蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

1、蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題 一、拼音、漢字。（11分）1讀拼音寫(xiě)漢字。（8分）yn cngwi xixn tolo ynn hntin jngxn skng ki2劃出括號(hào)里不正確的讀音。（3分）礦藏（cng zng）妄（wng wn）圖稟（bng bn）報(bào)拎（ln lng）著花蕊（xn ru）烙（lo lu）印二、詞語(yǔ)部分。（11分）1用線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。（8分）爭(zhēng)論 熱烈 精致的 花紋氣氛 強(qiáng)烈 精巧的 表演炮火 激烈 精美的 玩具光線 猛烈 精彩的 構(gòu)思2.寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）（1）這可愛(ài)的植物，使我想起了在平凡崗位上做出（ ）事業(yè)的人們。（2）爸爸出差不是住豪華的賓

2、館，而是?。?）的旅店。（3）車(chē)隊(duì)過(guò)來(lái)了，（ ）的夜晚頓時(shí)熱鬧起來(lái)。三、句子部分。（16分）1根據(jù)“咽喉”的不同意思造兩個(gè)句子。（2分）咽喉（人體部位）_咽喉（指交通重要地位）_2按要求補(bǔ)充句子。（3分）（1）春天來(lái)了，各處色彩鮮艷的花（寫(xiě)擬人句）_（2）樹(shù)上那紅通通的柿子（寫(xiě)比喻句）_（3）我怎能_（寫(xiě)反問(wèn)句）3用恰當(dāng)?shù)男薷姆咸?hào)在原句上修改病句。（2分）（1）十五的夜晚，明月如盤(pán)，群星閃爍。（2）植樹(shù)節(jié)那天，參加植樹(shù)活動(dòng)的人很多，有老人、孩子、老師和工人。4古詩(shī)名句填空。（4分）A.海內(nèi)存知己，_ 。B.人有悲歡離合， _。C._ ，更上一層樓。D. _ ，五千仞岳上摩天。5給下列句子排序

3、。（5分）（ ）它們沒(méi)有哀愁，也不感到一點(diǎn)悲傷。（ ）當(dāng)它們還高高地掛在枝頭上的時(shí)候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽(yáng)輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。（ ）在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到地上。（ ）因?yàn)樗鼈兌米约旱囊簧o人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。（ ）于是，它們終于落下來(lái)了，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)上悄悄地落下來(lái)了。四、按課文內(nèi)容填空。（10分）1. 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像_。它歪著_，毫無(wú)倦態(tài)，_地從身上_，在大海上 _ 。2. 廣玉蘭一課，作者描寫(xiě)了花的四種形態(tài)_、_、_、_。請(qǐng)默寫(xiě)你最喜歡的一種形態(tài)：_五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（22分）（一）（8分）史豐收家住

4、陜西省大荔縣，從小就愛(ài)獨(dú)立思考，敢想敢干。有一次，老師講一位數(shù)乘多位數(shù)乘法，他突然舉手提問(wèn) 老師 能不能從高位算起 由前面向后算 老師驚異了 你如果有興趣 也可以發(fā)明創(chuàng)造哇 10歲的史豐收張開(kāi)了想象的翅膀，決心走出傳統(tǒng)算法的框框。他撲向數(shù)學(xué)的海洋，一有空就算呀寫(xiě)呀，演算本用了一本又一本，算式做了千萬(wàn)題，可答案總是不對(duì)。一天他突然從打算盤(pán)中得到啟示，打二乘五時(shí)，把五去掉，在前位上進(jìn)一。他心里一亮，日思夜想的進(jìn)位難關(guān)一下子就攻破了。接著，乘三、乘四直至乘九的進(jìn)位規(guī)律都一一解決了。1在文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）解決（ ）陳舊（ ）啟發(fā)（ ）驚訝（ ）3

5、本段內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)敘述的？用“_”在文中畫(huà)出來(lái)。（1分）4從本段的史豐收的事跡中，你有哪些感受？（至少寫(xiě)兩種）（2分）（1）_（2）_（二）選 班 干 部（14分）“小青，可不許投我的票！”一到學(xué)校，就有好幾個(gè)人這么對(duì)我說(shuō)。下午要選班干部，卻出現(xiàn)互相推托的反?，F(xiàn)象。老班長(zhǎng)甚至許諾：“只要不投我的票，我請(qǐng)每人一根雪糕！”嘿，可真出了怪事。其實(shí)說(shuō)怪也不怪，現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)（沉重、繁重）_。當(dāng)了班干部，既影響學(xué)習(xí)，又得罪人，誰(shuí)愿干這吃力不討好的活？現(xiàn)在誰(shuí)不在為考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校而奮力拼搏呢？可這樣一來(lái)，選誰(shuí)呢？我和朋友們一起商量，干脆來(lái)個(gè)“唱反調(diào)”，唱票的時(shí)候，準(zhǔn)有番熱鬧。新課 標(biāo) 第

6、一 網(wǎng)下午，最令人興奮的時(shí)刻終于來(lái)了，開(kāi)始唱票?！巴跬薄肮苯淌依镆魂嚭逍Γ鹤钭尷蠋燁^痛的學(xué)生（居然、偶然）_有人選他當(dāng)班長(zhǎng)?！皬埡Ａ帷毙β暩鼌柡α耍阂粋€(gè)老實(shí)巴交、默不作聲的書(shū)呆子被推薦為文藝委員。這可是“史無(wú)前例”的。評(píng)選結(jié)果，當(dāng)老師讀到“文藝委員張海玲”時(shí)，教室里一下子靜了下來(lái)，再也沒(méi)人笑了。張海玲果真當(dāng)選了，王威沒(méi)選上?！巴瑢W(xué)們”，班主任發(fā)話了，“你們充分發(fā)揮了民主權(quán)利，選出了自己信任的干部，以后要積極支持他們的工作”。我垂下腦袋，今天這玩笑開(kāi)得實(shí)在不應(yīng)該。這樣畢竟傷了王威同學(xué)的心??！我真是好后悔。突然，張海玲站了起來(lái)，神情異常激動(dòng)：“謝謝你們選我，我我一定盡力把工作做好”她哽咽了。

7、教室里寂靜無(wú)聲，我鼻子一酸，竟然流下了眼淚。不知誰(shuí)說(shuō)：“海玲，好好干，我們支持你！”教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。掌聲融入我們的眼淚和班主任贊許的目光，掌聲包含了多少理解、溝通與支持。這掌聲讓我明白了一個(gè)道理。1聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（3分）（1）老班長(zhǎng)甚至許諾?！霸S諾”文中具體指：_。（2）這可是“史無(wú)前例”的?！笆窡o(wú)前例”文中具體指a._b._2從文中的括號(hào)里，選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在后面橫線上。（2分）3根據(jù)已經(jīng)分好的段落，寫(xiě)出每段的段意。（3分）第一段：_第二段：_第三段：_4聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。（4分）（1）“嘿，可真出了怪事”。這“怪事”指的是_（2）“我真是好后悔”是因?yàn)開(kāi)（3）“我竟然流下眼淚”是因?yàn)閍._ ；b._ 。5從掌聲中，“我”明白了一個(gè)什么道理？（選擇正確答案，打“”）（2分）（1）即使我做了錯(cuò)事，同學(xué)們也會(huì)原諒我、理解我的。 （ ）（2）要達(dá)到目的，就要?jiǎng)幽X筋、想辦法，甚至不擇手段。 （ ）（3）人與人之間，需要互相理解、溝通與支持。 （ ）六、作