《滿井游記》教案(人教新課標初二下)8

1、第 29 課滿井游記教案（人教新課標初二下）8教學(xué)目標1 積存文言詞匯，把握難字、難詞和一詞多義。2體會本文抓住特點描寫景物的方法，把握比喻這種修辭手法的運用。教學(xué)重難點1 把握難字、難詞和一詞多義。2 把握比喻的運用。教學(xué)預(yù)備1 預(yù)備課文朗讀帶。2 制作知識歸類和咨詢題摸索的投影。設(shè)計思路?語文課程標準 ?要求初中生能閱讀較淺易的文言文。學(xué)習(xí)文言文貴在積存，滴水穿石確實是講的那個道理。 學(xué)習(xí)這篇文章的方法要緊是讀， 解決那個咨詢題， 能夠分以下幾步去做：第一步，通讀全文，解決字音字義咨詢題，然后疏通文意。第二步，找出文中的比喻句，然后由教師作總結(jié)、歸納， 學(xué)生自己明白得把握比喻的用法和作用。

2、教學(xué)時刻 ：自讀一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風景區(qū)。文章用極精簡的文字記游繪景、 抒情諭理。 歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息， 勃勃生氣。作者借景抒感，給讀者以人一輩子哲理的感悟。二、解題明神宗萬歷二十六年(1598) ，袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起游山玩水的興致， 來到北京，被授予順天府 ( 治所在北京 ) 教授。第二年， 升為國子監(jiān)助教。本文就寫于這一年的春天。三、朗讀課文，歸納段意1 要求：朗讀課文，注意不讀錯音；讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者歡樂的感情。(投影。 )(1) 準字的音， 是

3、一些 字。廿 鬣蘑蹇倩髻鬟 乍澈面曝呷(2) 一些 的句子能恰當?shù)財嗑洹＞Ь蝗?之新開而冷光之乍出于匣也。如倩女之醋面而髻鬟之始掠也。(3) 加點 的意 。局促一室之內(nèi)髻鬟之始掠而城居者未之知也吾欲之南海何如呷浪之 ，悠然自得然然徒步那么汗出 背吳廣以 然2 學(xué)生先朗 后回答，老 ：之的用法要 有三種_ (1) 當助 ，可 的，也可不 ，如；(2) 當代 ，第三人稱，可代人。，也可代物，如；(3) 作 ，可 到、往，如。然的用法要 也有；_種： ( 一 ) 用在形容 尾，表示的 子，如；(2)用在 或句首，表示 折如；(3) 。正確， 的意思，如。(播放 文朗 音，學(xué)生聽 并 正自己的 。)

4、：，四、自 文，疏通文意(投影。 )注意以下 的 明：1 第 1 自然段。 j 作： 冷 。作，起。局促一室之內(nèi)：局促，拘 、局限。每冒 行： 行，坐 出行。未百步 返： ， 是，就。2 第 2 自然段。廿二日天稍和：和，溫 。土膏微 ：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。 ；滋 ， 濕。于 冰皮始解：于 ，在 。冰皮，河床上 冰的表面。 色乍明：波色：水波的 色。乍；初：始。鱗浪層層：鱗浪，像魚鱗似的浪紋。晶晶然如鏡之新開：晶晶然，亮晶晶的。然，形容詞詞尾。新開，剛打開 j 娟然如拭：娟然，美好的模樣。如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也：hui 面，洗臉。掠，梳掠。柔梢披風：披風，在風中散開。披，分開

5、，散開。淺鬣寸許：淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，那個地點形容麥苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名詞活用為動詞。而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名詞用為動詞，端起酒杯。紅裝而蹇者：蹇，本文跛足的，引申為驢，用作動詞，騎驢。凡曝沙之鳥：瀑，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。毛羽鱗鬣之間皆有喜氣：毛羽鱗鬣，鳥的羽毛，魚鱗魚鰭。始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。3 第 3 自然段。夫不能以游墮事：墮，壞，耽擱。瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的模樣。惟此官也：此官，當時作者任順行府儒學(xué)教授，是個閑職。而此地適與余近：適，正好。惡能

