小組建設(shè)之初探

1、小組建設(shè)之初探 隨著新課改的持續(xù)深入推動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)被公認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高效課堂的必要的基本形式。小組，是學(xué)生合作、探究、交流的舞臺(tái)，它能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲望，對(duì)學(xué)生形成自主參與、樂于探究和敢于創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促動(dòng)作用。所以，搞好小組建設(shè)，培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)水平是非常重要的。 通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)很多地區(qū)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣“千人百班”活動(dòng)以及我校“TPR”創(chuàng)新思維課堂的實(shí)踐，我覺得學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，應(yīng)該從以下三個(gè)方面實(shí)行：一、小組建立 小組的建立不能是隨意的指定或者簡(jiǎn)單的劃分，必須要有一個(gè)嚴(yán)密科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)為小組的

2、建立應(yīng)該包括以下幾步：第一步，調(diào)查學(xué)情。通過(guò)深入調(diào)查和分析，掌握班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)水平等方面的基本情況，為小組初步建立后的調(diào)整奠定基礎(chǔ)。第二步，劃分小組。 小組建立的主要目的就在于協(xié)助每個(gè)學(xué)生更好地實(shí)行學(xué)習(xí)，所以小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。我們?cè)趯?shí)踐中將人數(shù)確定為六個(gè)左右，一般情況下，應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生各兩名，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等情況實(shí)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，這就是當(dāng)前流行的“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則?！敖M內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)樾〗M成員之間互相協(xié)助提供較大的可能；而“組間同質(zhì)”又能夠?yàn)楦餍〗M間的公平競(jìng)

3、爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。第三步，調(diào)整組員。在劃分小組的基礎(chǔ)上，要根據(jù)以下幾個(gè)方面的情況對(duì)組員實(shí)行一些具體的調(diào)整：1、男女比例適中；2、性格搭配互補(bǔ)；3、優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)結(jié)合；4、座位安排合理。一般來(lái)說(shuō)，座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(zhǎng)），中等生和待轉(zhuǎn)化生在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生能夠隨時(shí)交流，優(yōu)生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也能夠隨時(shí)實(shí)行交流。座位安排如下圖所示：待轉(zhuǎn)化生C2優(yōu)秀生A1中等生B1中等生B2優(yōu)秀生A2待轉(zhuǎn)化生C1當(dāng)然，小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些變化，這時(shí)老師就應(yīng)即時(shí)地實(shí)行調(diào)整。

4、該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)座位實(shí)行調(diào)整。 第四步，組員分工只有對(duì)小組實(shí)行科學(xué)的分工，讓每個(gè)組員都負(fù)有責(zé)任和使命，才會(huì)使小組中的每個(gè)人感受到一種歸屬感，才會(huì)使人人都有為小組學(xué)習(xí)和組間競(jìng)爭(zhēng)出力的責(zé)任心，才會(huì)持續(xù)增強(qiáng)小組的凝聚力，使小組能夠更好的去完成更多的任務(wù)。 能夠圍繞小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即在小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、檢查員、匯報(bào)員和宣傳員各一名。具體分工情況如下圖所示：（一）常務(wù)職責(zé)：代號(hào)職務(wù)職 責(zé)A1組長(zhǎng)1 小組的領(lǐng)袖，全權(quán)負(fù)責(zé)小組工作。2 組織、維護(hù)、執(zhí)行組規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)小組精神建設(shè)。3 組員與老師溝通的媒介，定期召開小組會(huì)議。4 其他臨時(shí)性工作。A2副組長(zhǎng)（紀(jì)律組長(zhǎng)

5、）1 管理并記錄本組課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律。2 均衡組內(nèi)發(fā)言、展示機(jī)會(huì)。3 匯總作業(yè)和自學(xué)情況。4 協(xié)助組長(zhǎng)完成學(xué)校布置的收發(fā)資料等工作。B1檢查員（作業(yè)組長(zhǎng)）1 記錄每日作業(yè)。2 負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的收交、發(fā)放、簡(jiǎn)單的檢查，并匯報(bào)給各學(xué)科課代表。B2匯報(bào)員1 配合正副組長(zhǎng)完成小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。2 每日匯總小組交流情況，主持每日總結(jié)。C1記錄員1配合正副組長(zhǎng)完成小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。2即時(shí)記錄小組成員在討論過(guò)程中的重要內(nèi)容。3記錄每日課堂和“值周評(píng)比”情況，并匯報(bào)給班委會(huì)。4本組值周時(shí)，記錄全班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。C2宣傳員（衛(wèi)生組長(zhǎng)）1 本組學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況的宣傳，宣傳欄版面的制作。2 安排值日，組織監(jiān)督小組

