幼兒園準備開學疫情防控應(yīng)急演練方案精選

1、 精編范文 幼兒園準備開學疫情防控應(yīng)急演練方案溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。幼兒園準備開學疫情防控應(yīng)急演練方案 為切實保障師幼身體健康和生命安全, 細化落實幼兒園開學后各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施, 并結(jié)合本園實際, 制定本演練方案, 指導(dǎo)幼兒園開展疫情防控實戰(zhàn)演練活動。 一、演練分組及人員職責 當日值班園領(lǐng)導(dǎo)xxx副園長擔任演練現(xiàn)場總指揮, 統(tǒng)一調(diào)度, 指揮應(yīng)急處置, 對重大問題進行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組： (一)綜合協(xié)調(diào)組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 負責現(xiàn)場調(diào)度、

2、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作; 根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議, 確定是否停課以及停課的時間, 班級或年級范圍等; 綜合評估各環(huán)節(jié)工作, 提出改進意見, 不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。 (二)疫情監(jiān)測組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測; 疫情發(fā)生后, 負責設(shè)置警戒區(qū)域, 排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況, 確定確切接觸者; 對患病幼兒情況持續(xù)關(guān)注, 每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及幼兒園其他幼兒加強后續(xù)觀察和情況排查。 (三)救治處置組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 疫情發(fā)生后, 立即組

3、織患病幼兒隔離和初步診斷救治; 利校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動, 回到班級; 確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立, 避免交叉感染。 (四)對外聯(lián)絡(luò)組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 出現(xiàn)疫情后, 及時聯(lián)系定點醫(yī)院, 并通知幼兒家長; 按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況; 協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 (五)消毒防疫組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 負責對出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應(yīng)急消毒; 根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作, 并在幼兒離開隔離觀察室

4、后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。 (六)宣傳教育組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx 2.主要職責 負責疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論, 穩(wěn)定師生及家長情緒; 對隔離進行醫(yī)學觀察幼兒進行心理疏導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠, 保持積極健康的心態(tài)。 二、典型場景及處置流程 演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測、應(yīng)急隔離、疫情上報、疏散轉(zhuǎn)移、密切接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設(shè)置如下： (一)每日例會演練, 詳細部署全園當日疫情防控工作 1.綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織, 各組派員參加, 幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會。 2.各組匯報前一日疫情防控情況和當日工作安排;對幼兒

5、園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。 3.領(lǐng)導(dǎo)小組講評前一日防控工作落實情況, 提出需改進地方;并針對當日教學工作和幼兒生活實際, 部署防控工作安排, 交待注意事項。 (二)開學入園演練, 明確師生入園流程以及注意事項 1.模擬開學當日, 值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服, 戴好口罩、手套和護目鏡, 各組按職責分工開展工作。 2.幼兒入園時間安排： 大班, 8:00入園;中班, 8:30入園;小班, 9:00入園。 入園時要督促幼兒和家長戴好口罩, 家長和幼兒手拉手排成兩隊, 大家前后保持一米左右間距, 按指定通道排隊進入園園。綜合協(xié)調(diào)組要維護好現(xiàn)場秩序, 禁止無關(guān)人員進入園園。 3.各班入園時依

6、次走過測溫區(qū), 疫情監(jiān)測組教職工驗證幼兒健康卡和開學前15天健康記錄表, 并在兩邊測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄, 對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者, 有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開, 不逗留。 4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū), 送至復(fù)測區(qū), 由保健老師再次水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。家長來到等候區(qū), 疫情監(jiān)測組給家長消毒, 并讓家長簽字, 并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測正常的進入班級, 體溫不正常的由對外聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系上級部門專車負責

7、接走, 并及時向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告幼兒情況。 5.如果體溫異常幼兒在開園當日被確診或被診斷為疑似病例, 幼兒園應(yīng)啟動應(yīng)急處置流程。 (三)每日晨檢演練, 發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀 1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達幼兒園, 進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理, 做好幼兒晨檢準備。 2.幼兒到達校門處, 按照疫情防控工作預(yù)案中規(guī)定的各班級入園次序, 在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。 3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)幼兒按指定專屬通道排隊, 前后保持一米距離, 有序進入測溫區(qū);及時疏散來護送的家長, 不聚集。 4.疫情監(jiān)測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問等, 待幼兒進入指定通道口

8、, 晨檢老師檢測幼兒體溫, 檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進入教室。 5.在演練中, 發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常, 疫情監(jiān)測組老師立即向當日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)報告。 6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩, 攜帶測量設(shè)備快速到達晨檢區(qū), 對幼兒癥狀進行再次核實, 核實后：體溫37.3, 立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應(yīng)急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。 7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。 (四)課間活動演練, 發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀 1.上課前, 消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點

