二年級語文下冊語文天地七教案

1、二年級語文下冊語文天地七教案 *通過鳥兒與樹上最后一片樹葉對話的形式，描述了這片樹葉由不快樂到快樂的情緒變化，巧妙地將有關落葉的自然常識融入故事中。一起看看二年級語文下冊語文天地七教案!歡迎查閱!二年級語文下冊語文天地七教案1最后一片樹葉是冀教版教材二年級上冊第六單元“認識自然”單元主題下的一篇選文。*通過鳥兒與樹上最后一片樹葉對話的形式，描述了這片樹葉由不快樂到快樂的情緒變化，巧妙地將有關落葉的自然常識融入故事中。在本課的教學中，我?guī)ьI學生走進情趣盎然的故事，同時又注重落實識字教學這一低年級語文教學的重點，堅持在閱讀過程中有的放矢地進行識字教學，追求教學過程的流暢自然與高效整合。在本節(jié)課中共

2、設置了五個環(huán)節(jié)：一情景激趣，導入課題;二初讀課文，初識生字;三默讀品味，理解詞語;四融入文本，情感升華;五拓展延伸。1、在教學第一環(huán)節(jié)中，聯(lián)系學生生活，并利用學生已有知識儲備，拉近學生與文本的距離;歌曲與故事調動學生的積極性，引發(fā)學生讀文欲望，促使學生主動走進文本。2、從滿足學生的讀書欲望入手，以閱讀為主線(明線)，識字為輔線(暗線)。學生讀文有目的、講策略、有收獲。每一遍讀文都先提出明確的閱讀要求，并將識字過程暗含其中。在學生由深入淺有層次的閱讀中，識字教學分步走。3、注重培養(yǎng)學生默讀中分析、理解的能力，并以簡單的話題形式展開閱讀。學生閱讀過程中遇到的重點字詞，讓學生通過字形分析、做動作、聯(lián)

3、系已有的識字經(jīng)驗、生活經(jīng)歷等共同解決。做到識字、口語交際、課外拓展與閱讀同步進行。4、通過游戲創(chuàng)設真實情境，讓學生與文本親情對話;通過入情入境的配樂讀文使教師、學生融入文本，從而體驗閱讀的快樂。5、讓學生從文本到生活，從無意觀察到有意觀察，做生活的有心人，并隨時記錄下生活中的點滴。讓學生走出教室，走進自然，走進生活，在自然和社會的大舞臺上盡情享受學習語文的快樂。在教學過程中，學生積極識字閱讀，回答問題。但在拓展延伸部分，續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)，有的同學不善于想象，表達，不能續(xù)編出合理而精彩的故事，還有待于進一步鍛煉和提高。此外，還應加強教師自身的文化修養(yǎng)以及靈活駕馭課堂的能力，這樣才能使語文教學更加

4、精彩，更好的完成教學目標，促使學生全面發(fā)展。將生活與課堂融為一體，放飛兒童的心靈。二年級語文下冊語文天地七教案2教學目的：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。2.正確認讀本課18個生字，寫好田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。3.培養(yǎng)學生關心自然、關愛生命的情感。教學重點：識字寫字，朗讀課文。教學難點：培養(yǎng)學生關心自然、關愛生命的情感。教學方法：自讀自悟，合作學習。教具學具：多媒體，蛇的相關資料，插圖。教學過程：一、標題質疑，激發(fā)興趣。同學們，今天我們來學習22課(板書課題)，猜一猜，這篇課文可能寫的是什么內容?(學生自由猜想)你們猜了這么多，到底對不對呢

5、?趕快打開書看一看吧!二、自由讀文，自主識字。1.自由讀課文，找出生字，利用拼音認讀后把含有生字的句子多讀幾遍。2.用己喜歡的方式識字，小組內交流識字方法，教師深入小組，肯定恰當有效的識字方法，并組織學生運用多種方法識記和鞏固字詞。聯(lián)系生活實際舉例子識字：仇敵、偷盜、珍貴、垂危、糧食;創(chuàng)設情境表演：慌忙、夸;聯(lián)想：兇。3.體出示生字，檢查學生掌握情況。三、自主朗讀，合作學習。1.指名分段朗讀課文，隨機指導文中長句子的讀法。2.同位輪流分段朗讀課文，比比誰讀得最棒!3.自己默讀課文，想一想，讀了這篇課文以后你知道了什么，還想知道什么，小組內交流一下。四、匯報交流，朗讀感悟。(匯報時可打亂順序)1

