小學(xué)數(shù)學(xué)教研組精彩活動記錄簿內(nèi)容

1、實用文錄 丁里鎮(zhèn)武寺2016年教研組活動記錄 中心議題 解讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 劉新民 活動地點 辦公室 時 間 2016.2.19 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 一、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準 1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐 3、 關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間 4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知 5、 強化評價的教育功能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進取 6、 加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合 二、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論。 1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根

2、據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項。 2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。 3、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。 實用文檔 標準文案 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型主持侯清中心發(fā)言劉新活動地辦公2016.2.19參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)一、解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型相關(guān)內(nèi)容如: 教學(xué)類結(jié)簡單地指不同的教學(xué)內(nèi)根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)特可以形成不同的教學(xué)課小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)等

3、教學(xué)內(nèi)容二、教師討數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體境，選擇恰當?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì) 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議研討如何提高待優(yōu)生的成績主持侯清中心發(fā)言劉新活動地辦公2016.2.23參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)趙國連如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期討的一個焦點問題，依據(jù)九年制

4、義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學(xué)生本人學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個年級至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法羅宇夢數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強待優(yōu)生由于前后知識銜接不起來給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的礙 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議怎樣聽課與評主持侯清中心發(fā)言劉新

5、活動地辦公2016.2.26參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的要。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推課二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評1聽、評教學(xué)內(nèi)容 2聽、評教學(xué)過程3聽、評教師素質(zhì)三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課評課的依據(jù)；評課可以促進聽課聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書評課有四“性”針對性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求理論性：從理論入手，提高層激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程時效性：對教師與教育有推動、促進作用聽課、評課的時候

6、還要注意：聽課時，虛心接受評課教師的議，不要急于解釋。評課不帶個人情緒 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課主持侯清中心發(fā)言劉新活動地辦公2016.3.29參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)一、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目要適 教學(xué)內(nèi)容的有效性要考慮教什么更應(yīng)該下功夫考慮怎教 教學(xué)方法的有效性使用先進的教學(xué)方法往往會起到事半倍的效果 二、有效課堂教學(xué)評 努力60的學(xué)生達90的目標，使全部學(xué)生達60上的目標 任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主持侯清中心發(fā)言劉新

7、活動地辦公2016.4.1參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)一、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、學(xué)會合作學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)全面發(fā)展和終身發(fā)展二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力語言表達能力。能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。到每星期寫教學(xué)隨記一篇每學(xué)期每人準備一個教學(xué)困惑和反思本認真反思，至少做好一個個案研

8、究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并教研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議今天，教師應(yīng)該怎樣上課主持侯清中心發(fā)言劉新活動地辦公2016.4.8參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評價教師的課堂教學(xué)？下面，從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J識一、課堂教學(xué)要有“三聲、課堂教學(xué)中要有“笑聲、課堂教學(xué)中要有“贊美聲、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議如何做到精心備主持侯清中心發(fā)言劉新活動地辦公2016.4.13參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

9、是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提精心備課時要做到、備課必須備教材，又備學(xué)。教師既要鉆研大綱，通讀材領(lǐng)會教材所要達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的對教學(xué)體系基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學(xué)生，可以過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣，接受能力理解水平，個別差異；然后才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可出現(xiàn)的各種情況認真設(shè)計出“以學(xué)論教”和“因材施教”的教案備課必須備教法又備學(xué)法教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界個說法：教無定法，貴

10、在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇學(xué)模式進行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果提高教學(xué)效率實際上不管什么方法都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的原則實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)習(xí)方法，高素質(zhì)的 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)主持侯清中心發(fā)言侯清活動地辦公2016.4.29參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的計劃的搞好復(fù)習(xí)工作、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意、有的教師認為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以本為主線，以課本為陣地、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意的掌

11、握應(yīng)該少。難度不能太大 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議期中考試分主持侯清中心發(fā)言侯清活動地辦公2016.4.29參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)本次討論內(nèi)容是對期中考試的分析侯清：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應(yīng)繼續(xù)保持前進劉新民：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是人，面對這些我應(yīng)繼續(xù)努力超過一年級趙國連這次考試成績比較理想對于個別希望生要嚴格要求多進行輔導(dǎo)張反修：本次考試成績不夠理想，對于希望生，我今后應(yīng)多班加點，趕上超過其他班級劉彥君：雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了一定的名次但認為，希望生的學(xué)習(xí)好要進一步加強管理 針對以上情況主

