周圍的生物導(dǎo)學(xué)卡

1、小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科年級(jí)課時(shí)課型授課時(shí)間授課老師學(xué)生科學(xué)四兩新授課課題10、周圍的生物教學(xué)目標(biāo)1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點(diǎn)。能歸納出生物的基本特征。2、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料。3、說(shuō)出3條以上生物與非生物的區(qū)別。能說(shuō)出“機(jī)器人”不是生物的理由。教學(xué)重點(diǎn)制定較為完整的觀察計(jì)劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)制定較為完整的觀察計(jì)劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)過程一-談話導(dǎo)入，揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入：你見過小雞的生長(zhǎng)過程嗎？你見過一個(gè)小小的嬰兒會(huì)長(zhǎng)大嗎？你

2、見過蝴蝶是怎樣變化來(lái)的嗎？你知道一粒種子是怎樣長(zhǎng)成植物的嗎？這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧！（板書課題）二、合作探究設(shè)計(jì)意圖1、觀察記錄周圍的生物。（1）師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計(jì)劃。（2）學(xué)生制定觀察計(jì)劃，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（3）匯報(bào)觀察計(jì)劃，教師提出觀察要求。（4）學(xué)生開始觀察周圍的生物，并進(jìn)行記錄。（5）為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小絈發(fā)現(xiàn)的少呢？檢查預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。（小組合作）問題一：1、交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。2、討論：我們?cè)鯓优袛嘌芯繉?duì)象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說(shuō)，生命有哪些主要特征呢？3、閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。4、觀圖，看看你能不能根據(jù)生命的主要特征來(lái)區(qū)分它們哪些是生物，哪些是非生物？新知探究，針對(duì)問題，師生合作、交流、探討解決。（師引導(dǎo)，生交流、探討，突破難點(diǎn)）師針對(duì)問題總結(jié)，生做記錄。四、拓展延伸設(shè)計(jì)意圖利用課下時(shí)間，通過圖書、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來(lái)認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)