多媒體在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用沁園黃小李中艷 李中艷提起作文，老師頭疼，學(xué)生更頭疼，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生最怕寫(xiě)作文，尤其是小學(xué)生，他們年齡小，知識(shí)少，再加上社會(huì)實(shí)踐缺乏，剛剛由學(xué)寫(xiě)話(huà)到學(xué)寫(xiě)作文，真可謂是困難重重。如何激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作訓(xùn)練的全過(guò)程，提高他們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，逐步使學(xué)生掌握觀察和組織材料的方法，使他們由怕寫(xiě)到愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，這是擺在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要課題。采用多媒體手段，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字表達(dá)訓(xùn)練，是一種行之有效的得力措施，可以有效地解決這一難題。一、看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作文的低年級(jí)學(xué)生，如果教師一味地講解、灌輸作文知識(shí)，

2、孩子必然了無(wú)興趣。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，制作出適合兒童看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的幻燈片、投影片或多媒體課件等。比如，播放坐井觀天課件，讓學(xué)生觀看，教師相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生弄懂寓言的主要內(nèi)容，然后讓學(xué)生試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，在小組內(nèi)交流后去粗取精，形成書(shū)面語(yǔ)言。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生感到興趣濃，熱情高，有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，提高了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，效果十分顯著。二、觀察仿寫(xiě)的訓(xùn)練小學(xué)生模仿力很強(qiáng)，采用觀察仿寫(xiě)的方法則是作文教學(xué)的有效手段。教師可結(jié)合閱讀教學(xué)，制作適于學(xué)生仿寫(xiě)的幻燈片、投影片等。如學(xué)了參觀人民大會(huì)堂一課后，我將清趣園全景以幻燈片形式展示給

3、學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫(huà)面，并仿照課文中的寫(xiě)作方法“參觀” 清趣園，邊“參觀”邊口述，然后進(jìn)行練寫(xiě)，學(xué)生很容易就完成了這篇作文。由于幻燈、錄象、電視、電影等多媒體手段可以形象地再現(xiàn)客觀事物，變抽象為具體，它的生動(dòng)性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)寫(xiě)作興趣，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，理解主題，陶冶情操，增強(qiáng)美感，因而很容易激發(fā)孩子參與的欲望。在小學(xué)作文教學(xué)一開(kāi)始就使學(xué)生興趣勃發(fā)，樂(lè)于寫(xiě)作，這就為下一步作文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。三、讀片創(chuàng)寫(xiě)的訓(xùn)練選擇并制作音樂(lè)欣賞、生活小品等幻燈、錄象片、多媒體課件等，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，觀察畫(huà)面，以新穎的教學(xué)形式刺激學(xué)生感官，激發(fā)興趣，開(kāi)拓思路，發(fā)展創(chuàng)造個(gè)性，

4、提高表達(dá)能力。這些片子可以只有美麗的圖象或者只有優(yōu)美的音樂(lè)，而不配解說(shuō)詞，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言和生動(dòng)的圖象，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)出生動(dòng)的片段。在小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)基礎(chǔ)上，這一步教學(xué)將使學(xué)生的寫(xiě)作能力上一個(gè)新臺(tái)階。由于沒(méi)有具體可感的對(duì)象，也沒(méi)有可仿照的例子，難度增大，因此，必須改變舊的傳統(tǒng)作文教學(xué)程序，把看、聽(tīng)、思、說(shuō)、議、寫(xiě)、評(píng)、改作為完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)貫穿課堂，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與，都要落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，注意指導(dǎo)學(xué)生讀片、聆聽(tīng)、想象、分析、口述、筆寫(xiě)、評(píng)議、修改，并把這幾者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、獨(dú)立作文作文訓(xùn)練教學(xué)的目的就是要使學(xué)生能夠獨(dú)立作文。獨(dú)立作文的難度更大，要求更高，不過(guò)，經(jīng)過(guò)前幾步的扎實(shí)訓(xùn)練，必將水到渠成。這一步，要組織學(xué)生深入生活，進(jìn)行參觀訪問(wèn)或者開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如，我利用假日組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老人時(shí)，順便用攝象機(jī)拍下了活動(dòng)場(chǎng)面。在學(xué)生寫(xiě)有關(guān)活動(dòng)的作文前播放，幫助學(xué)生回憶和進(jìn)一步觀察，加深了學(xué)生的印象，彌補(bǔ)了學(xué)生觀察的不足。由于人物、景物及情景的再現(xiàn)，學(xué)生的思維情趣和想象能力得到了發(fā)展，此時(shí)再指導(dǎo)學(xué)生口述、交流，并形成書(shū)面文字，自然是水到渠成。這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生感到獨(dú)立完成作文不再是一件難事。以上作文教學(xué)訓(xùn)練，充分利用多媒體技術(shù)手段，既注重趣味性，又注意了連續(xù)性；既注意啟發(fā)性，又把握