12、要問題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老言行一致多下苦功，把教學(xué)搞上去 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議簡約化數(shù)學(xué)課堂教主持侯清中心發(fā)言侯清活動地辦公2016.5.6參加人全體數(shù)學(xué)教具體活動內(nèi)在我們的數(shù)學(xué)課堂中總感4分鐘的教學(xué)時間不夠用有安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了學(xué)生學(xué)的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？今天我們就來討論這個問題交流侯清：我認為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是過程簡潔、思清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進羅宇夢：以前我總是認為備課時寫上教學(xué)目標僅僅是個形式因而擬定的目標往往不切實際空話連篇通過此次學(xué)習(xí)

13、我明白了教學(xué)目標既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點，也是反思教學(xué)效果基準。教學(xué)目標的擬定應(yīng)該“簡潔明了、實實在在、易于達成、于反饋”趙國連我想說的是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)當學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”；當學(xué)生思路不清、識膚淺時“開導(dǎo)當學(xué)生遇到困難思路卡殼時“輔導(dǎo)我們認為，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當力求簡要到位：指導(dǎo)得精當，導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議要4分鐘要效主持侯清中心發(fā)言侯清 活動地點 辦公室 時 間 2014.5.13 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵

14、，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。 1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，并且動而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、課堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學(xué)實際出發(fā)，不論使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。 3、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會知識，更要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)?！笆谌?/p>

15、以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用?！?實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān) 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 20165.20 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 布置作業(yè)要注意幾點。 第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來決定。 第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。 第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體

16、學(xué)生的實際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導(dǎo) 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 2016527 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導(dǎo)是減負增效的重要環(huán)節(jié)。 教師應(yīng)及時批改課堂作業(yè)和課后作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存

17、在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。若能長期堅持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 2016.531 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 真正對話： 一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需

18、要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。 二是少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。 三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 怎樣聽課與評課 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 2016.6.3 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 聽課、評課的作用： 1.研究教學(xué) 2.交流經(jīng)驗 3.宣傳方向

19、 4.評價教師 課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。 二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價 1.聽、評教學(xué)內(nèi)容： （1）教學(xué)目標是否達成； （2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求； （3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)； （4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 教學(xué)視頻觀摩 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 2016.6.10 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 一、 學(xué)習(xí)社會發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。 二、全體教師觀看視頻三角形。 三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并

20、進行交流。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 如何搞好期末復(fù)習(xí) 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬 活動地點 辦公室 時 間 2016.6.17 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 1、期末考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復(fù)習(xí)工作； 2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。 3、有的教師認為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。 4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)該少。難度不能太大。 實用文檔 標準文案 教研組活動記錄 中心議題 期末考試分析 主持人 侯清彬 中心發(fā)言人 侯清彬

21、活動地點 辦公室 時 間 2016.6.29 參加人員 全體數(shù)學(xué)教師 具體活動內(nèi)容 一、試題分析 從整體上看，本次數(shù)學(xué)試題難易適度，題量適中，內(nèi)容涵蓋廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點。題型的設(shè)置有利于課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗的考察，檢驗了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等多項能力。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實際，注重對學(xué)生靈活綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核。 二、成績分析 從六個年級的總評情況看，一二年級平均分和優(yōu)秀率、及格率都不錯，體現(xiàn)出了低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是比較扎實的。雖著年級的升高，數(shù)學(xué)思維含量所占的比例也越

22、來越大，學(xué)生逐漸出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，且年級越高情況越嚴重。在今后教學(xué)工作中，這一點應(yīng)引起老師們足夠的重視，切實做好學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。 三、答題情況分析 1、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 從卷面上看，部分學(xué)生書寫不工整，字跡潦草，作圖不規(guī)范，這與老師平時的要求有很大關(guān)系。從學(xué)生答題情況看，審題不清，抄錯數(shù)字，看錯要求，計算粗心等問題，是導(dǎo)致失分的重要原因。還有些孩子做完后不知道檢查。這些不良習(xí)慣應(yīng)引起我們的高度重視。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益終生。 2、學(xué)生計算能力有待進一步提高。 本次試題中，2、3、5三個年級各有大約25分的計算題，4、6兩個年級有1

