2021年幼兒園中班活動(dòng)總結(jié) 尋找個(gè)小秘密

1、幼兒園中班活動(dòng)總結(jié) 尋找5個(gè)小秘密不知不覺中，一個(gè)快樂有趣的活動(dòng)結(jié)束了。我相信它充滿了感激、回憶、收獲和經(jīng)歷。如果有這樣的機(jī)會，就要好好記錄。那么我們怎么寫活動(dòng)總結(jié)呢？在這里分享一些幼兒園活動(dòng)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)一些秘密，希望對大家有所幫助！幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)尋找小秘密1孩子們進(jìn)入中產(chǎn)階級已經(jīng)快半年了。與他們剛進(jìn)入中產(chǎn)階級時(shí)相比，孩子們的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，這讓我們的老師覺得他們?yōu)楹⒆觽兏冻龅呐κ侵档玫?，他們又聰明又可愛了。這個(gè)月，我們帶著孩子去超市和市場購物，同時(shí)也經(jīng)歷了從客戶到老板再到售貨員的買賣過程。回顧這個(gè)月的主題活動(dòng)好忙的市場，給我和孩子留下了豐富多彩的印象，孩子逛了熱鬧的市場，買了好吃好

2、玩的東西，開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的生活體驗(yàn)，讓孩子從小就懂得了節(jié)能減排，在兒歌里知道不使用泡沫盒，不使用塑料袋，從而初步樹立了環(huán)保意識。一、保護(hù)工作：通過我們?nèi)焕蠋煹暮献?，孩子們在日常生活中取得了顯著的進(jìn)步。經(jīng)過長時(shí)間的不斷訓(xùn)練和指導(dǎo)，我們班的常規(guī)訓(xùn)練和培養(yǎng)有了明顯的提高。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下快速排隊(duì)，在老師指定的范圍內(nèi)愉快地玩耍。比如玩游戲，孩子可以按照老師的游戲規(guī)則來玩，沒有刻意的推、拉、擠、壓?？鞓酚螒?，文明玩法。在養(yǎng)護(hù)方面，我們一絲不茍，耐心細(xì)致，及時(shí)提醒孩子上廁所，幫助孩子拉起褲子，遮住小肚子，避免感冒。我們覺得授人以魚不如授人以漁，比如互相幫忙清口袋穿鞋。我們在小組活動(dòng)

3、中教給孩子基本方法，掌握竅門，讓孩子的自理能力一天比一天提高，手也越來越靈巧。在我們眼里我們是幸福的。在我們循序漸進(jìn)的指導(dǎo)下，孩子們增強(qiáng)了自助意識和自信心。二、韋德的工作：進(jìn)入主題活動(dòng)好忙的市場以來，首先把區(qū)域布置成各種小玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子邊學(xué)邊玩，邊學(xué)邊玩。在這次韋德活動(dòng)中，我們也可以看到孩子們原有的體驗(yàn)水平。今天的孩子是家庭的財(cái)富。一般來說，他們沒去過菜市場，對蔬菜了解很少。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我們會帶孩子去離幼兒園最近的菜市場，讓他們觀察大排檔上有哪些蔬菜，老板和客戶是如何溝通的。孩子們到達(dá)菜市場后，非常有秩序和禮貌。周六和周日，父母可以通過家校溝通帶孩子去超市。在購

4、物過程中，孩子們可以充分發(fā)揮自己的作用，選擇自己的東西，并與售貨員討論韋德的用途和價(jià)格。讓孩子懂得勤儉節(jié)約，不要隨便買沒用的東西，買東西前先征求父母意見。來幼兒園要畫出和父母一起在超市購物的場景，讓其他小朋友和老師欣賞。在好忙的市場的主題活動(dòng)中，也給孩子講了一些吃蔬菜的好處，比如兒歌賣青菜，就是說一個(gè)孩子長得怪怪的。為什么奇怪？因?yàn)槲页缘那嗖颂倭?。我覺得這首兒歌很適合我們班的孩子。有時(shí)他們吃，他們不太喜歡蔬菜。父母覺得頭疼。他們在幼兒園更好。孩子很多，一個(gè)一個(gè)。老師提醒他們吃蔬菜的好處，他們都可以吃。我們不能在家里做，但我們可以做我們想做的。針對這種情況，我們會繼續(xù)加強(qiáng)這方面的道德，讓他們一