9、部位進行搽拭或噴灑消毒, 補充衛(wèi)生間洗手液。 2.課間休息, 上衛(wèi)生間時需經(jīng)當班保健老師批準, 分批分開(保持1米間距)按規(guī)定路線到衛(wèi)生間, 方便后要洗手液清洗手部, 再按規(guī)定路線返回教室。 3.大課間活動時, 保健老師打開教室所有門窗進行通風, 讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉, 小班在活動場滑滑梯區(qū)域, 中班在活動場蕩秋千區(qū)域, 大班在活動場升旗臺區(qū)域。 4.課間活動過程中, 發(fā)現(xiàn)一幼兒精神萎靡, 并伴有咳嗽等疑似癥狀, 隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域, 并將情況報告到當日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。 5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩, 攜帶測量設(shè)備快速到

10、達該生所處位置, 對幼兒癥狀進行再次核實, 核實后：體溫37.6, 立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。 6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。 (五)中午就餐演練, 發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀 1.幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐, 時間安排： 小班, 11:1011:30; 中班, 11:3011:50; 大班, 11:5012:10; 教職工, 12:1012：30。 2.開飯前, 幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手, 保健老師進行七步洗手法指導(dǎo), 洗手后手部烘干機烘干, 分兩隊排列取餐, 隊伍間隔在1米以上

11、。 3.幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐, 就餐間隔在1米以上, 就餐中不交流、少說話, 避免交叉感染。 4.餐結(jié)束后, 佩戴好口罩, 檢查桌面保持干凈, 按一米距離排隊, 將剩飯菜倒進泔水桶, 餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 5.就餐過程中, 發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀, 隨即對該生進行體溫測量, 顯示37.8, 值班老師立即報告當日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。 6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩, 攜帶測量設(shè)備快速到達該生所處位置, 對幼兒癥狀進行再次核實, 核實后：體溫37.4, 立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應(yīng)急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。

12、 7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。 (六)下午放學演練, 發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀 1.放學時, 為避免幼兒和家長大面積群體接觸, 幼兒園分時段、分年級、分班級實行錯峰放學： 小班, 16:15放學;中班, 16:30放學;大班, 16:45放學。 2.各班級按照規(guī)定時間準時放學, 班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點, 將幼兒有序送至指定接送點, 確保幼兒安全。 3.放學前, 班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護送, 綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導(dǎo)過往車輛。家長全部按照指定區(qū)域在園外等候, 杜絕人員聚集。 4.在放學過程中, 某

13、班發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐, 體溫測量為37.9。值班老師立即報告當日值班園領(lǐng)導(dǎo)(現(xiàn)場總指揮)。 5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩, 攜帶測量設(shè)備快速到達該生所處位置, 對幼兒癥狀進行再次核實, 核實后：體溫37.5, 立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長報告情況。 6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx園長啟動應(yīng)急處置流程。 三、幼兒園應(yīng)急處置流程 1.發(fā)現(xiàn)報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼兒, 值班老師或班主任立即向當日值班園領(lǐng)導(dǎo)報告情況, 值班領(lǐng)導(dǎo)待核實情況后, 向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報, 由領(lǐng)導(dǎo)小組組長啟動應(yīng)急處置流程, 綜合協(xié)調(diào)

14、、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。(各組迅速進入崗位) 2.應(yīng)急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察, 穩(wěn)定幼兒情緒后, 對疫情幼兒進行初步救治?；疾∮變核诎嗉壠渌變和Ｖ剐?nèi)常態(tài)活動, 轉(zhuǎn)移到備教室, 消毒防疫組對該班教室進行消毒。(救治處置組、消毒防疫組) 3.送醫(yī)救治。立即通知幼兒家長, 由家長自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到, 迅速調(diào)幼兒園專車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組) 4.全面排查。排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員,

15、 確定密切接觸者;同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體溫測量、記錄。(綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組) 5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例, 及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組, 由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心;并將密切接觸者排查情況通報相關(guān)師生家長及所在街道(社區(qū))。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組) 6.應(yīng)急消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動區(qū)域進行應(yīng)急消毒處理。(消毒防疫組) 7.綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議, 確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍, 并將意見報告幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組, 由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(疫情監(jiān)測組、綜合協(xié)調(diào)組) 8.輿情控制。加強校園輿情管理, 引導(dǎo)全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務(wù)? 不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻, 不主觀臆測、夸大其詞, 不以個人名義向外提供信息, 以上級部門正式發(fā)布的信息為準。 9.善后工作。對需觀察隔離的師生設(shè)置專門的隔離區(qū), 負責安排好被隔離人員的生活必需品的供給, 做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo), 做好患者師生親友的接待、安撫工作;對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤, 提高日常體溫監(jiān)測頻次。