信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(word版)

1、 精編范文 信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會 關(guān)鍵詞：信息技術(shù), 心得體會, 融合, 優(yōu)質(zhì)課, 教學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會 摘 要：信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會杜艷靜近日, 我有幸參加了邯鄲市電教館在市二中組織的信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)會, 受益匪淺。本次培訓(xùn)活動(dòng)共包括兩場專家講座、六個(gè)現(xiàn)場案例展示以及研討交流和專家點(diǎn)評。日常寫作好助手【巴哥網(wǎng)】/開班儀式上, 省信息技術(shù)與教

2、學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會 詳細(xì)內(nèi)容：信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會杜艷靜近日, 我有幸參加了邯鄲市電教館在市二中組織的信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)會, 受益匪淺。本次培訓(xùn)活動(dòng)共包括兩場專家講座、六個(gè)現(xiàn)場案例展示以及研討交流和專家點(diǎn)評。 日常寫作好助手【巴哥網(wǎng)】/ 開班儀式上, 省電教館研究部主任王玉芹闡述了舉辦本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義, 教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心副主任、東北師范大學(xué)副教授、博士后唐燁偉做了信息化2.0背景下教育變革與創(chuàng)新的講座。東北師范大學(xué)博士、全國信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示與培訓(xùn)活動(dòng)組委會辦公室主任鐘卓對什么是智慧教育、智

3、慧課堂是什么樣的、怎么構(gòu)建智慧課堂、整合點(diǎn)怎么診斷、在教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)等問題進(jìn)行了專題講座。精彩的報(bào)告迎來臺下教師們一陣陣掌聲, 六位獲獎(jiǎng)教師的課堂教學(xué)案例, 為我們展示了實(shí)實(shí)在在的課, 使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合, 不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具, 而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境, 以實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式, 從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革, 使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在整合時(shí)決不能一概而論, 應(yīng)

4、當(dāng)具體問題具體分析, 在實(shí)際整合中運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 再結(jié)合各門相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)出多種多樣、實(shí)用有效、易于實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。這次培訓(xùn)使我感觸最深的是叢臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐銀增教師展示的科學(xué)案例物體傳聲, 使原本抽象的物理知識運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)變靜為動(dòng), 變抽象為形象生動(dòng), 豐富了課堂, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?？梢? 信息技術(shù)與課程整合, 并不是簡單地應(yīng)用課件進(jìn)行演示的輔助教學(xué), 而應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程的“融合”。信息技術(shù)不再只是演示媒體或工具, 而應(yīng)該作為一種基本素養(yǎng)無處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示, 教師也不要過多地板書、講授和滿堂灌, 而是把教師的“講”讓學(xué)生的積極參與活動(dòng)所代替, 使學(xué)生由“聽講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多的變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)地思考, 以突出他們的主體地位, 從而實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的目的。通過參加本次培訓(xùn), 不僅讓我明白了如何設(shè)計(jì)、制作一節(jié)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新的課例, 同時(shí)還認(rèn)識到了實(shí)施智慧教育、構(gòu)建智慧課堂的重要性。在今后的教學(xué)中, 我希望通過對“信息技術(shù)與教學(xué)融合”教學(xué)理念的理解與摸索, 改變原來的教學(xué)模式, 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段, 用信息技術(shù)來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù), 呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信