2021有關(guān)電化學(xué)習(xí)教學(xué)心得體會(huì)

1、有關(guān)電化學(xué)習(xí)教學(xué)心得體會(huì)有關(guān)電化學(xué)_教學(xué)心得體會(huì) 關(guān)于電化教學(xué)的心得體會(huì)篇一：電化教學(xué)的心得體會(huì)電教信息化教學(xué)的心得體會(huì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在第一線的教師， 完全有必要對教學(xué)過程重新認(rèn)識(shí)。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能， 把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、 多樣化、視覺化，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系， 主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代思想、 理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮， 對探討新的教改思路， 培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式， 啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋

2、找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。無論那一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無法替代、舉足輕重的作用， 使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的思想服務(wù)，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程的迅猛發(fā)展，軟件，教學(xué)資源在形式內(nèi)容等方面也取得了相應(yīng)的發(fā)展。現(xiàn)代遠(yuǎn)程作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、 過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程的作用和好處有四個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來 , 讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教學(xué)工

3、作 , 不斷提高自身水平 . 通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)_和運(yùn)用過程中， 讓我的教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變 , 視野逐漸開闊 , 技能大大提高 , 教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程的運(yùn)用， 使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、 信息化必不可少的手段，也成為我們工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、 應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精， 豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程之后， 我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意， 便開始大膽的對原有資源重新、 改造、升華，從而更有效的組織利用資

4、源， 積極探索新的方式方法， 制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。三、利用遠(yuǎn)程進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。遠(yuǎn)程充足、精美，在教學(xué)中，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛， 在講課中適時(shí)利用電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣， 讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。四、利用遠(yuǎn)程進(jìn)行教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。遠(yuǎn)程中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教

5、學(xué)所需要的動(dòng)畫、 彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)_效果。總之，我感覺遠(yuǎn)程的運(yùn)用， 使學(xué)生的視野開闊了、 信息靈通了，變得 耳聰目明 ，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)， 讓遠(yuǎn)程達(dá)到最佳效果。篇二：電化教學(xué)心得體會(huì)電化教學(xué)心得體會(huì)武金文系統(tǒng)是與科技發(fā)展貼得比較近的行業(yè)，因?yàn)?，與科技發(fā)展相輔相成，科技為服務(wù)，又為之培養(yǎng)科技人才。目前，我們學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，每位教師在授課時(shí)，不像以前一樣排好課輪流到多媒體教室去上課， 這確實(shí)極大的方便

6、了每位教師。凡是用過的老師都知道，多媒體網(wǎng)絡(luò)真是好東西。多媒體網(wǎng)絡(luò)是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、 多媒體技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來的一種輔助教學(xué)手段， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量， 特別有利于智力發(fā)展。新穎生動(dòng)的演示，熟練、協(xié)調(diào)優(yōu)美的示范表演，能激發(fā)學(xué)生探索求知的好奇心，活躍課堂氣氛，提高學(xué)_興趣集中注意力。好的演示，往往使學(xué)生 目， 有助于學(xué)生牢固地掌握知 ，激 學(xué) 的主 性和 極性。正確、 范的操作是演示成功的基 ，也是提高演示效率的前提。演示 程是在學(xué)生注意力高度集中的情況下 行的，教 的一一 都會(huì) 學(xué)生留下深刻的印象。教 的很多操作又是學(xué)生第一次看到， 種“先入 主”，一旦 學(xué)生留下不 范的

7、操作印象，將來正起來會(huì)是很困 的。演示的同 要配以 明的指 ，使演示與言指 密配合， 才能 好學(xué)生 察。 就起到了立竿 影的效果。于是，在 上，我使用了媒體上的關(guān)于 次 的相關(guān) 件 源，學(xué)生在 文并茂的情景中，學(xué) 趣大增。每天都盼著上 ，就 平 不太 學(xué) 的學(xué)生，在每 上都 不已。下不停的 ：“老 ，下 有什么新 的 西？”面 他 每天都新奇、 的目光，我感 特 的愉悅，有 么 厚的學(xué) 趣，我 的教學(xué) 愁什么呢？ 了幾天，我照例 行考察， 果卻不太理想了。教媒體生 形象 , 易被感知 , 吸引學(xué)生 , 具有其它教學(xué)手段不可比 的 ; 只有適 使用，恰到好 ，才能 得最佳教學(xué)效果。然多媒體網(wǎng) 有

