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，平穩(wěn)順利的度過(guò)轉(zhuǎn)折期。（2）抓紀(jì)律，嚴(yán)字當(dāng)頭。在高一年級(jí)我們始終堅(jiān)持依章?lián)?guī)抓養(yǎng)成教育。一開(kāi)學(xué)就以中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行，引導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)良好高尚的情操。并在此基礎(chǔ)上抓文明禮儀遵規(guī)守紀(jì)的教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在嚴(yán)格管理學(xué)生的工作中，身為年級(jí)組長(zhǎng)又是高xx級(jí)2班班主任，就要率先垂范，又敢于承擔(dān)責(zé)任，做班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾。主要體現(xiàn)在：第一，嚴(yán)格要求班主任做好學(xué)生求知路上的引導(dǎo)人；第二，每天的讀報(bào)時(shí)間班主

7、任必須親自來(lái)，而且精心規(guī)劃十五分鐘的內(nèi)容；第三，每天的晚自習(xí)必須落實(shí)專人負(fù)責(zé)紀(jì)律，特別是最后一節(jié)住校生的自習(xí)課；第四；檢查到該年級(jí)的學(xué)生問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系班主任共同處理。同時(shí)準(zhǔn)備在快班推行zy中學(xué)交流中的兩點(diǎn)優(yōu)秀舉措：第一：實(shí)行“三環(huán)五學(xué)”。“三環(huán)”即自學(xué)再教后思；“五學(xué)”即獨(dú)學(xué)群學(xué)交流班學(xué)鞏學(xué)。要把課堂的主動(dòng)性歸還學(xué)生，老師作為他們知識(shí)的引路人，重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引發(fā)他們思考。在高一、高二中要通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并能自己解決問(wèn)題的能力。第二：堅(jiān)持錯(cuò)題集整理。我們有的老師抱怨學(xué)生做錯(cuò)的題講了之后還會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，原因應(yīng)不在老師講得是否細(xì)心上，而是學(xué)生沒(méi)有重視做錯(cuò)的題，

8、一聽(tīng)即過(guò)。所以要求學(xué)生要堅(jiān)持錯(cuò)題的整理，特別是理科類更應(yīng)該持之不懈。整理之后，隨時(shí)又拿出對(duì)其進(jìn)行理解，直到這類題完全能探囊取物的程度。三、班主任管理工作班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的教師。它是一個(gè)班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班全體任課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。班級(jí)是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。這次zy中學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我在班主任工作上有了更新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，更深刻的認(rèn)識(shí)到班主任在一個(gè)學(xué)校中的重要性。特別是聆聽(tīng)zy中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后，感觸更深。我以后會(huì)在自己的班主任工作中努力

9、實(shí)行一些優(yōu)秀舉措，并努力把他們?cè)囆械礁選x級(jí)的班主任工作中去。1、努力成為“三家”即專家、思想家、心理學(xué)家。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上征服學(xué)生的心；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)燃學(xué)生思想的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門(mén)。我們的班主任可以把這“三家”定為一個(gè)終極奮斗的目標(biāo)，離得越近，我想他的班主任工作就會(huì)做得越好。2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，特長(zhǎng)是動(dòng)力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，才能真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想。要實(shí)行“賞識(shí)”教育，當(dāng)孩子有愛(ài)好和特長(zhǎng)的時(shí)候，要包容他，尊重他，為他提供平臺(tái)，創(chuàng)

10、造機(jī)會(huì)，使其得到充分的發(fā)展；面對(duì)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，知道如何根據(jù)孩子的個(gè)性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式；對(duì)待孩子的方式既與眾不同，又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。3、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。hd是四川貧困的地區(qū)，家庭普遍比較貧窮，很多學(xué)生都是農(nóng)村孩子。而迫于家庭，很多家長(zhǎng)都外出打工，所以很多學(xué)生缺少精神上的支撐和關(guān)愛(ài)，造成許多孩子道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、行為失控、生活失調(diào)。所以在做好本職工作的同時(shí)應(yīng)該給這些學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，為他們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的興趣愛(ài)好，幫助他們樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀，正確面對(duì)挫折和困難。主要有：（1）建立學(xué)生檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；（2）營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；（3）開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，消除心理陰影。4、實(shí)行導(dǎo)學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性。作為一個(gè)去學(xué)習(xí)的受益者，我也應(yīng)率先成為一個(gè)學(xué)校課堂改革的實(shí)行者。在高xx級(jí)2班實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)，以“設(shè)疑自學(xué)，點(diǎn)撥生成”為主要形式的課堂教學(xué)模式。把這次學(xué)習(xí)得到的精髓和本校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革聯(lián)系起來(lái)在本班率先實(shí)施。初步按照獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)展示整理導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思總結(jié)的流程逐步展開(kāi)。努力把學(xué)生的自主性完全調(diào)動(dòng)起