《坐井觀天》教案

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：坐井觀天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹、坐井觀天”，“一葉障目、不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這異于“坐井觀天”啊

2、！設(shè)計(jì)理念：成語(yǔ)故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能夠正確、流利地朗讀課文；會(huì)分角色有感情地朗讀對(duì)話。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，教師引導(dǎo)，發(fā)揮想象，理解寓意。情感態(tài)度價(jià)值觀：充分發(fā)揮想象，初步理解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生

3、字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。2、教育學(xué)生開(kāi)拓視野，多讀書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1小黑板；2小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾及圖片教學(xué)流程：一、課前熱課：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來(lái)沒(méi)有出去過(guò)，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)故事。二、認(rèn)定目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能夠正確、流利地朗讀課文；會(huì)分角色有感情地朗讀對(duì)話。2、懂得“坐井觀天”寓意

4、，明白本詞含有貶義。三、嘗試達(dá)標(biāo)：1、小黑板出示詞語(yǔ)坐井觀天 口渴 回答 相信 抬頭 小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際 說(shuō)大話 弄錯(cuò) 井沿 看見(jiàn) 青蛙2、理解詞義: （1）“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？那你知道什么是無(wú)邊無(wú)際的嗎？（2）詞語(yǔ)搭配：無(wú)邊無(wú)際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ）3、說(shuō)句子：任選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。4個(gè)4、小結(jié)：大家能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們！5、詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)了，你們能把詞語(yǔ)帶進(jìn)課文，自己試著讀一讀嗎？注意：把生字讀正確。四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1、初讀課文，了解大意。2、想一想：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事？ 貼小鳥(niǎo)、青蛙圖片 爭(zhēng)論什么？（天的大?。?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

5、。（1）、課文中講青蛙住在什么地方？(井底) 板畫(huà)，井，把青蛙移到井里（2）、小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)呢？（從天上飛來(lái)，落在井沿上）將小鳥(niǎo)移到井沿指圖理解：井沿：就是井邊。4、過(guò)渡：它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話，用“-”畫(huà)記出來(lái)。5、一共有幾次對(duì)話？誰(shuí)來(lái)讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)，就是課文的第二段和第三段。6、對(duì)話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對(duì)話】請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話中知道了什么？假如你是這只小鳥(niǎo)，飛了一百多里，你會(huì)有什么感覺(jué)？所以小鳥(niǎo)的話要讀出又累又渴的感覺(jué)。 誰(shuí)來(lái)試試？青蛙說(shuō)的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問(wèn)的語(yǔ)氣。 誰(shuí)來(lái)讀讀？1、2組

6、讀青蛙的話，3、4組讀小鳥(niǎo)的話，老師來(lái)敘述。過(guò)渡：青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)飛了一百多里，覺(jué)得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來(lái)看看他們的第二次對(duì)話。 【出示第二次對(duì)話】誰(shuí)找出他們的第二次對(duì)話讀讀？ 師貼出句條。從這次對(duì)話中，你知道青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥(niǎo)眼中的天是什么樣子的？（無(wú)邊無(wú)際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話，說(shuō)大話是什么意思？就是吹牛，說(shuō)假話?？梢?jiàn)青蛙一點(diǎn)兒也不相信小鳥(niǎo)的話。改換句式：請(qǐng)看青蛙說(shuō)的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)?！敝笇?dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語(yǔ)氣）-指名讀小鳥(niǎo)的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。-指名讀師帶讀-分男女讀

7、青蛙和小鳥(niǎo)的話。7、過(guò)渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，而且誰(shuí)也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對(duì)話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥(niǎo)的話。請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見(jiàn)相同嗎 你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?8、小實(shí)驗(yàn)：我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書(shū)卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說(shuō)。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。9、想象小鳥(niǎo)為什么會(huì)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際呢? 因?yàn)樗欢w過(guò)很多地方，從來(lái)沒(méi)有看

8、到過(guò)天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你飛過(guò)哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說(shuō)句練習(xí)。（小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛呀飛，飛過(guò)高高的山，飛過(guò)廣闊的田野，飛過(guò)茂密的樹(shù)林，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海-）你們飛過(guò)那么多地方，有沒(méi)有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來(lái)看看）10、總結(jié)拓展，揭示寓意（1）想象、說(shuō)話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會(huì)看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風(fēng)景）那它可能會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么呢？- 指名說(shuō)互動(dòng)學(xué)習(xí)：同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小鳥(niǎo)，想象一下青蛙看到井外的世界之后會(huì)說(shuō)什么，小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么。（2）揭示寓意學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰(shuí)呢？為什么？板書(shū): 見(jiàn)識(shí)廣，見(jiàn)識(shí)少所以我們認(rèn)識(shí)事物要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)識(shí)字4，當(dāng)中的哪兩個(gè)成語(yǔ)與坐井觀天一樣都表示看問(wèn)題不全面，目光短淺？管中窺豹、一葉障目。這樣可是不對(duì)的。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書(shū)，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識(shí)，多看，多聽(tīng)，多想，多問(wèn)，做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝的人，千萬(wàn)不要做“井底之蛙”哦。11、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來(lái)進(jìn)行分角色朗讀課文，請(qǐng)人到臺(tái)上扮演青蛙和小鳥(niǎo)，帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演，演得好的話