8、助于教，但它不能代替教。教是 了學(xué)，助教 致助學(xué)，助學(xué)不能代替學(xué)。有位家 ， “老 通了，不如學(xué)生想通了?！?通了不一定想通了。所以，不同的 候使用多媒體助教，不同的程度上使用它助學(xué)，其效果不一 。我 提出要“恰如其分” ，其含義是使用多媒體助教要適時(shí)、 適度。只有適時(shí)、適度效果才能最好。首先，電教媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終握知識(shí)，形成能力的工具，而不是教師講解演示的工具。若盲目地依賴于電教媒體而把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用電教手段再現(xiàn)出來，那么教師就成了電教媒體的奴隸。所以，在課堂教學(xué)中，教師首先從明確的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選好合適地電教教材。其次，教師要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)

9、地使用電教教材。實(shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用電教媒體存在一些誤區(qū)：盲目使用各種媒體，使課堂的信息過多過濫， 制作的課件畫面眼花繚亂， 學(xué)生只是覺得好玩，造成信息的泛濫，結(jié)果既分散了學(xué)生的注意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在演示過程中， 教師可以利用計(jì)算機(jī)和其他媒體，人為地控制或模擬某些現(xiàn)象，使這些現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，突出主要研究內(nèi)容，排除次要因素，使學(xué)生有序地觀察變化過程。演示促進(jìn)了學(xué)生分析、比較、抽象、概括、判斷、推理等思維活動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析解決問題的能力。最后，要正確處理好教學(xué)中的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)_的主體，而不是被動(dòng)的接受體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主

10、導(dǎo)作用的同時(shí)， 必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)_環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生思路，使傳授知識(shí)和發(fā)展能力與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來?？傊?，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教教材有機(jī)結(jié)合，注重電教媒體運(yùn)用的實(shí)用性和科學(xué)化，精心選擇和制作電教教材， 設(shè)置行之有效的教學(xué)方法， 組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。將原有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，搞好新舊知識(shí)的銜接，循序漸進(jìn)，就會(huì)達(dá)到既提高教學(xué)效率，又減少課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)，從而較好地優(yōu)化英語課堂教學(xué)，更大地提高英語教學(xué)質(zhì)量。20xx-

11、7篇三：電化教學(xué)工作總結(jié)電化教學(xué)工作總結(jié)邯鄲縣第十二中學(xué)王文彥電化教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，先將前期工作總結(jié)如下：一、建立、健全各項(xiàng)管理制度為了使電教管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，我校建立、健全了各項(xiàng)管理制度，如機(jī)房管理人員職責(zé)，機(jī)房安全管理公約、電子備課室管理制度，電教器材管理制度、電教教研組管理制度等。各室管理制度上墻，確保管理規(guī)范化和科學(xué)化。二、電化環(huán)境建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有微機(jī)室 1 個(gè)、電教室 2 個(gè)，衛(wèi)星接收室 1 個(gè)，電子備課室 1 個(gè)，教師使用方便，大大優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。每星期下載的資源能夠滿足教師電化教學(xué)， 開展電教課；能夠滿足黨員干部培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。為教學(xué)和當(dāng)?shù)卮迕裉峁?/p>

12、了方便。三、軟件建設(shè)學(xué)校配備有和教學(xué)配套的 VCD教材，有關(guān)于“課改教師培訓(xùn)教材”及光碟、示范課、教研及上課配套的音像教材，還有課件制作、空白光盤、操作等方面的軟件。四、電教活動(dòng)開展情況、對教師堅(jiān)持信息技術(shù)培訓(xùn)我們利用每周四下午第三節(jié)課，組織對教師如何在課堂上應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，及制作多媒體課件，如何使用網(wǎng)絡(luò)資源素材進(jìn)行培訓(xùn)，還鼓勵(lì)教師在空余時(shí)間自學(xué)（理論和上級操作）。、電子備課室天天對教師開放，保證了教師教案下載，課件制作及教師學(xué)_使用。、適時(shí)開展電教周（或月）活動(dòng)，促進(jìn)教師現(xiàn)代化媒體的運(yùn)用，鼓勵(lì)教師平時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)和電教論文，促進(jìn)學(xué)校電教科研的發(fā)展。、開展聽課、評課活動(dòng)，做好集體電子備

13、課工作、切實(shí)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持上電教課，自制幻燈片或電子課件，要求科任教師每期每人設(shè)計(jì)制作一個(gè)課件并刻錄存檔。、落實(shí)黨員干部培訓(xùn)工作。、做好為農(nóng)服務(wù)工作。五、努力方向。由于自己的技術(shù)并不過硬，所以在操作中有些問題自己無法解決；還由于時(shí)間關(guān)系，工作做的不夠細(xì)。在今后的工作中要努力學(xué)_專業(yè)知識(shí)，豐富自己的資源庫，并尋找時(shí)間把工作做細(xì)、做好。篇四：電化教學(xué)心得體會(huì)_姬小艷電化教學(xué)心得體會(huì)隨著均衡驗(yàn)收的開展及薄弱學(xué)校的改造計(jì)劃的實(shí)施，各校都配備了“班班通” 、“電子備課室” 、“微機(jī)室” 等各種電化教學(xué)設(shè)施。電化教學(xué)作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)