6、.結合第一段，指導用敘述的語氣自由朗讀。2.學生結合第二段談蛇看起來很兇，但是人類真誠的朋友。(1)利用多媒體出示課文插圖，問：“你想對小青蛙說點什么?”(生自由談)師引導：是呀，我們都以為蛇很兇很丑，都害怕它、討厭它，蛇多傷心、多委屈呀!誰來讀讀第二段?(2)指名朗讀。(3)其他學生模仿練習朗讀。3.學生結合第二段談蛇農(nóng)田衛(wèi)士，它的唾液能制成藥。師引導：不錯，蛇可真能干，想一想，當農(nóng)民、醫(yī)生和病人夸獎它時，它會是什么樣的心情和表情?帶著這種自豪的心情美美地讀讀第三段。(1)想象心情，帶著表情朗讀第三段。(2)指名朗讀。4.生談它不是我們的仇敵，師用多媒體出示課文中蛇的插圖，夸夸它。齊讀第四段

7、。5.多媒體播放蛇的有關資料。五、練習復述，發(fā)展語言。師：學習了這篇課文我們才明白，外表可怕的蛇原來是我們人類真誠的朋友?？墒沁€有許多人不知道呢!你想告訴他們嗎?那就練習一下，把課文的內容用你自己的話說一說。(1)小組練習復述。(2)班內復述，師生簡單評價。六、布置作業(yè)師：還有哪些動物是我們的朋友，哪些動物不是我們的朋友，搞一次小調查，下節(jié)課我們來交流交流看誰搜集得多，說的棒!七、觀察生字，指導書寫。1.引導學生互相當小老師，觀察分析并講解字型及筆畫在田字格中的位置。2.認真描紅。提醒學生注意寫字姿勢。3.在田字格中試寫。4.實物投影展示作品，師生評價后修改不滿意的地方。二年級語文下冊語文天地

8、七教案3教學目標1.知識目標:(1)會認18個生字，寫好田字格里的8個生字。(2)了解“慌忙真誠、偷盜、唾液、珍貴、生命垂危、仇敵、捕殺”等詞的意思。2.能力目標 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。3.情感目標：關心自然和生命，熱愛人類的朋友。教學重、難點有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。教學過程教學過程設計說明一、談話導入。同學們，你們喜歡小動物嗎?你和哪些小動物是好朋友?今天，我們教室來了一位新朋友，請聽聽他的心里話吧!我是你的朋友趕緊打開書，看看他對我們說了什么?學生各抒己見，抒發(fā)自己個性化的情感，激發(fā)學生興趣使學生主動進入學習狀態(tài)。二、自主識字，合作探究。

9、1.自讀課文，自由識字。2.指名小老師，領讀認識的字。3.組長用生字卡片檢查。4.開火車檢查認字情況。鼓勵孩子用自己的方法識字，把主動權還給學生，通過合作交流學會不認識的字。三、讀文感悟。1.師引導學生質疑。讀了課文，你讀懂了什么，還有哪些地方讀不懂?(學生自主讀文，整體感知。)2.小組內交流讀完之后的收獲和存在的疑問。3.師生共同解疑。第一自然段a:“我沒有腳，卻行走如風?！钡诙匀欢蝏：從哪兒看出我令人害怕?“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”第三自然段c：為什么說我是人類真誠的朋友?抓住典型事例“衛(wèi)士、珍貴”。第四自然段d:蛇對人們的貢獻可真不小，可是就是因為它長的丑又兇，人們就

10、隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎?4.學了這篇*，你最想說點什么嗎?(寫在小本本上。)在相信學生能學會的前提下，引導學生在讀中感悟，自己成為學習的主人。對于學生的疑點處和課文中的難點處，教師的主導與學生的主體緊密結合。通過反問的語氣，激活學生的思維，使學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。四、拓展延伸。你還知道哪些動物是人類的朋友?哪些不是?你還想知道些什么?課內與課外相結合，拓展學生的視野，增加他們的知識。五、記憶字形，指導書寫。1.檢查認讀生字?？?我們的生字朋友都來了，你認識他們嗎?說說你認識哪個字，不認識哪個字?誰來幫幫他?2.指名讀。(指名讀集體讀)3.當小老師考考大家。4.給生字組詞。并試著說一句話。5.指導書寫。(1)分析字形，“舌、丑”是獨體字，“慌、忙、誠、珍”都是左右結構的字，書寫時左窄右寬;“貴和殺”是上下結構的字。(2)老師范寫，學生跟著學。(3)練習書寫，組詞。扎實的掌握生字，使學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。在分析字形的基礎上，充分發(fā)揮教師的示范作用，引導孩子把字寫好。六、鞏固練習。1.今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎?我們開火車讀一讀字和詞吧。2.游戲：用所給的詞說一句話，或用給的幾個詞說一段話。依據(jù)低年級學生的記憶特點，及時的鞏固、復現(xiàn)是很必要的。同時，抓住機會進行說話聯(lián)系，增強學生的口語