教師師德師風學習總結范文（3篇）精選

1、 精編范文 教師師德師風學習總結范文（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。教師師德師風學習總結范文 第一篇： 我校在教師中深入開展師德學習, 并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論, 受益不淺, 感觸頗多, 我對師德的含義有了更深一層的體會。 教師是人類靈魂的工程師, 是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長, 關系到國家的前途命運和民族的未來。目前, 在市場經濟條件和開放的環(huán)境下, 學校教育和師德建設工作面臨許多新情

2、況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求, 對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平, 與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離, 整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此, 師德建設工作亟待進一步加強, 師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。 教育事業(yè)的跨越式發(fā)展, 國民受教育程度和科學文化素質的提高, 為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是, 我們也應該看到, 我國正處在社會主義初級階段, 窮國辦大教育, 而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前, 教育面臨的挑戰(zhàn)依然十_大差距, 廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我

3、國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題, 還有很多薄弱環(huán)節(jié), 特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉, 教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。 當前, 我國已經進入全面建設小康社會, 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界, 科學技術日新月異, 知識經濟方興未艾, 國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭, 說到底是人才的競爭, 是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎, 必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展, 就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者,

4、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才, 就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢, 就難以提高全民族素質, 難以提升國家的綜合國力, 難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣, 中央決定堅定不移實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。 教育發(fā)展, 教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本, 以人為本體現在兩個主體位：一是教育要以育人為本, 學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本, 教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者, 是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就

5、沒有高質量的教育, 沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造, 首先就要尊重教師, 關心教師的發(fā)展, 重視教育隊伍的建設。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才, 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者, 關鍵在教師。 教師素質, 師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程, 是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗, 也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 學高為師, 德高為范。中華民族素有崇尚師德, 弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹, 也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人, 教書者必先學為人師, 育人者必先

6、行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質, 而師德是教師最重要的素質, 是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠, 決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面, 師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書, 就是一股強大的精神力量, 對學生的影響是耳濡目染的, 潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時, 經常不約而同想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革, 全面推進素質教育, 全面提高教育質量, 不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新

7、知識結構、提高教育教學水平, 更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德, 并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。 教師師德師風學習總結范文 第二篇： 開學初, 我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂, 爭做人民滿意教師的師德教育活動, 并將今年定為師德建設年。育人先樹德, 教師只有樹立好自身的形象, 才能真心、真情、真意去教育學生。 通過這一階段的學習, 讓我對義務教育法、教師法有了一些具體的了解, 使我懂得教書育人的使命感和責任性, 并約束與規(guī)范了我日常的教學行為, 努力做一個懂法、守法的人民教師。 學校在師德教育活動中, 開展了集體學習與個人自學相結合的方式, 從多層次、多角度學習了全國優(yōu)

8、秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性, 認識到我的人生價值。作為一名教師, 我應當為人師表, 做學生的楷模, 要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng), 正確認清和對待自己應履行的職責。 通過開展師德師風學習, 使我更加清醒認識到學生作為學習的主體, 他們思想活躍, 思維天真, 好動, 好鬧, 工作煩燥之時, 我會不自覺把學生的這種習慣當成不懂事, 事后想來, 這樣的我是不應該的, 事實上, 學生是一個活的生命體, 他們有屬于自己的感覺和要求, 優(yōu)秀的學生人人喜愛, 然而調皮的學生也并非一無是處。 作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步, 在今后的教學中我

9、要努力克服自己的不良情緒, 沉下心來, 靜下心來去教育每位學生, 要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比, 我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友, 改變師道尊嚴的舊觀念, 使自己的教育深受學生喜愛, 家長認可, 做一個人民滿意的教師。 通過學校開展的師德師風學習, 也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號, 要付出實際行動, 在教育教學中首先要學會不斷學習, 以學習來豐富自己的學識, 提高自身能力, 業(yè)務水平；其次, 在實際教學中要勤于鉆研, 傾心育人, 要用心去傳授知識, 培養(yǎng)學生多方面的智力；另外, 師是服務于學生的, 在服務學生的同時,

10、要教會學生怎樣做人, 做一個對社會有用的人。 總體而言, 師德師風教育活動的學習中, 先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈, 激勵了我教書育人的熱情, 也警示了我工作中的不足, 更讓我體會到人生的價值所在, 即工作是快樂的, 奉獻是幸福的！ 教師師德師風學習總結3 教師是進行道德品質教育的教育者, 自己必先接受教育, 自身必須具有高尚的道德品質, 方能以身立教, 為人師表。在推行素質教育的今天, 社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任, 對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何, 直接影響到青年一代的成長, 關系到教育事業(yè)的發(fā)展, 關系到中華民族的興衰

11、, 影響千秋萬代。 作為一名人民教師, 自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表, 一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下, 都會直接對學生產生影響, 起著極為重要的作用。 自身要為學生和社會作現表率, 必須要做到： 第一, 熱愛教育事業(yè), 勇于承擔責任。 從事教育事業(yè), 走上三尺講臺, 當好一名合格的人民教師, 是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè), 是我最愿意從事的事業(yè)。為此, 我深知自己任重而道遠。同時, 作為社會的一員, 必須勇于承擔自己的社會責任, 能夠清醒認識到自己的言行代表著一個群體, 始終要注意其產生的社會影響、社會效益。 第二, 謙虛好學, 刻苦鉆研。 記得剛畢業(yè)

12、工作時, 對教育不熟悉, 教學經驗近乎于零, 我把虛心向別人學習、向前人學習, 向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神, 來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過, 剖析自己的不足, 以加以改進?？炭嚆@研, 并做到精益求精是教師職業(yè)的需要, 是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱, 直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊? 不要讓學生懷疑自己的學問。但是, 如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面, 那教師的位更為不幸了。 教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化影響學生。教師要求學生為祖國而學, 自己必須為祖國而教；教師要求學

13、生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè), 自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人, 自己必須關心他人, 愛護學生。現代教育是育人, 而非制器。學生在學習過程中不是被動、消極接受教育, 而是主動學習、觀察與思考。基于以上認識, 在教學過程中, 我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的, 樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律, 更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己, 真正做到以身作則, 率先垂范。只有當你不斷致力于自我教育時, 你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前, 自己就必須造成一個人, 自己就必須是一個值得推崇的模范。 教師師德師風學習總結范文 第三篇：

14、轉眼間, 踏上講臺身為人師已經有十_大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度, 真心實意, 踏踏實實, 自覺刻苦自我完善, 打下良好的知識基礎, 構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師, 必須要修品練功, 樹立良好的教師形象。桃李不言, 下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣, 必須努力學習, 提高自我修養(yǎng), 成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功, 以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生, 起良好的示范作用。教師要進德修業(yè), 為人師表, 獲得學生的愛戴敬重, 從而親其師, 信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品, 還要練功。要勇于改革和實踐, 探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天, 教師任重道遠。因此, 我們要更新觀念, 變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者, 以生為本, 以情為主, 尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性, 相信每個學生都想學好, 能學好。善于運用新