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1、500 字的 敘文， 目自 。我撿回了節(jié)約的美德（材料作文）導讀 : 本文是關(guān)于五年級作文我撿回了節(jié)約的美德（材料作文）, 感謝您的閱讀 .材料：“六一”兒童 ， 了 多新文具，我把它 到學校，同學 很羨慕我。 ，我把以前的筆、橡皮等 扔了。第二天，被我扔掉的文具又回到我的 桌上。我陷入了沉思要求： 材料寫一篇不少于“六一”兒童 ， 送 我一份精美的禮物一套漂亮 用的文具， 式新 尚， 我 不 手。 后，我雀 般地來到學校，哼著流行歌曲走 教室， 不上早 ，便將我的新文具小心翼翼地拿出來， 一一 放在 桌上炫耀 同學 。 同桌看了 些文具 不 口， 其他同學也用羨慕地目光打量著我的文具， 不

2、地 出幾句感 ?！?真新 啊！”“ 好漂亮呀！”我聽了心里美滋滋的，一種從未有 的自豪感不 油然而生。 ，我把自己原來用的舊文具 扔 了 里。 一 ，恰好被幾個同學看 了。 ，教室里像炸開了 ，大家七嘴八舌地 開了：有的 ，好好的文具，扔了多可惜?。∮械?，有了新文具， 稀罕舊的？而更多的同學 批 我太不注意 了。真是的，我扔我自己的文具， 管你 什么事？我鼻子里 “哼”了一聲，旁若無人地走出了教室第二天，我像昨天一 ， 沖沖地步入教室。同學 都在早 ，沒人理會我的到來。我走到自己的座位前，霎 住了我昨天扔的舊文具又奇跡般地回到了我的 桌上。 咦， 到底是怎么回事呢？我正想 同桌， 只 班主任王老 著 盈的步子朝我走來。她指著 桌上的文具 我： “ 是你的吧？”我理直氣壯地 ：“是呀。 些舊文具我用不上了，昨天 扔了，今早又回到了桌子上，真奇怪！ ”“是我 同學 你 回來的。 ” 我疑惑地看著她，王老 重心 地 我： “ 些文具 不 ，但都 可以 使用， 怎么想扔就扔了呢？老 不是 常教育你 要注意 ？ 不 是一種美德， 更是咱 中 民族的光榮 。 一點，你 懂得啊”來源與互聯(lián)網(wǎng)，僅供個人閱讀參考王老師的一番話，如同是給我上了一堂生動的思想教育課，讓我深受啟發(fā)。是啊，自己在扔掉那些舊文具的同時，分明也扔掉了節(jié)約的

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