科學知識圖譜在思想政治教育的應用(word版)

1、 精編范文 科學知識圖譜在思想政治教育的應用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用?？茖W知識圖譜在思想政治教育的應用 本文關(guān)鍵詞：圖譜, 科學知識, 思想政治教育科學知識圖譜在思想政治教育的應用 本文簡介：摘要：作為計算機科學的一個新方向, 科學知識圖譜在計算機信息、金融、醫(yī)學、情報學及其他多個自然科學領(lǐng)域得以大量應用。該文就知識圖譜的概念和特點, 現(xiàn)有軟件及其在當代思想政治教育領(lǐng)域中的應用現(xiàn)狀、發(fā)展前景等進行文獻梳理, 以期為思想政治教育領(lǐng)域知識圖譜相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：科學知識圖譜；思想政治教育；可科學知識圖

2、譜在思想政治教育的應用 本文內(nèi)容：摘要：作為計算機科學的一個新方向, 科學知識圖譜在計算機信息、金融、醫(yī)學、情報學及其他多個自然科學領(lǐng)域得以大量應用。該文就知識圖譜的概念和特點, 現(xiàn)有軟件及其在當代思想政治教育領(lǐng)域中的應用現(xiàn)狀、發(fā)展前景等進行文獻梳理, 以期為思想政治教育領(lǐng)域知識圖譜相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：科學知識圖譜；思想政治教育；可視化；citespac隨著谷歌知識圖譜的發(fā)布, 在相關(guān)特定領(lǐng)域進行其知識圖譜構(gòu)建成為當前計算機科學研究中的一個熱點方向, 其是以科學學為基礎(chǔ), 涉及應用數(shù)學、信息學及計算機學等多學科的整體可視化, 也是目前科學計量學和信息計量學的一個新發(fā)展。該文試就其在思想政

3、治中的應用予以探討。1科學知識圖譜在科學知識圖譜的定義上, 大連理工大學陳悅老師等1-2從科學知識圖譜的功能上進行探析, 其認為科學知識圖譜是顯示科學知識的發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形, 它的悄然興起,一方面是揭示科學知識及其活動規(guī)律的科學計量學從數(shù)學表達轉(zhuǎn)向圖形表達的產(chǎn)物,另一方面又是顯示科學知識地理分布的知識地圖轉(zhuǎn)向以圖像展現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)關(guān)系與演進規(guī)律的結(jié)果。楊國立、李品、劉競3從理論及其應用方法上, 將科學知識圖譜定義為把應用數(shù)學、計算機科學、科學學、信息科學等學科的理論、方法與科學計量學引文分析、共現(xiàn)分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析等分析方法融合, 以可視化的圖譜形象地揭示科學發(fā)展進程和結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種研

4、究方法, 將其歸結(jié)于科學計量學的范疇。綜上所述, 科學知識圖譜是伴隨著計算機技術(shù)的發(fā)展, 應用數(shù)學算法來簡化知識單元結(jié)構(gòu)以達到可視化知識結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種計算機方法, 是一種有效的知識可視化工具。2構(gòu)建科學知識圖譜的主要軟件當前, 隨著計算機可視化技術(shù)的發(fā)展, 用于科學知識圖譜繪制的軟件層出不窮, 其功能也逐漸越來越多, 目前用于繪制知識圖譜的工具主要有引文分析軟件、多元統(tǒng)計分析軟件、詞頻分析軟件、社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件等, 目前在知識圖譜領(lǐng)域應用較多的主要有CiteS-pace、Bibexcel、Gephi、VOSviewer、NWB、Sci2Tool、Sci-MAT、Histcite、ColPalR

5、ed、Guess等。從來自于使用這些軟件的具體結(jié)果及其軟件特點可知, 知識圖譜在各個學科領(lǐng)域的應用越來越廣泛, 同繪制科學知識圖譜的軟件也逐步增多, 其所支持的各類科學數(shù)據(jù)庫資源也逐步得以延伸增多, 從其數(shù)據(jù)格式、軟件之間的兼容性上來看, 也在逐步增強之中；再者, 繪制科學知識圖譜的軟件的可視化效果也在日益完善, 其準確性、關(guān)聯(lián)性、真實性也逐步得以提高, 這無一不反映出知識圖譜對于科學強大的吸引力所在。3知識圖譜在當代思想政治教育領(lǐng)域中的應用在當前科學知識圖譜的各類研究中, 國內(nèi)外學者都集中于以下二個層面進行研究：其一是在科學知識圖譜的基本技術(shù)方面, 如可視化的工具與算法等；其二是偏重于軟件的

