七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3《白鵝》學(xué)案語文版.doc

1、A白鵝 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文章抓住事物特征寫作的方法 2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫法 3、體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情，感受作者的生活情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文章抓住事物特征寫作的方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情法課時(shí)安排：2課時(shí)課前反饋：聽寫第二課生字 第一課時(shí) 【 自主學(xué)習(xí)】一、資料鏈接1.認(rèn)識(shí)作者：豐子愷（18981975年）,初名豐潤(rùn)，后改名豐仁，字子凱，后稱子愷。1898年11月9日生于浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)。1914年秋考入浙江省第一師范學(xué)校，受教于文學(xué)家夏丏尊，藝術(shù)家李叔同。1921春赴日，研究繪畫，學(xué)習(xí)小提琴，進(jìn)修日語、英語。1925年到上

2、海，與文化界名人葉圣陶、胡愈之、夏衍等組織立達(dá)學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦立達(dá)學(xué)園。1939年4月受校長(zhǎng)竺可楨之聘到廣西宜山，任西遷途中的浙江大學(xué)的藝術(shù)指導(dǎo)，后隨校遷至貴州遵義。1942年11月離開浙大，去重慶國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校任職。新中國(guó)成立后，歷任上海市人民代表、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文聯(lián)副主席、上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)等職。著名畫家、藝術(shù)教育家，我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。2.寫作背景白鵝寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。二、課前

3、小測(cè)，小組交流預(yù)習(xí)作業(yè) 1注音：麒麟 猥鄙 叫囂 奢侈 窺伺 引吭 分娩 岑寂 盛饌 躡手躡腳 2、解釋詞語左顧右盼:躡手躡腳：三眼一板：3、填空白鵝是一篇_(體裁)文章，描繪了_表達(dá)了作者對(duì)白鵝的_之情。 A 第二課時(shí) 【合作探究 展示交流】三、小組討論交流，分組展示。1、課文中的白鵝最根本的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面來寫它這一特點(diǎn)？結(jié)合課文來分析。2、作者對(duì)這只白鵝的態(tài)度是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？結(jié)合課文加以體會(huì)。3、為突出鵝的特點(diǎn)，作者分別將鵝與哪些動(dòng)物作了比較？結(jié)合課文分析這樣寫的好處。 4. 談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。5. 找出文中形容鵝的神態(tài)、動(dòng)作的詞語，抄下來。欣賞、品味，想象一下，讓作者筆下的這個(gè)可愛的動(dòng)物，在你腦海中復(fù)活。課堂小結(jié)1、文章抓住鵝高傲的特征，運(yùn)用對(duì)比寫法從頭部 叫聲 步態(tài) 吃相四個(gè)方面來描繪白鵝，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛和懷念之情。2、方法：、抓住事物特征來描寫的寫法、運(yùn)用對(duì)比突出事物特點(diǎn)的寫法 【課堂練習(xí)】練一練課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔?21示例：我是一只_的白鵝，我_課后作業(yè)：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？