初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期

1、各位家長，大家好！進(jìn)入初中最重要的是習(xí)慣教育, 包括學(xué)習(xí)習(xí)慣生活、生活習(xí)慣、做人的習(xí)慣；我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆士曾有過非常經(jīng)典的言論：播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)！初中學(xué)習(xí)成績的好壞主要取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，所以應(yīng)該引起所有家長的重視。一、教學(xué)要求和內(nèi)容與小學(xué)不同中學(xué)的作業(yè)量大約是小學(xué)的2至3倍，課程的內(nèi)容和數(shù)量都大大增加。小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，拓展性小。主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科。中學(xué)課堂教

2、學(xué)容量大，科目增多，而且都是有獨(dú)立學(xué)科體系的內(nèi)容。它既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，并且中學(xué)面臨中考的壓力。下面列舉語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科中小學(xué)內(nèi)容差異。語文學(xué)科：小學(xué)的語文學(xué)習(xí)以字詞積累為主，初步掌握文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，而初中則開始要閱讀文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì)、感悟人生，并用語言文字來熟練表達(dá)，閱讀和作文都上了一個(gè)臺(tái)階。數(shù)學(xué)學(xué)科：中小學(xué)在思維訓(xùn)練上就有不同。小學(xué)以正向思維為主，由已知條件推得結(jié)果，而中學(xué)則開始注重反向思維的訓(xùn)練了，要由結(jié)果能反推出已知來。不再依賴少量的題型模板，而且出現(xiàn)了方程、函數(shù)等抽象的概念，平面幾何對(duì)邏輯思維能力提出了一定的要求。英語學(xué)科：小學(xué)以培養(yǎng)

3、興趣為主，簡單掌握詞匯的拼讀方法，學(xué)會(huì)簡單的口頭交際。進(jìn)入中學(xué)以后，英語的輸入量大為增加，需要聽、說、讀、寫的綜合能力，在單詞、語法、發(fā)音方面的要求明顯提高，注重讀寫和語言的實(shí)際運(yùn)用。說得實(shí)際一些，用成績量化的話，一門學(xué)科兩個(gè)學(xué)生小學(xué)成績差2分，中學(xué)差距至少5-10分。小學(xué)成績語文90以下，數(shù)學(xué)英語都是90以上的，差距很小，中學(xué)分化明顯。二、學(xué)習(xí)方法不同進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。家長可以在進(jìn)校初期，教會(huì)孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習(xí)方法。如先預(yù)習(xí)，后聽講；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和專注地完成作業(yè),不依靠網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè).這些學(xué)習(xí)方法和初中教學(xué)中的課堂反饋

4、、單元測(cè)試是相吻合的，孩子會(huì)從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養(yǎng)成科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀的孩子都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：像考試一樣做認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。 三、關(guān)于家庭教育初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長，性格在這個(gè)階段初步確立。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。最重要的是在于正確的溝通和教育方式. 正確的溝通能起到幫助孩子,引導(dǎo)孩子的目的.孩子入學(xué)前的溝通,讓孩子隊(duì)初中學(xué)習(xí)生活有一個(gè)明確的目標(biāo).在上預(yù)備年級(jí)之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)

5、的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。 很多孩子剛步入初中，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。對(duì)于孩子的教育方式上上(1) 對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。(2)改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。(3)對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。必要的懲罰不可缺少. 首先，讓孩子明白為什么被罰。很多時(shí)候，受罰的孩子改正了錯(cuò)誤卻沒有明白事理，所以今后

6、還有再犯的可能。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵。在懲罰孩子前，家長要跟孩子講清楚為什么懲罰他。懲罰后，最好強(qiáng)化一次，確認(rèn)一下孩子是否記住了自己錯(cuò)在哪里。(4)切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。才在家里要多講真能量的話,減少孩子的負(fù)面情緒更有利于孩子的成長.(5)父親要主動(dòng)參與家庭教育父親有母親無法代替的作用原因之一。父親看問題比母親更理智更有遠(yuǎn)見，更理性而不情緒化，有助于幫孩子樹立遠(yuǎn)大的理想培養(yǎng)良好的性格。原因二：父親事業(yè)心責(zé)任心

7、更強(qiáng)可以幫孩子提高責(zé)任感，建立獲勝的勇氣和信心。男性比較擅長的邏輯推理、空間定向和抽象思維，有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。換句話說，父親是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑。經(jīng)常和父親在一起讀書、探討的孩子，獨(dú)立解尤其是在有男孩的家庭里，父親更應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)地位。(6) 交談的話題不要只限于學(xué)習(xí). 3. 對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程語文：不是一味看課外書就會(huì)提高語文水平的，只注重故事情節(jié)尤其是科幻、靈異、穿越類的小說有時(shí)候會(huì)讓孩子上課分心，起不到很好的效果。注意作者的構(gòu)思，描寫刻畫才能真正提高語文閱讀水平，達(dá)到讀書破萬卷，下筆如有神。數(shù)學(xué)：錯(cuò)誤的主要原因憑感

8、覺做題，說不出理由，關(guān)于粗心：經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！任何時(shí)候，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請(qǐng)家長不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。(2) 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绻⒆拥某煽儾粔蚶硐?家長要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)

9、他與你的距離，以致今后出了問題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。4關(guān)于家校溝通方面多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。配合老師在學(xué)校的工作。 5在孩子交友方面引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友，也為孩子培養(yǎng)一個(gè)健康的交友環(huán)境。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全

10、代勞。防微杜漸，見微知著。中預(yù)是中學(xué)的起始年級(jí)，良好的開端等于成功的一般，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要學(xué)校和家長的共同引導(dǎo)。作為家長一邊要“仰望星空”另一邊還要“腳踏實(shí)地”的做好孩子的教育工作，不斷思考，不斷調(diào)整。給學(xué)生的話進(jìn)入中學(xué)，就是一個(gè)新的環(huán)境，接觸新的人，你的所有過去對(duì)于他們來說是一張白紙，這是你最好的重新塑造自己形象的時(shí)候，改掉以前的缺點(diǎn)，每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都應(yīng)該以全新的形象出現(xiàn)。2、對(duì)“中學(xué)生”這一角色，要有清楚的認(rèn)知，中學(xué)老師不會(huì)再像“保姆”的。否則，初一、初二就會(huì)變成小七、小八，“中學(xué)”則成為“由你玩幾年”，可就麻煩大了。3、“我來做什么”、“該怎么做”，這是個(gè)主題定位和態(tài)度問題。中學(xué)的主題是什么？是單純求學(xué)，兩耳不聞窗外事，還是修身求學(xué)，一心追求真善美？是做單一型人才還是當(dāng)復(fù)合型人才？是被動(dòng)求學(xué)還是主動(dòng)奮斗？選擇不同，最后畢業(yè)文憑的含金量決然不同。4、“我將到哪里去”？這是個(gè)定向問題。進(jìn)入中學(xué)，前途選擇就已經(jīng)開始了。將來是進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)還是金領(lǐng)職業(yè)層次？不管怎樣選擇，改變命運(yùn)的鑰匙掌握在自己手里，成功的機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的、有頭腦的人。5、住宿生經(jīng)常給家里打個(gè)電話，始終記?。簝盒星Ю锬笓?dān)憂。6、很多事情別人通知你了，要說謝謝，沒有通知你，不要責(zé)怪，因?yàn)槟切┦履闫鋵?shí)應(yīng)該自己弄清楚。7、不論男生還是女生，如果在中學(xué)里就把容貌當(dāng)作重要