5、定要吃蔬菜，并給出一些正反兩方面的例子來激發(fā)他們吃蔬菜的興趣。幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)，尋找小秘密2區(qū)域游戲是兒童在正確的教育觀和兒童觀指導(dǎo)下，積極發(fā)展認(rèn)知水平、個(gè)性和文化能力的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開發(fā)獨(dú)立游戲，可以為兒童提供豐富有效的素材，引導(dǎo)他們在自由輕松的氛圍中積極探索和學(xué)習(xí)。區(qū)域游戲是反映兒童在中學(xué)階段玩耍、學(xué)會玩耍、教育融入游戲的最佳形式之一。這學(xué)期，我們班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)立了娃娃屋、數(shù)學(xué)區(qū)、超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅(jiān)持每天打游戲，引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，積極與材料互動(dòng)。將簡要總結(jié)過去六個(gè)月的活動(dòng)。第一，材料的交付1、根據(jù)孩子在材料上的個(gè)體差異。如果活動(dòng)區(qū)提供的材料難度相同，可能對部分

6、孩子來說過于簡單容易完成，會讓孩子失去興趣，不利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。對于其他孩子來說，可能太難了，但是通過努力是實(shí)現(xiàn)不了的，也會讓他們失去興趣。所以我們在了解每個(gè)孩子發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和性格差異，在活動(dòng)區(qū)提供不同難度的操作材料，供不同程度的孩子選擇。比如：把折紙材料放在美術(shù)區(qū)，讓孩子練習(xí)折疊雙三角物體。教師可以利用雙三角原理，將各種不同難度的物體放入折疊中，讓孩子自由選擇。這樣，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，并且可以體驗(yàn)到成功的喜悅。2.家里配合協(xié)調(diào)，一起準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們的一些材料是從他們孩子家庭的廢棄物中收集來的。比如瓶子、種子、羊毛、蛋殼等。都是孩子

7、和家長收集的。孩子們對他們帶來的東西非常感興趣。我們放進(jìn)去后，他們都試著玩。這樣，在提高孩子參與活動(dòng)積極性的前提下，家與家之間的聯(lián)系更加緊密。3.區(qū)域性材料可以作為班級主題活動(dòng)的延伸。我們班可以把區(qū)域活動(dòng)作為班級主題活動(dòng)的延伸，及時(shí)把主題活動(dòng)后的材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索和操作活動(dòng)。藝術(shù)區(qū)的材料基本都是主題活動(dòng)開展后才送，讓孩子基本知道怎么操作，更有興趣。二，兒童在活動(dòng)中的發(fā)展1.給孩子發(fā)展的空間，讓他們自由的表達(dá)和表達(dá)。我們經(jīng)常默默地看著孩子的表演，盡量不去打擾他們，充分滿足了孩子表達(dá)和表演的需要，對孩子的全面發(fā)展起到了很大的作用。2.仔細(xì)觀察兒童發(fā)展的個(gè)體

8、差異，并對其活動(dòng)做出相應(yīng)的調(diào)整。同齡的孩子，發(fā)育不一樣。我們設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的“比大小還打牌”活動(dòng)。能力較好的孩子不僅可以按照規(guī)則一個(gè)一個(gè)玩，還可以自己創(chuàng)造兩三個(gè)；但是有幾個(gè)孩子不會玩，對活動(dòng)不感興趣。因此，我們對這種差異進(jìn)行調(diào)整。我們把“大小比”變成了“卸小魚”的游戲。當(dāng)牌排到相同點(diǎn)數(shù)時(shí)，相同點(diǎn)數(shù)之間的牌都可以吃。改變游戲規(guī)則后，能力差的孩子也想到數(shù)學(xué)區(qū)玩，也比誰都多贏牌。第三，良好的師生互動(dòng)1.隨時(shí)觀察孩子的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，滿足孩子的需求。指出：教師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，可以觀察每個(gè)孩子的興趣和操作，適時(shí)參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起探索、操作、