6、環(huán)境衛(wèi)生。需要強(qiáng)調(diào)的是，在剛開始時(shí)，小組長(zhǎng)應(yīng)是由組織水平強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。（二）學(xué)科職責(zé)小組成員在學(xué)習(xí)、適合一段時(shí)間，明確小組學(xué)習(xí)的基本實(shí)施規(guī)律后，可根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)，不同成員擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史地、生物及其他科學(xué)科組長(zhǎng)。擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，需要優(yōu)秀的帶動(dòng)其他同學(xué)。1、 學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé)：（1）是小組本學(xué)科帶頭人；（2）本學(xué)科小組合作合作學(xué)習(xí)的組織者和指揮者： 檢查、督促本學(xué)科的作業(yè)完成情況；做好任務(wù)的分工；展開組內(nèi)討論；調(diào)控任務(wù)的完成水準(zhǔn)；落實(shí)展示的人員和內(nèi)容。2、學(xué)科組員職責(zé)：（1）自覺參與，把合作學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，變成自己的自發(fā)行動(dòng)；（

7、2）自覺接受小組長(zhǎng)分配的學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）自覺地完成課堂及作業(yè)中最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）自覺地與同學(xué)合作交流和反思。（三）值周職責(zé)每個(gè)小組按周獲得管理班級(jí)事務(wù)的職責(zé)，根據(jù)興趣愛好特長(zhǎng)自覺分工。 二、小組管理 “不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的小組也必須要有優(yōu)秀的小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)相扶持。在此方面，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力： （一）制定嚴(yán)格組規(guī)，培養(yǎng)良好組風(fēng)。嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，

8、使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。（二）貫徹實(shí)施“互幫小組”。小組內(nèi)部結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面互相幫助，努力實(shí)現(xiàn)“對(duì)對(duì)紅”。（三）定期進(jìn)行組長(zhǎng)交流。每月定時(shí)召開一次組長(zhǎng)交流會(huì)議，及時(shí)解決小組管理的疑難困惑，交流小組管理的優(yōu)秀做法，并對(duì)其中的“金點(diǎn)子”表彰獎(jiǎng)勵(lì)、加以推廣。這樣，每個(gè)組長(zhǎng)甚至組員都紛紛行動(dòng)起來(lái)，積極地為小組乃至班級(jí)管理出謀劃策，密切了組長(zhǎng)之間的交流學(xué)習(xí)，也真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的自主管理。 （四）評(píng)選優(yōu)勝小組，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力。自主課堂小組規(guī)范建設(shè)的主力軍應(yīng)該由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，只有當(dāng)學(xué)生真正具有了改革的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)從內(nèi)心深處真心實(shí)意地投入到課改中來(lái)，

9、積極進(jìn)取，努力競(jìng)爭(zhēng)，我們的課堂改革才會(huì)卓有成效，而這一“動(dòng)力”往往需要由我們教師來(lái)促成?！凹t旗小組”制度的推出就成功的將這一動(dòng)力很好的轉(zhuǎn)化給了學(xué)生。班級(jí)內(nèi)部根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)制定切實(shí)可行的小組考核標(biāo)準(zhǔn)，每周考核并統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)勝小組隆重頒發(fā)“優(yōu)勝小組”紅旗，落后小組則頒發(fā)“反思小組”黃旗，并由組長(zhǎng)發(fā)表“獲獎(jiǎng)”感言，從而督促各小組之間你追我趕，不斷進(jìn)步，使班內(nèi)的小組建設(shè)生機(jī)勃勃。 （五）加強(qiáng)小組精神文化建設(shè) 小組的精神文化建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，比如發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，提出小組口號(hào)等。要求班級(jí)內(nèi)的每個(gè)小

10、組每學(xué)期必須擁有一條屬于本小組的口號(hào)，激勵(lì)小組成員共同前進(jìn)。當(dāng)然小組管理僅靠小組自我管理是不夠的，所以班主任要制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確奮斗方向；創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，營(yíng)造合作氛圍：1、每周目標(biāo)：各小組每周一制定并確立自己的當(dāng)周目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)小組會(huì)議商討保障目標(biāo)達(dá)成的措施和方法。 2、每月目標(biāo)：針對(duì)學(xué)?！岸慰肌?，要求小組的每個(gè)成員“段考”之后都要根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況制定自己下次考試的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，同時(shí)，通過(guò)小組會(huì)議確定小組“段考”目標(biāo)。 3、“板面”文化建設(shè) 將教室后黑板劃定9個(gè)區(qū)域，分別分配給9個(gè)小組，要求每個(gè)小組每周選定一條具有積極鼓勵(lì)意義的格言，設(shè)計(jì)謄抄在相關(guān)板塊內(nèi)，周末定時(shí)更換，以