23、5分左右的計算題，而且這部分題目不少學(xué)生失分嚴重。其實數(shù)學(xué)題中又有幾道能離開計算呢？可以說計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而口算又是計算的基礎(chǔ)，教學(xué)中我們一定要重視并強化學(xué)生的口算訓(xùn)練，堅持做到“天天練，不斷線”。 實用文檔 標準文案 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選方案 為加強一線教師對北師大修訂版教材的研究，促進教師教學(xué)設(shè)計能力的提升，同時積累修訂版教材優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計資源。數(shù)學(xué)教研會決定開展“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動”，具體安排如下： 實用文檔 標準文案 一、評選時間 2016年3月。 二、參評教學(xué)設(shè)計具體要求 課題限定為北師大修訂版教材教學(xué)內(nèi)容（上、下冊均可）。鼓勵一線教師對新增及修訂后變化較大的內(nèi)容加強研

24、究，精心設(shè)計。 教學(xué)設(shè)計除常規(guī)項目外，必須有“設(shè)計理念”、“教材分析”、“學(xué)生（學(xué)情）分析”、“板書設(shè)計”等內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計要有“設(shè)計意圖”。 為保證評選的公平公正，教學(xué)設(shè)計正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。正文前需另設(shè)封面，但不能與正文訂在一起，封面制作見附件1（只需1份）。 每篇參評教學(xué)設(shè)計原則上只能有一個作者，署名兩個或兩個以上作者的教學(xué)設(shè)計教研會將不予受理。 教學(xué)設(shè)計篇幅原則上應(yīng)在3000-5000字范圍內(nèi)（超過或低于規(guī)定字數(shù)將扣分），正文用宋體小四號字，標題用黑體小二2 號字，行距為1.5倍，A4紙打印一份。 為倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信，如發(fā)現(xiàn)有拼湊、抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將給與通報處理。 三、參

25、評數(shù)量 按數(shù)學(xué)教師總數(shù)的30%上送教研組。 四、評審方式 由市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及骨干小組成員擔(dān)任評委，對參評教學(xué)設(shè)計進行評審。評選出一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名，并頒發(fā)獲獎證書。 實用文檔 標準文案 數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比總結(jié) 為了不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師備課，進一步推動教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處實用文檔 標準文案 舉行了“教師課堂教學(xué)設(shè)計評選”活動。此次活動是面向一至六年級全體專任教師的一次征集評選活動，參與面很廣。 （一）教學(xué)設(shè)計： 1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全;書寫工整、圖表規(guī)范,板書設(shè)計合理。 2、教學(xué)目的明確、重點、難點

26、突出;教材分析透徹，語言準確，切合教材與學(xué)生實際。 3、教學(xué)過程比較詳細，設(shè)計思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排或說明），注重能力培養(yǎng);教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。 4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生實際;作業(yè)布置適當。 （二）、存在不足 通過對上交的教學(xué)設(shè)計和反思的認真查看與研讀，發(fā)現(xiàn)此次評選活動存在以下幾點不足，這是我們今后組織評選活動應(yīng)該注意的問題： 1、對教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式?jīng)]做規(guī)定。有的教學(xué)過程設(shè)計了表格，有的沒有設(shè)計。 2、對教案的字體和字號也沒有做統(tǒng)一規(guī)定。 3、對教學(xué)設(shè)計中要不要設(shè)計出板書沒有做規(guī)定，有的教案設(shè)計了板書，有的沒有設(shè)計。 4、已經(jīng)設(shè)計好的格式，有些教師沒有按統(tǒng)一規(guī)定的格式去設(shè)計教案和課堂反思。 此次活動，存在的優(yōu)點我們今后組織活動會繼續(xù)發(fā)揚；對于存在的不足，我們會馬上改正，下次組織