9、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子的主體地位，而不是發(fā)現(xiàn)問題就把自己的觀點(diǎn)和想法強(qiáng)加給孩子。2.促進(jìn)更好的發(fā)展如果有必要，我們經(jīng)常深入孩子們，了解他們的游戲和規(guī)則感。我們也用“耶”“牛逼”“加油”等兒童語言來評價(jià)孩子，盡力讓每一個(gè)孩子感受到成功的喜悅。通過努力，我們班的區(qū)域活動(dòng)受到了家長的好評。雖然孩子們的游戲水平有所提高，但仍然存在許多問題。比如有的孩子在手作區(qū)工作會互相模仿，不夠動(dòng)腦；在超市，孩子的交際語言還是比較欠缺的；在表演區(qū)，我們準(zhǔn)備的道具并不能滿足每個(gè)孩子的需求。所以在下學(xué)期的游戲開發(fā)過程中，我會針對這些問題制定有針對性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子都能在快樂的游戲活動(dòng)中提升自己，讓我們

10、班的孩子游戲水平上升到一個(gè)新的高度。幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)，尋找小秘密3經(jīng)常聽到父母在接孩子的時(shí)候問：你今天學(xué)到了什么？怎么能不學(xué)呢？看XXX畫的多好！看你畫的。諸如此類的話。父母的情緒可以理解，但孩子不容易理解這些話。我認(rèn)為給孩子更多的鼓勵(lì)更有效。作為一名幼教老師，我從來沒有對班里的孩子提出過太嚴(yán)格的要求。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里，我培養(yǎng)孩子的自信心和健全的人格。我一直堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。畢竟個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。如果家長和老師經(jīng)常通過橫向比較來評價(jià)孩子，甚至用責(zé)備的口吻來教育孩子，說孩子不如這個(gè)不如那個(gè)，孩子很容易自卑，天性和創(chuàng)造力都有可能。性格是給那些性格內(nèi)向，沒有什么表

11、達(dá)欲望的孩子的。給予更多的鼓勵(lì)更重要。a是一個(gè)潛力很弱的孩子。在課堂上，孩子們不愿意和他玩游戲。而且他的舌頭也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“他總是比別人慢半拍?！盿膽小，平時(shí)安靜，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不大。這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但是我們沒有拿他和別人家的孩子做比較，更沒有訓(xùn)斥他們。我們總是通過各種方式給孩子傳遞信息：我們相信他，他是最好的！記得A剛來花園的時(shí)候，哭了兩個(gè)星期。她甚至不敢爬滑梯，也不敢和幼兒園的其他小朋友一起玩。我用了“鼓勵(lì)和強(qiáng)迫鼓勵(lì)”的方法，漸漸地，他的自信心增強(qiáng)了，表現(xiàn)出了一些努力和勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興！幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)，尋找小秘密4一學(xué)年的工作經(jīng)歷了緊張的學(xué)習(xí)和

12、實(shí)踐。隨著時(shí)間的推移，它記錄了努力和辛苦，見證了積累和成長。在學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?，探索了一些?jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多不足，有一些想法急需改進(jìn)。因?yàn)閻?，我們充滿了自己的事業(yè)，因?yàn)槲覀冊诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，在努力的成長。在這里，我總結(jié)一下一個(gè)學(xué)期的教研工作：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師的成長。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各

