上海外國語大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作方案

1、上海外國語大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案為深入貫徹落實國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革的實施意見（國辦發(fā) 2015 36 號）文件精神，對接國家創(chuàng)新 驅動發(fā)展戰(zhàn)略，響應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，服務上?！八膫€ 中心”建設，進一步貫徹落實學校綜合改革方案， 提高人才培養(yǎng)質量， 特制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針， 落實立德樹人根本任務， 堅持創(chuàng)新引領 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，提高人才培養(yǎng)質 量。秉承上海外國語大學 “格高志遠， 學貫中外” 的校訓精神，以“激 發(fā)熱情、增強意識、培養(yǎng)精神、提升素質”為基本原則，全面深化教 學改革，構建具有外語院校

2、特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系， 培養(yǎng)“高素質、 復合型、具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力”的高端國際化創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)人才。二、總體目標2015 年起學校全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革， 理順創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機 制。及至 2017 年取得重要進展，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成一批可復 制可推廣的人才培養(yǎng)模式和制度成果。到 2020 年建成具有外語院校 特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系， 學生的創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能 力明顯增強，人才培養(yǎng)質量顯著提升。三、主要任務和措施（一）修訂人才培養(yǎng)方案。 全面修訂人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。 在所有本科生人才培養(yǎng)方案中設置不少于 2 學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學 分。調整

3、專業(yè)課程設置， 挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資 源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 促進專業(yè)教育與創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育有機融合。 將創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價 人才培養(yǎng)質量的重要指標，將對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力、素質要求 納入專業(yè)教學質量標準。（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。穩(wěn)步推進全面學分制， 打通一級學科或專業(yè)類下相近學科專業(yè)的 基礎課程， 開設通識教育課程、 大類平臺課程和專業(yè)平臺課程等跨院 系、跨學科、跨專業(yè)交叉課程；探索建立校校、校企、校地、校所以 及國際合作的協(xié)同育人新機制，重點支持 1-2 個學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育示范區(qū)建設，在教學改革項目中重點資助 2-3 個

4、專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 類綜合改革， 形成一批可復制可推廣的經(jīng)驗和成果； 探索外語院校拔 尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)試驗區(qū)； 試點國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)， 強 化人才培養(yǎng)的國際化特色。 條件成熟時成立上海外國語大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 學院。（三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。建立與專業(yè)教育、 通識教育緊密結合的多層次、 立體化的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育課程體系， 挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源， 在 傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；按照“全體覆蓋、突出重點、分類實施”的原則，面向全體學生 開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的公共課 程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識；面向有進一步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生 開

5、設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程包，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；面向進行 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學生開設提升學生綜合實踐能力的各類實踐活動課 程，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力；加強課程建設，重點資助建設一批優(yōu)質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。同時制定 在線開放課程學習認證和學分認定管理辦法，鼓勵學生選修校外優(yōu)質 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；在教材建設中優(yōu)先資助具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。（四）推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革和科學研究在學校“本科教學工程”項目和本科教學改革與人才培養(yǎng)項目中， 加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革的資助，鼓勵教師開展啟發(fā)式、討論式、參 與式和項目化教學，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維；改革考核內容和方式，注重考查

6、學生運用知識分析解決問題的能力，探索靈活多樣、開放式的考核方式；增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科研項目，引導教師關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，同時 鼓勵教師把學術前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗融入課堂教 學，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。（五）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗教學中 心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設，促進實驗教學平臺共享；資助建設一批輻 射面大、可跨院系共享的大學生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學基地；深入實 施國家、上海市級和校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃， 擴大覆蓋面。 鼓勵選題來源多元化， 促進教師教學科研課題與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的 有機結合。優(yōu)先資助國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，強化國際創(chuàng)新實踐

7、；加強 與國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)動。（六）改革教學和學籍管理制度。在人才培養(yǎng)方案中設置不少于 2 學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分， 制定 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度實施辦法， 引導學生參加創(chuàng)新項目、 創(chuàng) 業(yè)實踐、加入教師科研團隊、參與開放性實驗、學科競賽等學習實踐 活動；將學生開展創(chuàng)新實驗、 發(fā)表論文、 獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折 算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分， 將學生參與課題研究、 項目實驗等活動認定為 相關課堂學習，為學生記錄在校學習期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動經(jīng)歷和取得 的成果，設立“第二張成績單” ；將休學創(chuàng)業(yè)納入學分制管理條例， 實施彈性學制， 放寬學生修業(yè) 年限，允許調整學業(yè)進程， 學生經(jīng)評估后最多可保留學

8、籍兩年休學創(chuàng) 業(yè)。（七）加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設。 明確全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任， 加強對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的 考核評價， 完善本科生導師制， 鼓勵教師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并計入工 作量。教師所指導的項目參加高水平競賽并獲獎， 在職稱評聘中予以 考慮；按照專任為主、 專兼結合的原則， 根據(jù)學生人數(shù)及實際教學科研 需要，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師隊伍， 配齊配強專職教 師。聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè) 優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，制定兼職教師 標準，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職導師庫；建立健全師資培訓體系， 組織課程輪訓， 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識 和