14、以全新內(nèi)涵。目前，我們學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，每位教師在授課時(shí)，不像以前一樣排好課輪流到多媒體教室去上課， 這確實(shí)極大的方便了每位教師。電教媒體生動(dòng)形象 , 易被感知 , 吸引學(xué)生 , 具有其它教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢 ; 只有適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最佳教學(xué)效果。首先，電教媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終握知識(shí)，形成能力的工具，而不是教師講解演示的工具。若盲目地依賴于電教媒體而把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用電教手段再現(xiàn)出來，那么教師就成了電教媒體的奴隸。所以，在課堂教學(xué)中，教師首先從明確的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選好合適地電教教材。其次，教師要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂秒娊探滩?。?shí)際教學(xué)

15、中，教師運(yùn)用電教媒體存在一些誤區(qū)：盲目使用各種媒體，使課堂的信息過多過濫， 制作的課件畫面眼花繚亂， 學(xué)生只是覺得好玩，造成信息的泛濫，結(jié)果既分散了學(xué)生的注意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。電教資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)_效果。最后，要正確處理好教學(xué)中的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)_的主體，而不是被動(dòng)的接受體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)

16、， 必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)_環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性， 啟發(fā)學(xué)生思路， 使傳授知識(shí)和發(fā)展能力與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來?？傊?，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教教材有機(jī)結(jié)合，注重電教媒體運(yùn)用的實(shí)用性和科學(xué)化，精心選擇和制作電教教材， 設(shè)置行之有效的教學(xué)方法， 組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。將原有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，搞好新舊知識(shí)的銜接，循序漸進(jìn)，就會(huì)達(dá)到既提高教學(xué)效率，又減少課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)， 從而較好地優(yōu)化課堂教學(xué)，更大地提高教學(xué)質(zhì)量。篇五：電教化教學(xué)心得體會(huì)

17、一年級語文課堂教學(xué)中的電教化教學(xué)當(dāng)前人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)空，現(xiàn)代技術(shù)給教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 它猶如一座架設(shè)在學(xué)生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。應(yīng)用電教媒體輔助語文教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)_中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)。特別是一年級的小學(xué)生， 由于直觀思維仍是他們掌握知識(shí)的主要途徑，所以，電教媒體對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。根據(jù)一年級語文教材特點(diǎn)，合理地利用電教媒體教學(xué)，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中高速度地獲得知識(shí)，發(fā)展能力，形成個(gè)性，取得事半功倍之功效， 也是在語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)落到實(shí)處的一個(gè)方面

18、。一年級語文課堂教學(xué)中，電教化教學(xué)以它色彩豐富的畫面，展現(xiàn)文字蘊(yùn)含著的意思， 創(chuàng)設(shè)所需要的情境。課堂上將那一框框有序無聲的投影教材，通過積極引導(dǎo)，學(xué)生自覺地觀察、 發(fā)現(xiàn)、思維、探索，就會(huì)使其變?yōu)橐恍行星逦谀康奈淖?，化為一句句有聲有色的語言，形成一幕幕耳目一新的意境。為培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力起著重要的作用。一年級語文課堂教學(xué)中，教師即是教學(xué)的主導(dǎo)者，又是最主要的教學(xué)媒體。他能夠運(yùn)用聽覺的、視覺的、運(yùn)動(dòng)觸覺的感覺通道來傳遞教學(xué)信息。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、合理選擇使用電教媒體，發(fā)揮電教媒體的特長，使教學(xué)過程現(xiàn)代化，達(dá)到提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。首先是生動(dòng)地分析字形， 字的間架結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。電教媒體可以用不同顏色將字的不同部分區(qū)別開， 醒目地標(biāo)出字的間架結(jié)構(gòu)。如教學(xué)生字“值”，可先出示“直”，讓學(xué)生回答加部首可成什么字，有“植”。再出示“值”，讓學(xué)生用舊字記住生字的字形。再用紅色標(biāo)部首，黑色標(biāo)偏旁，這樣，學(xué)生就會(huì)說：“值是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！痹偃缃虒W(xué)生字“香”，可先出示“禾”，讓學(xué)生回答加部首可成什么字， 有“秀”，再出示“香”，讓學(xué)生用舊字記住生字的字形。再用藍(lán)色標(biāo)部首，粉色標(biāo)偏旁，這樣，學(xué)生也會(huì)說出“香”是上下結(jié)構(gòu)。其次是解決寫字教學(xué)中的難點(diǎn)。有些生字的筆順較難