教學(xué)設(shè)計(jì)方案(Unit3Thisismysisterxz

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱(chēng)：初中英語(yǔ) 授課班級(jí)：七年級(jí)（3）班章節(jié)名稱(chēng)Un it3 This is my sister .Section A 1a-1c, 2b-2d學(xué)時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn):1、知識(shí)和能力：A、掌握家庭成員的表達(dá)，如：gran dfather, gran dmother, father,mother ,brother,sister, 推廣 parents ；B 學(xué)會(huì)用指示代詞：this ,that, these和人稱(chēng)代詞：I, he she they ； C運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式；D運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹家人和朋友，并能夠用短信的形式表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì) 指示代詞、人稱(chēng)代詞及Yes/No問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答。教學(xué)

2、目標(biāo)2、過(guò)程和方法：A通過(guò)對(duì)人物的個(gè)性化描述，識(shí)別圖片B通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，掌握介紹人物時(shí)常用的詞匯、慣用語(yǔ)，并把它運(yùn)用到 實(shí)際生活中去，提高學(xué)生的交際能力3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：A通過(guò)介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而 更好地尊重對(duì)方，理解家人；B讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)禮貌待人；知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句學(xué)習(xí)目標(biāo)描述123456項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系 理解 嘗試 喜歡 運(yùn)用 歸納愿意形成把今天的新課與小學(xué)時(shí)所學(xué)的家庭成員的單詞聯(lián)系起來(lái)理解this ,that, these和人稱(chēng)代詞：I, he she they 的用法嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員在通過(guò)討論有趣的圖片

3、中的人物的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用簡(jiǎn)單的句子來(lái)介紹各家庭成員區(qū)分并歸納出this ,that, these和人稱(chēng)代詞：I, he she they的用法，Yes/No的問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答愿意通過(guò)合作探索共同完成對(duì)話(huà)逐步形成克服困難的精神內(nèi)容熟練掌握各家庭成員的名稱(chēng)，會(huì) 讀會(huì)說(shuō)會(huì)用這些詞匯交流；名詞復(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用 區(qū)分和掌握家人的稱(chēng)謂，學(xué) 習(xí)用一般疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)并回 答家庭成員的關(guān)系。解決措施通過(guò)真實(shí)的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣, 興趣是最好的老師通過(guò)反復(fù)操練，加深印象。 再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn) 編號(hào)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué) 作用使用 方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體

4、來(lái)源1PPT和投影復(fù)習(xí)之前接觸過(guò)的家 庭成員的單詞再引入新 單詞KC之前的單詞掌握不 錯(cuò)3 A2PPT區(qū)另 1this,that,these和人稱(chēng)代詞：I, he she they 的用法EG區(qū)分代詞單復(fù)數(shù)的運(yùn) 用有一定的難度5A3投影運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹自己 的家庭成員CH代詞的使用不是很熟 練2F4-5PPT討論圖中的人物或自己 的家人HH逐步熟悉用簡(jiǎn)單的句 型來(lái)討論5E6PPT總結(jié) this,that,these和人稱(chēng)代詞：I, he she they 的用法，Yes/No的問(wèn)句及簡(jiǎn)單 回答JF再鞏固了所學(xué)的內(nèi)容4A7投影通過(guò)合作探究完成對(duì)話(huà)KI掌握所學(xué)內(nèi)容2A媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提

5、供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示 范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨； H.展示事例，開(kāi)闊視野；1.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放 舉例；E.播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、 邊議論；1.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。媒體的來(lái)源包括：A.自制；B.購(gòu)入；C.庫(kù)存；D.取自XX資源庫(kù)存；1E.網(wǎng)上下載；F.其他教學(xué)模式：探究式教學(xué)

