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文檔簡介
1、對“高效課堂”展講環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考“先學(xué)后導(dǎo)教學(xué)模式”實(shí)施至今天,課堂正逐步成為師生互動(dòng),生生互動(dòng)的課堂,學(xué)生們在老師的引領(lǐng)下,每天以 飽滿的熱情與知識(shí)擁抱,實(shí)現(xiàn)著快樂的成長。學(xué)生的課堂展 講也已成為高效課堂上的必選動(dòng)作,幾乎所有的課型實(shí)中都 有呈現(xiàn),但是,學(xué)生展講技能還不高,已成為制約教學(xué)效果 提高的瓶頸。因此,如何處理好高效課堂的展示展講環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生展講技能成為我們首要解決的問題。以下我就高效 課堂上學(xué)生的展講說說自己的看法。.明確展講的基本結(jié)構(gòu)規(guī)范,提高展講效率1、首先規(guī)范學(xué)生展講用語。展講前對全班學(xué)生說:“請大家將目光聚焦到這里,我們討論的問題是或者說:“請大家看題,我們組討論的結(jié)果是
2、“經(jīng)過討論,我們組認(rèn)為”。展講后說:“請問本組有沒有疑問或補(bǔ)充?”再問:“其他組有沒有疑問或補(bǔ)充2、展講時(shí)間要控制。這就要求教師要提前設(shè)計(jì),對課堂上生成的問題,精挑細(xì)選,挑最值得講的問題。同學(xué)們在 準(zhǔn)備展講的過程中,老師要深入到各小組做好輔導(dǎo)與點(diǎn)撥, 力求同學(xué)的展講語言流暢,思路清晰,舉例具有示范性。3、展示的內(nèi)容有梯度、問題具有代表性。展示的分配要考慮難度,不同基礎(chǔ)的同學(xué)展示適合他的難度問題,既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn)。全班共性的問題。要做精彩展講,其中注意“三不展”看就懂的問題不展示,有口難辨的問題不展示;不符合課堂實(shí)際,消耗時(shí)間過大,學(xué)生付出過 多而能力提高甚微的問題不展示。1、展示學(xué)生
3、要提前進(jìn)入預(yù)定位置,上組展示評(píng)價(jià)完,自己迅速到位,展示者準(zhǔn)備要充分,對展示內(nèi)容要熟知,講 解時(shí)要盡量做到聲音洪亮,講題要側(cè)著身子,大方地面向全 體學(xué)生,拿著教鞭指著題目講解分析,語言簡潔易懂和環(huán)節(jié) 過渡自然,準(zhǔn)確把握展講時(shí)間,避免拖泥帶水,浪費(fèi)時(shí)間。例如:“我們這組的展示完畢,下面大家請看第二組的精 展示”,同時(shí)鼓勵(lì)拓展性展示,不做無效展示。2、小組展講者板書要迅速、工整規(guī)范,合理運(yùn)用雙色筆。如:黑板上展示內(nèi)容的板書用白色粉筆書寫,重點(diǎn)內(nèi)容 用紅色粉筆寫,其他組的糾錯(cuò)、補(bǔ)充用紅色粉筆。.善于傾聽,積極參與展講 1、學(xué)會(huì)傾聽,要守紀(jì)。眼睛盯住展示者和板面認(rèn)真傾聽,不能左顧右盼,不許低頭,不許玩筆
4、、尺等各種小東西, 更不許暗中做小動(dòng)作。不插嘴、不私下議論,尊重他人,并 根據(jù)展示及師生的補(bǔ)充隨時(shí)做好記錄,不放過每一個(gè)難點(diǎn)、疑點(diǎn),即時(shí)完善及修正自己的結(jié)論。2、展示時(shí)過程中,若有疑問要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)時(shí),可以舉手質(zhì)疑,發(fā)表自己的不同見解, 語言規(guī)范、簡明扼要。在補(bǔ)充時(shí),要用第二人稱,目視展講者;當(dāng)需與其他同學(xué)進(jìn)步質(zhì)疑對抗。做到有搶有讓、質(zhì)疑對抗要針對問題,避免 不必要的爭論。四.展講中老師密切關(guān)注著各個(gè)環(huán)節(jié),并適時(shí)干預(yù)教師在小組代表展講時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)控,對“展示”細(xì)節(jié)要打磨,過程要優(yōu)化,根據(jù)學(xué)習(xí)狀況去掌控展示時(shí)間,適時(shí)轉(zhuǎn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。不宜在非重難點(diǎn)問題上進(jìn)行過多的展示。對大多數(shù)同學(xué)都理解不了的問題,老師就給予引導(dǎo),并進(jìn)行講解。五.及時(shí)對學(xué)生的展講評(píng)價(jià),促進(jìn)展講能力提升學(xué)生的展講動(dòng)作發(fā)生在課堂上,教師的管理與評(píng)價(jià)就在課堂上進(jìn)行,評(píng)價(jià)要注意避免一味的表揚(yáng),造成學(xué)生沾沾自 喜的后果,要把優(yōu)點(diǎn)和不足巧妙的結(jié)合起來,使學(xué)生清楚自 己哪些知識(shí)掌握的好,哪里需要改進(jìn),如何改進(jìn)。而不是僅 僅局限于“不錯(cuò)”, 大膽鼓勵(lì)個(gè)性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表露課堂是師生共同成長的搖籃,學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的殿堂。只有 學(xué)生的課堂展講技能得到很好的展示,課堂才會(huì)真正成為
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