大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：簡單推理

1、大班數(shù)學(xué)活動：簡單推理活動目標1能捕捉有效信息，實行簡單的分析和推理。2經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。3感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決游戲中問題的樂趣?；顒訙蕚銹PT課件(見本期附贈的光盤)，盒子一個，記分牌、筐子各兩個，帶有1-10數(shù)字的紅、藍圓片各10個活動過程一、感知推理1請幼兒猜一猜盒子里是什么。2小結(jié)：剛才我們都猜是小畫片，這不是亂猜的，我們是根據(jù)得到的信息才猜出了準確答案。（引入環(huán)節(jié)的猜想，我設(shè)計了三個層次，先讓孩子漫無邊際地猜，幼兒從中意識到這樣是猜不到確定答案的；然后在教師的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案，還不能確定，但幼兒從中感悟到了前提條件，答案的范圍縮小了；

2、最后在教師的再次提示下，幼兒很快猜出了準確的答案，并從中領(lǐng)悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理）二、初步獲得簡單推理的經(jīng)驗1.教師依次出示PPT1-2，提問：你能從圖中知道哪些信息？2請幼兒猜猜誰最重，為什么？3小結(jié)：要想猜出答案，必須找出有用的信息，然后一步一步想，就能很快推理出準確答案。三、捕捉有效信息實行簡單的分析和推理1幼兒分成紅隊和藍隊比賽。2交代比賽規(guī)則：（1）兩隊交替猜，哪個隊猜對就給哪個隊加10分，如果猜不對，給對方隊加10分。（2）如果沒有輪到自己隊猜，說出答案，也給對方隊加10分。（3）由排頭用記分牌計分，排頭要等老師說“排頭請加分”才能翻一張牌加10分。3出示PPT3（1）師

3、：請問紅隊小朋友，被擋住的是幾個什么顏色的珠子？為什么？（2）小結(jié)：被擋住的是4個黃顏色的珠子，因為黃珠子是依次增加一個。（幼兒的年齡特點決定了他們還沒有水平用抽象概括的語言對數(shù)學(xué)現(xiàn)象實行表述，這就需要教師對幼兒的回答實行歸納提升，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語言）4依次出示PPT4-6（1）師：這幅圖告訴了我們哪些信息？（2）請藍隊小朋友猜猜一個西瓜和幾個蘋果一樣重。（3）教師操作課件，展示推理過程。（利用大班幼兒抽象思維開始萌芽的年齡特點，借助直觀的水果圖，協(xié)助幼兒用等量代換的數(shù)學(xué)的方法實行思考）5出示PPT7（1）請幼兒說出從圖中獲取的信息。（2）請紅隊、藍隊小朋友分別猜猜1號、2號、3號小兔穿

4、什么顏色的裙子。（借助小兔不是穿某種顏色的裙子，引導(dǎo)幼兒使用排除法實行推理）6依次出示PPT8-15（1）小鴨從左岸游到右岸算游一次，請藍隊小朋友猜猜小鴨游9次后會在哪邊。（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：單數(shù)次都在右岸，雙數(shù)次都在左岸。（在左右河岸標出小鴨游泳的次數(shù)，協(xié)助幼兒實行抽象思考、概括）7小結(jié)：今天，我們一直都在猜一猜，但不是亂猜的，猜也是要動腦筋思考的，所以猜也是有學(xué)問的。四、使用推理解決問題1.兩隊互相在對方的額頭上貼上帶有1-10數(shù)字的紅圓片或藍圓片（不能偷看自己是幾號）。2.幼兒猜出自己是幾號后迅速按數(shù)的順序排好隊，以哪隊排的又對又快為勝。 3.獲勝隊先到前面選老師送的小畫片?；顒臃此荚诒敬位顒又?，我采用 “為什么、你是怎么想的”等追問，引導(dǎo)幼兒說出推理的依據(jù)和過程，協(xié)助幼兒對事物背后抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系實行思考，達到內(nèi)化簡單推理的思路與方法的目的。因為幼兒思維的片面性，他們有時表達得不完整、不太準確，這時就需要教師順應(yīng)幼兒的思路，用數(shù)學(xué)語言實行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中，幼兒答出“有4個黃色的珠子”。在我追問“為什么”后，幼兒回答“因為一個紅的一個黃的，一個紅的兩個黃的，一個紅的三個黃的，一個紅的應(yīng)該是四個黃的?！笨梢?，幼兒知道黃珠子是依次增加一個的，