6、 教學(xué)過(guò)程:在設(shè)計(jì)這份教學(xué)案例時(shí)，緊緊抓住“家庭”這一主線和語(yǔ)言運(yùn)用這一終極目標(biāo), 并把“任務(wù)型”活動(dòng)作為主要教學(xué)方法。以下有兩個(gè)任務(wù)要求學(xué)生課前應(yīng)準(zhǔn)備好。探究任務(wù)一：先去回顧之前所接觸過(guò)的或所認(rèn)識(shí)的家庭成員單詞探究任務(wù)二：用以上的單詞畫(huà)family tree 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)學(xué)生活動(dòng)1將學(xué)生分為四個(gè)組，分別派出代表說(shuō)說(shuō)之前所接觸的或所認(rèn)識(shí)的家庭成員的單 詞（PPT。2. 讓兩位學(xué)生上臺(tái)（投影）展示他們各自的family tree并用單詞來(lái)介紹。第二教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 利用（PPT插圖或卡片讓學(xué)生將單詞與圖中人物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“介紹人物、識(shí)

7、別人物”的基本句型“ This/That is my/your/her/ his frie nd. These/Those are my /your/ her/his frie nds.”音,PPT。2. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出錄音中提到的人物并校對(duì)答案（3. 以小組為單位按順序討論圖中的家庭成員（PPT。4取兩個(gè)小組成員上臺(tái)介紹。5 老師點(diǎn)評(píng)。第三教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音熟悉家庭成員的稱(chēng)呼grandfather grandmother grandparent sister brother及姓名，完成 2a, 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。2

8、. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D中人物（PPT完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Is this Jeff? Yes,t is. No, it isn t. It s Dave.）。3小組進(jìn)行探究概括：Yes/No的問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答。4 老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)語(yǔ)法點(diǎn)（PPT。第四教學(xué)環(huán)節(jié)：操練、鞏固 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)然后練習(xí)3b中的。Is he/she/ your sister /brother? Yes, he/she is.使學(xué)生學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型,1 .引導(dǎo)學(xué)生填3a中的空,2 .兩人一組對(duì)話(huà)操練句型“ No, he/she isn t. ”。3 .抽取一組來(lái)演示對(duì)話(huà)， 第五教學(xué)環(huán)節(jié)：Group work教

9、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)談?wù)搹募抑袔?lái)的照片,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。培養(yǎng)識(shí)別、判斷的能力。本課總結(jié)Section A的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)家庭人員的稱(chēng)呼名詞 :mother father pare nt sister brother grandfather grandmother grandparents friend;指示代詞 thisthat these those 的用法；主格人稱(chēng)代詞I he she they 的用法；名詞復(fù)數(shù)形式的 構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)Yes/No問(wèn)句及其簡(jiǎn)單回答。問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)介紹自己的家庭（向同學(xué)或朋友）：到同學(xué)或朋友家里去拜訪，和同學(xué)或朋友一起欣賞影集。在介紹自己家庭的

10、時(shí)候，便會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句型：This/That is myHe/She is my These/Those are my They re my；教師也可讓學(xué)生把照 片帶到課堂上進(jìn)行介紹，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，又可練習(xí)所學(xué)過(guò)的句型：This/That is his/her He/She is his/her These /Those are his/her They are his/her 。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系檢測(cè)題的內(nèi)容理解歸納通過(guò)課本中13頁(yè)的1a,1b,2a復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新的家庭成員的單詞通過(guò)幾個(gè)例句來(lái)區(qū)別 的用法。This is my sister ,These are her pare

11、nts ,this ,that, these 和人稱(chēng)代詞：I, he she theythat is my brother.those are her friend.通過(guò)練習(xí)歸納出 this ,that, these和人稱(chēng)代詞：I, he she they的用法，Yes/No的問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答。Is this your sister?Yes,is.Are these your paren ts?No,.that your father?Yes,is.1、2、3、1 .學(xué)生基本掌握新的單詞；2. 能夠區(qū)別各代詞的用法；3 .部分學(xué)生歸納語(yǔ)法的過(guò)程在用詞和語(yǔ)句的組織上不夠嚴(yán)謹(jǐn)；4. 課堂上發(fā)言踴躍，分組探究過(guò)程 3個(gè)小組合作較好，2個(gè)小組合作精神不夠; 5運(yùn)用PPT作演示文稿基本都能將問(wèn)題解釋清楚。教 學(xué) 反 思學(xué)生是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何 一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時(shí)引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時(shí)要 注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明確清晰，要每個(gè)孩子都知道做