13、項(xiàng)工作中的反思。從每一項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，制定目標(biāo)。2.開展研究，探索教育經(jīng)驗(yàn)。對我們的教學(xué)和研究小組來說，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這學(xué)期我們園的教學(xué)工作是圍繞學(xué)科目標(biāo)進(jìn)行探索的，討論的是藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科。從對大量理論知識的初步收集和研究中，我們對理論有了清晰的認(rèn)識。從每個(gè)年級每個(gè)班的教材，教案的確定，討論，教學(xué)準(zhǔn)備，每個(gè)老師都是通過討論互相學(xué)習(xí)，共同吸收養(yǎng)分。在每次課外的觀察和總結(jié)中，也真正的交流和促進(jìn)了我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新的理念和方法。每一次活動(dòng)，從最初的模式，討論一個(gè)教案，從教學(xué)中總結(jié)反思，獲得一次優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)過程不

14、僅是教師理論和經(jīng)驗(yàn)的收集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師從藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)觀察和教學(xué)中找到了一種新的教學(xué)方法：利用地圖促進(jìn)兒童對歌詞的記憶，在歌唱教學(xué)中使用生動(dòng)形象的地圖，為兒童創(chuàng)造一個(gè)看、聽、感受的良好環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動(dòng)，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量。這次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也在我們的教研活動(dòng)中形成了話題，老師們在探索中收集了大量的素材。3.優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排，確實(shí)讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到日、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的

15、，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，從學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié)，也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們學(xué)校今后的教學(xué)安排和實(shí)施有了更好的方向。4.精心組織大型活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳。幼兒園的工作很大程度上是基于家長的評價(jià)。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。這學(xué)期我們精心組織了家長開放日，六一美術(shù)表演，大班畢業(yè)典禮。我們的教研團(tuán)隊(duì)也在這些活動(dòng)中發(fā)揮了充分的作用，從學(xué)期開始的節(jié)日安排和實(shí)施，到六一演出節(jié)的安排、培訓(xùn)、項(xiàng)目日程和方案體系，再到演出期間每節(jié)課的精心準(zhǔn)備和有序組織，這些都是在教研活動(dòng)中提前交流和

16、討論的，真正做到了相互借鑒。在家長開放日和匯報(bào)演出中，老師們的出色表現(xiàn)也贏得了家長們的一致好評和認(rèn)可。5.工作安全。保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要責(zé)任，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為老師，他們堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高責(zé)任心作為安全的重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全事故大大減少，骨折、縫針、輕微摔倒、磕碰的情況也少之又少。總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了不少成績，教研活動(dòng)真正成為了教師交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。就這學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識到，為了對自己提出更高的要

17、求，還有一些迫切需要解決的問題：(1)結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師的科研意識；(2)教材的研究、確定和改進(jìn)這些將作為我們下學(xué)期教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向。我們會充分挖掘每一位教師的潛能，讓教學(xué)和科研真正促進(jìn)教師的成長，教師的成長才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)，尋找小秘密5為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園入托工作，提高護(hù)士理論和實(shí)踐的綜合技能，引導(dǎo)護(hù)士樹立科學(xué)的入托理念。11月26日，_ _鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“引導(dǎo)科學(xué)保育，促進(jìn)兒童健康成長”活動(dòng)?；顒?dòng)中，園區(qū)保健經(jīng)理劉小燕先生首先從“什么”、“為什么”、“怎么做”等方面，讓護(hù)士樹立教育與防護(hù)一體化后“先?！焙蟆敖獭钡乃枷耄钊肫饰鲫兾魇∮變簣@保育員工作指南實(shí)行的具體事例，從健康管理、生活管理、健康安全管理、教育合作等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。劉小燕展示了衛(wèi)生消毒的現(xiàn)場實(shí)踐，重點(diǎn)是洗手間、廁所、桌椅、門把手、杯子和毛巾的標(biāo)準(zhǔn)操作。按照84%的消毒標(biāo)準(zhǔn)，兒童桌分為桌面、桌周、桌腿背面，嚴(yán)格按照“清潔-消除-清潔”的原則操作；演示兒童浴室的清潔、刷洗、消除、清潔和整理過程；科學(xué)操作從腳踏板、按壓部分和扶手、坑和地面等四個(gè)方面進(jìn)行。在操作過程中強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生消毒”這一潛在課程，讓幼兒教師立足