6、應用, 亦即利用科學計量學及其相關(guān)軟件、方法對某一特定學科領(lǐng)域進行知識圖譜、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等方面予以分析。當前, 思想政治教育領(lǐng)域各學科中采用科學知識圖譜理論、軟件、方法進行的研究目前還處于起步階段, 已經(jīng)有部分思想政治研究相關(guān)的學者對此開展了一些研究。在思想政治教育基礎(chǔ)理論研究方面, 上官莉娜等4對思想理論教育導刊思想教育研究思想理論教育思想政治教育研究4本專業(yè)學術(shù)期刊在199420_年間所發(fā)有關(guān)比較思想政治教育文獻的關(guān)鍵詞進行共詞分析,得出20年來比較思想政治教育經(jīng)歷了蓄力加速、穩(wěn)步上升和深化創(chuàng)新的發(fā)展過程,梳理出學科研究的發(fā)展脈絡(luò)、研究熱點與研究動向。肖紅5以通過CiteSpace科學知識圖譜

7、分析方法對現(xiàn)有社會主義核心價值觀研究進行可視化分析,發(fā)現(xiàn):研究關(guān)鍵詞為“社會主義核心價值體系、大學生、核心價值體系”以及“思想政治教育”等;近兩年的研究重點是“社會主義核心價值觀、核心價值體系”和“大學生”；研究熱點為社會主義核心價值觀、核心價值觀、中國夢、培育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、踐行和根本性質(zhì)等。在社會思潮研究方面, 陳紹輝等6綜合運用Citespace和Vosviewer兩種軟件對CNKI數(shù)據(jù)庫中199220_年中國社會思潮研究的相關(guān)文獻進行可視化分析,從而繪制了關(guān)鍵詞時區(qū)圖譜、突變詞檢測圖譜、共現(xiàn)權(quán)重圖譜以及共現(xiàn)密度視圖。在此基礎(chǔ)上,通過對關(guān)鍵詞進行聚類分析得出當前中國社會思潮研究的三大理路

8、和四大熱點。此外, 陳云雁7基于CNKI期刊, 采用定性與定量分析相結(jié)合的方法,利用可視化的手法展示近30年來我國國防教育研究的聚焦熱點變化與發(fā)展趨勢。上述研究主要集中在思想政治研究不同方面的研究現(xiàn)狀及熱分析, 多以期刊文獻為數(shù)據(jù)來源, 一般大多是采用CiteSpace軟件構(gòu)建研究者、研究機構(gòu)、關(guān)鍵詞等信息的共現(xiàn)圖和聚類圖, 從不同側(cè)面從宏觀上闡述了思想政治教育信息的整體結(jié)構(gòu)及其可視化。但因為是局限于某一時期的特定研究對象, 在研究分析中并沒有形成一套明確的建模技術(shù), 導致其研究結(jié)果也有一定的差異化存在。對于思想政治教育領(lǐng)域而言, 思想政治教育的多個層面的研究性科學知識圖譜構(gòu)建仍然較為缺失,

9、當前大多處在其框架層次領(lǐng)域的研究,有待于進一步深入挖掘, 比如在思想政治教育知識體系框架建構(gòu)上, 可以建立思想政治局部的知識地圖、維基百科、圖譜庫、專家系統(tǒng)等。這是很有意義的研究層面, 值得深入挖掘。綜上所述, 科學知識圖譜為延伸思想政治教育基礎(chǔ)理論體系、思想政治理論的規(guī)律、規(guī)范化研究提供了一個有力的研究工具和方向, 可以預期的是, 在未來探索解思想政治教育及其理論中多尺度非完整信息的建模與知識可視化技術(shù), 建立思想政治教育及其理論的科學知識圖譜構(gòu)建的流程與合理規(guī)范將成為國內(nèi)思想政治研究的熱點之一。參考文獻1陳悅,劉則淵.悄然興起的科學知識圖譜J.科學學研究,2005(2):149-154.2陳悅,劉則淵,陳勁,等.科學知識圖譜的發(fā)展歷程J.科學學研究,2008(3):449-460.3楊國立,李品,劉竟.科學知識圖譜科學計量學的新領(lǐng)域J.科普研究,20_,5(4):28-34.4上官莉娜,黃強.比較思想政治教育研究20年回溯及展望基于4本期刊CiteSpace的共詞分析J.思想教育研究,20_(1):16-20.5肖紅.基于CiteSpace的社會主義核心價值觀研究分析J.云南開放大學學報,20_,19(4):30-35.6陳紹輝,王巖.中國社會思潮研究的科學知識圖譜分析基于Citespace和Vosviewer的綜合應用J.上海交通大學學報：哲學