2021小學(xué)英語(yǔ)教師年終總結(jié)五模板

1、2021小學(xué)英語(yǔ)教師年終總結(jié)五模板由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)有好學(xué)生和壞學(xué)生的差異，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。所以一定不能忽視。小學(xué)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)怎么寫？以下是精心編排的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)的文章。請(qǐng)參考，希望對(duì)你有幫助。小學(xué)第一學(xué)期期末英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將圓滿結(jié)束。回顧一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我有很多想法。下面，我將對(duì)這學(xué)期一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，反思自己在教學(xué)上的成功和不足，為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)校思想教育的要求，我巧妙地滲透了廉潔教育。比如我自己在節(jié)假日給老師做賀卡，學(xué)生不送禮物，不收禮物，讓孩子從小就有

2、清潔意識(shí)，倡導(dǎo)清潔新時(shí)尚。第一，注重興趣和習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源開發(fā)等方面都強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念。因此，在這學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的聽力習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。1.利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制吸引每個(gè)孩子的參與俗話說，興趣來自成功的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)诔晒蠛苋菀讓?duì)他們感興趣，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。否則很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至不喜歡繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以這學(xué)期我一直堅(jiān)持公開課有比賽，有男生女生之間的，有大

3、組之間的，優(yōu)勝者總會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的。獎(jiǎng)品只是一個(gè)小貼紙，孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大，所以拿獎(jiǎng)成了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上的期待。在這種期待中，他們愉快地掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了技能。根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了不同的比賽。比如英語(yǔ)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)可以結(jié)對(duì)PK，競(jìng)爭(zhēng)激烈，觀眾也很投入；膽小的學(xué)生可以分組參加比賽。他們可以毫不怯場(chǎng)地輕松參加比賽。每個(gè)孩子都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，從而消除了學(xué)習(xí)中的“旁觀者”。一旦2.利用優(yōu)質(zhì)資源加強(qiáng)家校合作通過“家校溝通”短信平臺(tái)，我可以經(jīng)常給家長(zhǎng)講英語(yǔ)教學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我可以收到家長(zhǎng)的反饋，信息的暢通有助于雙方充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣。比如這學(xué)期，我安排孩子每天聽10-15分鐘英語(yǔ)。通過“家校溝通”，家長(zhǎng)很快理解了我的要求，配合得很好。一個(gè)學(xué)期下來，效果顯著，孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)越來越好。借助老師的博客，我和父母的交流越來越多，我們經(jīng)常討論孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好策略。溝通促進(jìn)理解，理解加強(qiáng)合作，這是我使用優(yōu)質(zhì)資源的感受。第二，探索新的教學(xué)渠道，促進(jìn)師生共同發(fā)展從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)4年。這學(xué)期為了突破自己的教學(xué)定勢(shì)，積極參加市教育學(xué)院主辦的重點(diǎn)課題，獨(dú)立撰寫了“圖文有效結(jié)合提高學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)可度和閱讀能力”子項(xiàng)目，以積極提高教學(xué)效率。小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)經(jīng)過一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的了解，開始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期，

5、我的重點(diǎn)是保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文對(duì)這半學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把過去發(fā)揚(yáng)到未來，通過上一層樓來促進(jìn)今后的教學(xué)工作。首先，備課備課的目的是為了更好的教學(xué)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，掌握知識(shí)的目的是為了有效的運(yùn)用。第二，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。一旦他們證明了自己的成功，有了成功感，就會(huì)大大增加自信，不由自主地想上一段樓梯。對(duì)于不同水平的學(xué)生，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答，及時(shí)鼓勵(lì)他們的小進(jìn)步，讓他們都覺得只要認(rèn)真跟著老師，他們就能學(xué)好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中，要求所有學(xué)生參與，加強(qiáng)交流互動(dòng)。在課堂交流中，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)；少批評(píng)，多鼓勵(lì)，努力給學(xué)生找對(duì)地方，經(jīng)常用“非常好”、“棒極了”、“E_cellent”、“干得好”、“干得好”等等來鼓勵(lì)他們積極參與。第三，在課堂教學(xué)中1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用物理教具、教學(xué)光盤、游戲光盤、簡(jiǎn)筆