未選擇的路導(dǎo)學(xué)案[精選文檔]_第1頁
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未選擇的路導(dǎo)學(xué)案[精選文檔]_第3頁
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文檔簡介

1、導(dǎo)學(xué)案未選擇的路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能夠流利的朗讀、背誦本詩，悟出本詩歌中所蘊(yùn)涵的哲理。2. 了解關(guān)于象征的知識，初步掌握品味、欣賞詩歌的能力。3. 學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 ：有表情的朗讀詩歌?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 ：理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理 ?！局R鏈接】1、走近作者弗羅斯特 (1874-1963) ，美國詩人。曾前后做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩風(fēng)質(zhì)樸無華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩集山間白樺樹西去的溪流等。2、背景簡介1912

2、 年時(shí)弗羅斯特已經(jīng) 38 歲，這一年他作出了一個(gè)重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)， 放棄本來可能更加平坦、 安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對自己說 : “寫詩吧，窮就窮吧?！边@首詩寫的就是這一重要的人生選擇?！绢A(yù)習(xí)案】1、填空：未選擇的路是國詩人寫的一首具有象征意味的詩。2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。弗羅斯特（）涉足（）佇立（）萋萋（）幽寂（）延綿（）2聯(lián)系語境理解下列詞語的含義。涉足：佇立：萋萋：幽寂：3、讀出節(jié)奏，在詩中劃分停頓符號，在合作互動(dòng)中展示。教師對預(yù)習(xí)案完成情況的評定等級：_積分 _【探究案】1. 朗讀指導(dǎo)教師范讀：學(xué)生朗讀：2.未選擇的路 中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你還學(xué)過使用這種手法的課文嗎？3. 詩人選擇了自己的路，可為什么詩題卻取為“未選擇的路”？4. 本詩告訴了我們一個(gè)什么道理？板書設(shè)計(jì)學(xué)生展示安排【訓(xùn)練案】1. 填空：未選擇的路 是_國詩人 _寫的一首具有象征意味的哲理詩?！奥贰毕笳? 詩中升華全詩旨意的詩句是2. 按要求默寫：未選擇的路一詩中表現(xiàn)

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