1、《竊讀記》

1、1 竊讀記教學(xué)目標(biāo) ：1理解7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。4學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集讀書(shū)名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，了解

2、課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，獨(dú)立識(shí)字，理解本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，理解課文中新詞的意思。2.獨(dú)立閱讀為主，課堂上引導(dǎo)學(xué)生交流，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)1.獨(dú)立閱讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。2.掌握本課生字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)積累，測(cè)試題教學(xué)過(guò)程 一、 扣題眼，順勢(shì)導(dǎo)入（一）引導(dǎo)學(xué)生談讀書(shū)的感受。師：我國(guó)著名的作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇聯(lián)的大教育家霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！蓖瑢W(xué)們假期都讀過(guò)哪些書(shū)？把自己感受最深的給大家講一講。學(xué)生自由發(fā)言。師：幾十年前，有一個(gè)小姑娘因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起書(shū)，而有了

3、一段特殊的讀書(shū)經(jīng)歷，她把這段經(jīng)歷寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的課文竊讀記。（二）查字游戲1教師板書(shū)“竊”字，看誰(shuí)最快查到？2指名讀字音、記字形、說(shuō)“竊”在字典中的所有解釋。3師接著板書(shū)“讀”，過(guò)渡：在“竊讀”這個(gè)詞語(yǔ)中，“竊”應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。二、初感知，整體把握（一）學(xué)生自由讀課文體會(huì)。（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）師：讀課文后，你會(huì)怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。指名答。（二）再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？指名答。1課文是按照什么順序?qū)懙模?圍繞著“竊讀”寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？分別在哪段？你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括嗎？3請(qǐng)你試著

4、概括這篇課文的主要內(nèi)容。（三）小結(jié)：課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。三、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況（一）易讀錯(cuò)的字：zn d din暫時(shí) 目的地 踮起腳尖（二）易寫(xiě)錯(cuò)的字：（同桌學(xué)生交流一下，哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)）竊：懼：檐：酸：撐：柜：（三）易混字組詞：厲（ ）優(yōu)（ ）炒（ ）鄰（ ）柜（ ）具（ ）勵(lì)（ ）憂（ ）吵（ ）臨（ ）距（ ）懼（ ）（四）特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：急匆匆：慢吞吞 亮晶晶 綠油油 金燦燦一排排：一條條 一座座 一片片 一個(gè)個(gè)舒舒服服：整整齊齊 干干凈凈 高

5、高興興商量商量：討論討論 交流交流 練習(xí)練習(xí)（七）成語(yǔ)：依依不舍：形容有了感情，不忍離別。（八）作者：林海音，小名英子。成名作自傳體小說(shuō)城南舊事。我們下學(xué)期還要學(xué)習(xí)她寫(xiě)的一篇課文冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)四、用測(cè)驗(yàn)，鞏固提升師：當(dāng)堂積累當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，看看你們掌握的如何師出示練習(xí)的小卷子，學(xué)生獨(dú)立完成。師根據(jù)學(xué)生的情況實(shí)行小結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1 竊讀記竊、懼、檐、酸、撐、柜第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀分析課文教學(xué)目標(biāo)：1抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。2學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3有感情地朗讀課文。教學(xué)

6、重點(diǎn)：抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。2感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。教學(xué)準(zhǔn)備：竊讀記的節(jié)選教學(xué)過(guò)程：一、 細(xì)品讀書(shū)滋味，感悟?qū)懛ǎㄒ唬┩瑢W(xué)們，讀書(shū)有千百種滋味，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是不是感受到了林海音躲在書(shū)店里竊讀是一種什么滋味？（二）師：我們此時(shí)此刻無(wú)法親自去體會(huì)竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫(xiě)得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？“這種竊讀的滋味我很快樂(lè)，也很懼怕?！蹦闶菑哪膬焊惺艿降哪?？

7、把體現(xiàn)作者快樂(lè)和懼怕的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀一讀。（三）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。1指數(shù)名學(xué)生答。2師相機(jī)出示相關(guān)句子。（課件展示）“我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了?！薄凹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！薄拔矣袝r(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！” “我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。3再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么滋味呢？4學(xué)

8、生練習(xí)在書(shū)上批注。5全班交流批注心得，指名答。6教師適時(shí)點(diǎn)撥7指導(dǎo)朗讀。（1）師：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢？可以打上朗讀記號(hào)并寫(xiě)出這樣處理的理由。（2）生邊練讀邊打上記號(hào)。（3）指名讀。教師指導(dǎo)讀出“快樂(lè)”生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。”等重點(diǎn)的詞句中感悟。（4）再指名讀出“懼怕”生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”這樣的

9、句子中感悟。8. 認(rèn)識(shí)“我”為了多讀書(shū)而假裝“表里不一”。9. 小結(jié)：寫(xiě)得多好的句子呀，它寫(xiě)出了作者的動(dòng)作和心理，它寫(xiě)出了矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫(xiě)，將一個(gè)想盡一切辦法讀書(shū)孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。二、升華情感（一）過(guò)渡：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書(shū)店，“我”一讀書(shū)就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”（二）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。（三）師：古有云：“書(shū)中自有黃金屋?！苯裼姓摚骸拔覀円K身學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事呀，就象是魚(yú)兒離開(kāi)了水，生命離開(kāi)了陽(yáng)光。讓我們?cè)俅?/p>

10、來(lái)讀一讀這句至理名言吧。（四）生聲情并茂地朗讀。三、總結(jié)全文四、作業(yè)布置（一）自選感興趣的、欣賞的描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。（二）根據(jù)本課綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)！五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1 竊讀記 酸 快樂(lè) 甜 （心理活動(dòng)） “你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” 懼怕 苦 （動(dòng)作） 辣六、習(xí)題設(shè)計(jì)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)j p w yn zh chng qi d j（ ） （ ） （ ） （ ）2.選擇題（1） 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：暫時(shí) zn zhn zn（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：踮起腳尖 dn dn （3）下面各選項(xiàng)書(shū)寫(xiě)正確的是 炒架 臨居 擔(dān)憂 再接再厲3填空（1）竊讀記的作者是 （2）竊讀記里的“竊讀”是 的意思。4解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著