9、能力作為教師培訓的重要內容。 建立相關專業(yè)教師、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職 教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度；集中打造一批高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學科研團隊， 提高創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育科研水平。 條件成熟時， 評選一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學名師和創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊。（八）創(chuàng)設以學生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元平臺 堅持以學生為主體，統(tǒng)籌全校資源，創(chuàng)設多元平臺，著重激發(fā)學 生的內在創(chuàng)新動力。組織學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生決策仿真實踐 大賽等品牌賽事， 為大學生將奇思妙想轉化為現(xiàn)實產(chǎn)品提供舞臺， 實 現(xiàn)創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。 支持各院系部門依托專業(yè)優(yōu)勢聯(lián)合 行業(yè)企業(yè)，

10、舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等大學生競賽。 大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動， 整合資源支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié) 會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 講座論壇，創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術刊物等，強化學生的自我管理。支持學 生參加校內外學術會議，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流經(jīng)驗、展示成果、 共享資源的平臺。 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化與服務平臺， 為大學生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)項目提供聯(lián)系場地、投資融資、創(chuàng)業(yè)咨詢等服務。（九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。學校統(tǒng)籌教學、 學生經(jīng)費和校友捐贈等資源， 支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 教學，資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等。 從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項中拿出一定比 例設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎

11、學金， 用于鼓勵在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學生和團 隊。優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)費管理辦法，提高資金使用的效率； 學校健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構， 對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù) 幫扶、全程指導、一站式服務。充分整合政府、社會、高校的政策、 項目、資金和專家等資源，建立資源整合、優(yōu)勢互補、協(xié)同推進的新 機制，積極尋求社會支持，全力促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。四、組織實施（一）健全體制機制。 學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程， 建立院校兩級 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。 成立由校長任組長， 分管教學和學生工作的 校領導任副組長，教務處負責人任秘書長，學生處、團委、人事處、 財務處、國有資產(chǎn)辦公室及相關部門有關

12、負責人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 工作領導小組， 總體統(tǒng)籌協(xié)調全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作 （領導小組成員 名單見附件 1）。整合 2012年建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會， 邀請校內外專家學者、 行業(yè)企業(yè)代表以及學校各教學單位、 資產(chǎn)公司、 翻譯公司等部門相關人員等組成多元化專家隊伍， 進一步發(fā)揮委員會 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導、咨詢等功能。各學院（系）成立大學生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)工作領導小組， 結合學科專業(yè)實際， 積極組織實施大學生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育工作。學校在教務處增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心， 全面負責推進全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育工作，完成人才培養(yǎng)方案的修訂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的開發(fā)、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)項目的過程管理、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的組織實施

13、、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革 的推進、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果轉化以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營造、評獎評優(yōu)、師 資培訓和合作交流等工作。（二）強化督導落實。學校積極引入第三方， 對學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量進行評估。 學校 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量作為衡量學院（系）辦學水平、業(yè)績考核、領導 班子考核的重要指標， 并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關情況列入本科、 研究生 教學質量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告重點內容， 接受社會監(jiān) 督。（三）加強宣傳引導。學校加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳和報道， 加強各類媒體對大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新聞宣傳和輿論引導， 及時總結好的經(jīng)驗做法， 樹立大學 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進典型， 并給予表彰獎勵。 邀請成功創(chuàng)業(yè)校友和學校知 名

14、學者分享實戰(zhàn)經(jīng)驗， 講述創(chuàng)業(yè)故事， 讓更多學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參 與者和實踐者。上海外國語大學二0五年十月二一日附件 1：上海外國語大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組成員名單附件 2：上海外國語大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務分工表附件 1上海外國語大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組成員名單組 長： 曹德明副組長： 李月松 馮慶華秘書長： 姜智彬組 員（按姓氏音序排列） ：畢昆鵬馮 輝黃 萍李云飛孫信偉王有勇衣永剛査明建朱鳴華附件2深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務分工表單位：上海外國語大學序號改革任務工作舉措落實目標時間進度責任部門1健全體制機制建立上外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組 調整上外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會統(tǒng)籌推

15、進全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作2015 年校長辦公室2成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心全面落實全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作2016 年人事處3完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系修訂人才培養(yǎng)方案把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程2015 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心4成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，建立校校、校企、 校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新 機制2018 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心5組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教研室建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系2016 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心6設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項教學改革項目和科學 研究項目推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革和科學研究，形成一批代表性的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學和科研成果2016 年科研處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心7建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地和深入實施提高學生

16、的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力2016 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國資辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目8改革教學和學籍管理制度為學生創(chuàng)業(yè)提供全方位的制度支撐2017 年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心9提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學能力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓和團隊建設建立一支以專任為主、專兼結合的咼水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍2017 年人事處10建立以學生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多元平臺成立專門機構，統(tǒng)籌全校資源組織學生 參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽以競賽帶動創(chuàng)新，創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè) 帶動就業(yè)2016 年學生處、團委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心11整合全校學生社團組建統(tǒng)一管理的多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，發(fā)揮學生主觀能動性，實現(xiàn)學生自我管理2016 年團委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心12舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，支持學生參加 校內外學術會議等全方位搭建交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的平臺2016 年學生處、團委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心13建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化與服務平臺提供全方位服務，促成學生項目成果的轉化2017 年學生處、團委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心14完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項工作的順利實施2016 年財務處15設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎學金獎勵在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的學