四年級數(shù)學下冊第三單元第二課時

1、加法運算定律的使用（開發(fā)型） 執(zhí)教班級四(5)(6)教學時間 教學地點教學內(nèi)容加法運算定律的使用人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書(數(shù)學)四年級下冊P30例3 教學課時第 課時教學課型新授課是否集體備課教材分析運算定律是運算體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運算的基本性質(zhì)，可作為推理的依據(jù)。本單元所學習的五條運算定律，被譽為“數(shù)學大廈的基石”，不但適用于整數(shù)的加法和乘法，也適用于有理數(shù)的加法和乘法。學生在前面的學習中，已經(jīng)接觸到了反映這五條運算定律的大量例子，特別是對于加法、乘法的可交換性、可結(jié)合性，這些經(jīng)驗構(gòu)成了學習本單元知識的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學習，能夠加深學生對加法、乘法運算的理解，提升學生

2、選擇計算方法的靈活性。本課的主要學習任務(wù)是應(yīng)用加法運算定律優(yōu)化加法計算，提升計算的靈活性。教學目標1、能使用運算定律實行一些簡便運算。2、能用加法交換律和結(jié)合律整理算式。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與水平，發(fā)展思維的靈活性。教學重點重點：應(yīng)用加法運算定律優(yōu)化加法計算。教學難點難點：說出應(yīng)用加法運算定律的依據(jù)。教學準備預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖一、復(fù)習舊知明確任務(wù)1、用字母abc表示出加法交換律、加法結(jié)合律。2、口述加法交換律、加法結(jié)合律。3、老師根據(jù)學生的匯報板書。4、揭題：今天我繼續(xù)學習加法運算定律。二、應(yīng)用加法運算定律1、出示：下面是李叔叔后四天的行程計劃。第四天 城市AB 115千米第

3、五天 城市BC 132千米第六天 城市CD 118千米第七天 城市DE 85千米 2、根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？3、教師根據(jù)學生的提問，有選擇性地將問題板書。4、在練習本上列出綜合算式解答：李叔叔在后四天還要騎多少千米？ 5、匯報自己的答案，并說明理由。新課標第一網(wǎng)6、重點討論：115+132+118+85115+85+132+118（115+85）+（132+118）1）第一步使用了什么定律？為什么要用？2）第二使用了什么定律？為什么要用？學生可能對括號問題有異議，教師能夠準確引導，加法中為了更清楚地體現(xiàn)運算順序，所以要加小括號。7、小結(jié)：這道題我們使用了加法中的什么運算定律？用它們有什么目的？通常在簡便計算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時使用的。三、應(yīng)用練習1、練習P31-41）獨立完成：有沒有運用運算定律？運用了什么定律？2）交流：有沒有？是什么？為什么是？2、練習P30做一做1）獨立練習，指名板演。2）講評。四、總結(jié)今天，你用什么收獲？能復(fù)述加法運算定律的內(nèi)容。運用運算定律優(yōu)