11、營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到自主學(xué)習(xí)的熏陶。 4、墻面文化建設(shè) （1）在教室外墻面空白處設(shè)計(jì)懸掛“班級(jí)形象展示牌”，包括“班級(jí)名稱”、“班級(jí)口號(hào)”以及“班級(jí)誓言”、“班徽”等內(nèi)容，使小組的建設(shè)始終統(tǒng)一籠罩于大的集體環(huán)境之中。 （2）開辟專門陣地，公布小組成績(jī)。小組成績(jī)的考核與評(píng)比除了要“公正”，還必須遵循“公開”的原則，這樣才能使學(xué)生對(duì)本組甚至其他小組的成績(jī)一目了然，從而找到合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，建立正確的奮斗目標(biāo)。此外，小組量化考核成績(jī)張榜公布，也能夠更加有效地激發(fā)起各小組學(xué)生之間的昂揚(yáng)斗志。因此，我們?cè)诮淌覂?nèi)開辟出一塊專門的墻面，設(shè)立“紅旗飄揚(yáng)”專欄，及時(shí)公布各小組的考核情況，

12、使學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)對(duì)小組及個(gè)人量化考核成績(jī)優(yōu)異者，加蓋一枚紅旗印章，以示表彰和鼓勵(lì)。 三、小組評(píng)價(jià) 小組合作學(xué)習(xí)的形式在很多學(xué)校都在進(jìn)行，而實(shí)施效果卻可能差別很大，其中的關(guān)鍵原因就在于是否建立并真正落實(shí)了良好的小組評(píng)價(jià)機(jī)制。只有具備了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)與激勵(lì)政策，并嚴(yán)格地加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)充滿動(dòng)力與活力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)踐中將自主課堂的小組評(píng)價(jià)分為“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”和“行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。 （一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂、作業(yè)及考試評(píng)價(jià)。 1、作業(yè)情況評(píng)價(jià)：包括各科自學(xué)提綱及家庭作業(yè)的完成情況，各學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。每天由各組學(xué)科組長(zhǎng)交換負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況

13、，學(xué)習(xí)委員做好每天的記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。 2、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由學(xué)習(xí)委員如實(shí)記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。 3、考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：結(jié)合平日檢測(cè)及期中、期末等大型考試的成績(jī)，對(duì)各小組的單科成績(jī)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。 （二） 行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。 1、紀(jì)律評(píng)價(jià)：包括學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、考試紀(jì)律等。 2、衛(wèi)生評(píng)價(jià)：包括個(gè)人衛(wèi)生、桌面整潔、地面干凈、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生等。以上各項(xiàng)內(nèi)容的檢查由每周

14、輪換的執(zhí)勤小組認(rèn)真記錄，得分每天一公布，每周一匯總，結(jié)果上墻，并以此作為評(píng)價(jià)小組的依據(jù)。同時(shí)，為了加強(qiáng)和促進(jìn)小組間的有利競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)制作“優(yōu)勝小組”及“反思小組”流動(dòng)旗，周周流動(dòng)，周周總結(jié)，以資鼓勵(lì)與警戒。具體的獎(jiǎng)懲細(xì)則包括：1、日常管理獎(jiǎng)懲辦法： 獎(jiǎng)勵(lì)： 課堂受到表?yè)P(yáng)的小組加3分； 作業(yè)受表?yè)P(yáng)為小組加1分，特別表?yè)P(yáng)加2分； 在年級(jí)值周中為班級(jí)加1分可為小組加5分； 好人好事累計(jì)每次為小組加3分； 優(yōu)秀班委、組長(zhǎng)、科代表期末加5分 懲罰： 課堂受到批評(píng)的小組減3分； 作業(yè)受批評(píng)或不合格為小組減1分，不交作業(yè)減2分； 因組員原因使班級(jí)每扣1分即為小組減5分； 有違紀(jì)行為每次扣小組3分； 2、考試成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法： 獎(jiǎng)勵(lì)：個(gè)人段考單科成績(jī)第1名的，小組加10分， 2、3名加5分；獲一等獎(jiǎng)的小組加10分，獲二等獎(jiǎng)的小組加5分。 懲罰：每次考試總體成績(jī)退步最大的組減10分；每次考試小組成員年級(jí)名次退步20名以上，每人次對(duì)小組減3分。3、優(yōu)勝小組獎(jiǎng)懲辦法：每月根據(jù)小組月得總分評(píng)選三個(gè)優(yōu)勝小組，兩個(gè)反思小組。優(yōu)勝小組加10分，反思小組扣10分，每個(gè)學(xué)生量化得分等于小組得分，把每月的得分加起來(lái)就是每個(gè)學(xué)生的學(xué)期量化得分，并把學(xué)生量化得分作為評(píng)優(yōu)樹模以及期末素質(zhì)報(bào)告冊(cè)評(píng)價(jià)填寫的重要依據(jù)。同時(shí)，小組每周的獎(jiǎng)懲與評(píng)比還