教學(xué)設(shè)計(jì)格式化

1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長春版小學(xué)語文六年級上冊“真美”與“真糟 教學(xué)目標(biāo):1、朗讀時(shí)，能夠讀出爸爸媽媽評價(jià)時(shí)不同的語氣。2、能夠畫出文中含義深刻的句子，并能夠運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法，說出含義深刻的句子的意思。3、能說出父母不同方式的愛對兒女成長的作用。教學(xué)重、難點(diǎn):1、領(lǐng)悟文中含義深刻的句子，理解父母不同形式的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配課后補(bǔ)充完善引導(dǎo)學(xué)生回憶 課文主要內(nèi)容1學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容。并進(jìn) 行自主表達(dá)。一分鐘過渡問題1、啟發(fā)提問： 在這節(jié)課的學(xué) 習(xí)中，你還想研 究哪些問題？ 請同學(xué)們提出來

2、。2、幫助學(xué)生對 已經(jīng)提出的問 題進(jìn)行梳理。（設(shè)計(jì)意圖： 立問題意識，導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提 出問題，并能對 多個問題進(jìn)行 整理、合并，培 養(yǎng)學(xué)生提煉問 題的能力。）預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出的問題 ：1、 爸爸媽媽對這首詩的評價(jià)都是什 么？ 2、巴德聽到媽媽的評價(jià)后有 什么表現(xiàn)，從中能體會巴德怎樣 的心情？ 3、巴德聽了爸爸的評價(jià) 之后有什么表現(xiàn)，從中能夠體會 巴德怎樣的心情？ 4、爸爸的評價(jià) 和媽媽的評價(jià)到底誰評價(jià)得對 呢？ 5、在我的成長過程中， 的父母的截然相反的評價(jià)起到了 什么樣的作用呢？ 6、“肯定”和“否定”各是什么意思呢？ 7、“兩 股方向相反的風(fēng)”指的是什么 呢？預(yù)設(shè)學(xué)生整理后的問題： 1對于

3、巴德的這首詩，爸爸媽媽 的評價(jià)有什么不同？面對他們的 評價(jià)巴德的表現(xiàn)有什么不同？2.從中我們可以體會出人物怎樣的 心理變化？ 3、在“我”的成長過 程中，“我”的父母截然相反的 評價(jià)起到了什么樣的作用？“我”4分鐘探討解決問題的方法學(xué)法提示：快速 瀏覽這些問題， 你認(rèn)為這些問 題我們通過什 么樣的方法才能解決？（設(shè)計(jì) 意圖：引導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)法意識，引 導(dǎo)學(xué)生在語文 學(xué)習(xí)中學(xué)會思 考和選擇正確 的學(xué)習(xí)方法進(jìn)預(yù)設(shè)學(xué)生可能說出的學(xué)習(xí)方法：1自學(xué)，邊讀邊畫，變理解 2、 小組討論交流3、通過對重點(diǎn)段、 重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞來理解課文內(nèi) 容4、練習(xí)上下文理解課文內(nèi)容 5、 同桌合作學(xué)習(xí)交流6、做批注行閱讀。）

4、提問：你們想用什么樣的方法，解決第一個問題呢？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)， 大屏幕出示相 關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)朗 讀。進(jìn)行語言文 字訓(xùn)練。選擇合適的方法，解決問題提問：第二個問 題你們想用什 么方法來學(xué)習(xí) 呢？教師結(jié)合學(xué)生 匯報(bào)，大屏幕出 示相應(yīng)的句段。預(yù)設(shè)學(xué)生可能選擇的方法：自己 邊讀邊畫，通過抓重點(diǎn)詞句來理 解課文內(nèi)容學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全班交流。有感情朗讀課文，把人物高興、 急切、激動、驕傲的心情，通過 朗讀再現(xiàn)出來。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。包括理解詞 語意思，用詞造句，對比理解詞 語運(yùn)用的巧妙。體會父母的不同評價(jià)，是不同的 表達(dá)愛的方式。22分鐘拓展 練習(xí) 感悟 寫法提問：這篇文章 在寫作方面有 哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：

5、學(xué) 生選擇科學(xué)的 讀書方法進(jìn)行 自主閱讀，發(fā)展 學(xué)生的自主閱 讀能力；在教師 的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn) 有方法的閱讀， 有實(shí)效的閱讀， 突出學(xué)生閱讀 的自主參與 性。）預(yù)設(shè)學(xué)生可能選擇的方法：自學(xué)或是先自學(xué)再小組討論交流 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流。說出父母不同方式的愛，對自己 成長的作用。理解三個破折號的用法。學(xué)生匯報(bào)。關(guān)注了人物的語言、 動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)的描寫。 采用了對比的寫法。出示拓展閱讀的文章。（設(shè)計(jì)意圖：在 拓展閱讀中引 發(fā)學(xué)生的積累自讀文章，回答文后問題，并指 出文章的寫作方法。5分鐘協(xié)作方法，為學(xué) 生的習(xí)作做準(zhǔn) 備，實(shí)現(xiàn)讀寫同步。）聯(lián)系 實(shí)際 談啟示出示要求：你的 生活中是否經(jīng) 歷過這樣的事 情，對你有怎樣 的啟示呢？（設(shè)計(jì)意圖：建 立課堂與生活 的聯(lián)系，形成大 語文觀。）學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，先想 一想有哪些這樣的事例，然后說 說這件事給自己的啟示是什么？5分鐘教師小結(jié)教師小結(jié)，提出 希望（設(shè)計(jì)意圖：建 立整體概念，引 導(dǎo)學(xué)生做生活 的有心人，做學(xué) 會思考的人。）學(xué)生注意傾聽。1分鐘教后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生“主動有效地參與教學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教 學(xué)中讓學(xué)生自己提出問題，自己選擇合適的方法解決問題，主動參與到學(xué)習(xí)中來，