教學(xué)設(shè)計(jì)花是種給別人看的

1、花是種給別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。2、認(rèn)識(shí)生字，理解“莞爾一笑”、“姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)，積累好詞 好句。3、理解課文內(nèi)容，想象花滿窗前、匯成花海的美麗景象，體會(huì)德國(guó) 人把花種給別人看的美好情懷，從中受到啟示和教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。2、理解德國(guó)人分享美好事物的情懷，從中受到啟示與教育。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭示課題談話激趣：同學(xué)們你們喜歡花嗎？看花兒多漂亮（課件；出示花兒 圖片）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和花兒有關(guān)的課文，（課題出示）花是種 給別人看的。（板書課題）引讀課題：誰(shuí)的花是給別人看的？（讀）自己的花是

2、給誰(shuí)看的？（讀） 誰(shuí)的花是給誰(shuí)看的？（讀）二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)習(xí)課文之前我有個(gè)問題問大家，你們家把花擺在什么位置？ 邙日臺(tái)，窗臺(tái)，客廳）花擺在這些地方是給誰(shuí)看的？（自己，家人，客人）有一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度那里的人，花是種給別人看的。2、請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問自由朗讀課文。（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)段多讀幾遍。（2） 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 為什么花要種給別人看呢？3、檢查生字的字音和字形。（1）檢查字音（課件；出示詞語(yǔ)）宇、宙、曾、莞、簇、堵、繚、 暇、頗、耐（2）檢查字形：特別提示 簇”字的寫法：上下結(jié)構(gòu)。3、生反饋。（生讀，齊讀）三、精讀第1 3段，感受德國(guó)人愛花的美好

3、情懷。1. 默讀課文，德國(guó)人是怎樣種花的？他們這樣做有什么好處？用 “ ”畫出來(lái)。（課件：家家戶戶都在養(yǎng)花。他們把花都種在臨街窗戶的外面， 花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的背影。）rH這句話進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲?外開，那么在屋里看到的“花的背影”就是花朵的背面。顯然，德 國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，文中哪些語(yǔ)句讓你感受到了景色奇麗？（生反饋）（課件：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花 團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋， 讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。）（1）全班齊讀，讀完這段話，最先跳入你眼簾的是哪個(gè)詞呢？

4、那是 怎樣的一種景象呢？（生答）還有哪個(gè)詞呢？那又是一種怎樣的景 象呢？（生答）（2）用一個(gè)字來(lái)形容這里的花怎么樣？ 一一（美）我們一起來(lái)看看。 （課件：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的景象）讀詞語(yǔ)，讀出這種美來(lái)。把它們放到句子里去讀讀。（生讀）多美的花呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？3. 同桌互相交流自己所畫的句子，聯(lián)系課文和實(shí)際理解：（課件出示）：a.莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。（課件：釋義） b.家家戶戶的窗子前是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，許多窗子連接在一起， 那是一番什么樣的景象?。。ㄕn件出示） 4.德國(guó)人為什么把花都種在臨街窗戶的外面呢?莞爾一笑:形容微笑的樣子（多指女性）。花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

5、姹紫嫣紅:嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。（課件出示）每一家都是這樣，在屋子的時(shí)候，自己的花是讓別人看 的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人種的花.四、精讀學(xué)習(xí)第4、5段: 1.理解體會(huì) 變化是有的，但是美麗并沒有改變?！保?）轉(zhuǎn)眼間35年過(guò)去了，當(dāng)1980年，季老先生再次來(lái)到德國(guó)時(shí)，德國(guó)發(fā)生了變化嗎？（課件：許多年后，我又來(lái)到德國(guó)，走在街上, 抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都堵滿了鮮花。）（2）齊讀（課件：變化是有的，但是美麗并沒有改變）（3）作者四五十年后在德國(guó)看到的變化會(huì)是什么？沒有變的是什么？ 2探究：說(shuō)說(shuō)你對(duì) 花是種給別人看的”這種做法的體會(huì)?3. 看到這樣奇麗的景色，你想說(shuō)什么嗎？（生答）我想此時(shí)此刻， 大家一定被這奇麗的景色陶醉了，老師也被這奇麗的景色陶醉了， 那么學(xué)完這篇課文你有什么感悟呢？（課件：“德國(guó)的種花人用自己的勤勞和愛心創(chuàng)造了美，并把美 的東西與人分享，這是一種多么高尚的情懷啊！與此同時(shí)， 他們自己也收獲到了美，這才是美的真諦。）這樣奇麗的景色，這樣奇特的民族，難道不值得我們欣賞，不值 得我們贊美嗎？讓我們帶著敬佩，帶著贊美再來(lái)讀一讀這句話。五、總結(jié)今天這節(jié)課，我們跟隨作者來(lái)到了德國(guó)，感受到了那里景色的奇麗, 民族的奇特，更收獲了德國(guó)人分享美好事物的情懷。希望每一個(gè)人都有這樣的情懷。