6、無紀：惡，安、如何。無紀，沒有記游的文章。五、集體朗讀，摸索討論(投影。 )閱讀摸索：1北京一帶早春氣候有什么特點?2寫城中余寒景象表達作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用?3 第 2 自然段描寫初春景物，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，如何描寫的 ?4 第 3 自然段表達了作者什么愿望？5 本文在記敘描寫中用了專門多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例講明。討論明確，歸納要點：1 氣候特點是余寒猶厲凍風時作飛沙走礫。2 表達作者局促一室之內(nèi)，欲出不得的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特點，暗示作者期望出游的

7、心情，為后文做了鋪墊。3 先寫全景：高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊及其專門的感受：假設(shè)脫籠之鵠；再以專門感受為審美中心，分不描寫冰皮山巒柳條麥田游人鳥魚等種種景物， 抓住了初春的特點， 運用新穎生動的比喻， 描畫了一幅幅朝氣蓬勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者輕巧、恬適的心情。寫得景中有情，情形交融。4 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮亮的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的輕巧心情，也反映了作者對哲理的追求。從這次出游他認識到城居時因此不知有春， 是因為自己局促一室之內(nèi)， 而實際上春已降臨人間。這是思想境域升華的表現(xiàn)。 這就講明：美是一種客觀

8、存在，而人們在現(xiàn)實生活中常常由于如此那樣的限制而看不到它，這是專門惋惜的。明白得了那個道理，人們才能自覺地擺脫某種限制， 不斷地去擴大自己的視野， 去發(fā)覺生活中本來就有的美好的東西。 表達自己將以這次游玩滿井為起點，在公事之余連續(xù)出游的愿望。5 (1) 假設(shè)脫籠之鵠：以人比物 ( 把人比作物 ) 。(2) 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3) 如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人( 把物比作人 ) 。(4) 麥田淺鬣寸許：以物比物。六、自讀小結(jié)1 本文是寫景的小品。小品是散文的一種，特點是：在講理上深入淺出，在記敘上簡明生動。明清兩代這種體裁最為盛行。這篇游記短文，在寫景狀物上有

9、以下幾個特點：(1) 白描的筆法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。(2) 擬人的寫法。作者寫山，用倩女新妝作喻；寫魚鳥，講它們充滿著喜氣，差不多上用了擬人的寫法。 這種表現(xiàn)方法， 能夠增加景物的動感或靈氣， 同時也融人作者的主觀情感。把景物擬人化，是袁宏道常用的寫景方法。(3) 生動的比喻。比喻的表現(xiàn)方法盡管專門常見，但在這篇游記中，比喻大多是用來寫景的，也有的是寫人 ( 自身 ) 的，如形容自己出城游玩為脫籠之鵠。 這些比喻都專門恰當，因為是出自作者深切的體會和感受。2 袁宏道反對復(fù)古，并努力實踐，他寫文章強調(diào)。性情，強調(diào)自然、天真、趣味。他主張自然地顯露個性， 語言流利

10、凈潔。 這篇游記，確實是他這種主張的實踐范例。他的缺點是題材狹窄，往往只是寫些風景名勝之類，因而成就受到一定的限制。3 我國游記的傳統(tǒng)寫法，在末尾寫出作記的原故，同游者姓名，游玩的時刻。本文選人課本時， 末了幾句話刪掉了： 刪文大意是作學(xué)務(wù)這種閑官， 沒有什么心中牽掛的事， 游滿井僅僅是開始而已。于此可見袁宏道為人的閑適之致。七、布置作業(yè)1 完成課后研討與練習(xí)一、二、三題。2 選用 ?作業(yè)設(shè)計 ?。資料鏈接一、作者簡介袁宏道 (1568 1610) ，字中郎，一字無學(xué)，號石公，公安( 今湖北省公安縣) 人。萬歷進士，曾任空部郎中等職。明代聞名文學(xué)家。宏道詩主妙悟，提倡獨抒性靈，不拘俗套，反對仿古， 追求自然；重視通俗小講和里巷民謠，作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫周圍瑣事和自然景物。 有?珂雪齋集 ?二十四卷傳世， 后人輯為 ?袁中郎全集 ?。 因宏道兄弟詩文風格相近，時人稱之為公安派，稱他們的詩文為公安體。二、公安派明代文學(xué)流派。代表人物為袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍貫為湖廣公安屬湖北 ) ，故世稱公安派。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人。( 今公安派成員要緊生活在萬歷時期。 明代自弘治以來， 文壇即為李夢陽、 何景明為首的前七子及王世貞、 李攀龍為首的后