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潛心教研，真誠服務(wù),青島市 嶗山教研室 初中英語教研員 相琳 2008年12月,一、5年前的狀況,1、教研力量薄弱,2、學校規(guī)模參差不齊,3、教學設(shè)施落后,4教師教學理念落后,5教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平差,二、措施,1、以“建?！睘橐劳校?guī)范課堂教學,2、以“抓骨干”為前提，給每校培養(yǎng)一個明白人,3、以“集備”為抓手，細化教研，實現(xiàn)資源共享,4、以教研活動的開展為契機，深化課堂教學研究,5、以“課題研究”為引領(lǐng)，帶動教學研究的深入化、系統(tǒng)化,6、以“課堂調(diào)研”為主渠道，細化教研指導,7、以“高質(zhì)量試題”為平臺，引領(lǐng)教學方向,8、創(chuàng)新培訓方式，提高教師的專業(yè)素質(zhì),1）暑期教材教法培訓，設(shè)立專題進行培訓,2）分層培訓：通過骨干教師培訓、青年教師培訓、 新上崗教師培訓等方式，有的放矢的促進不同 層次的教師專業(yè)發(fā)展,3）走出去請進來,4）依托高校優(yōu)勢資源，進行全員培訓,5）聘請外籍教師進行短期口語培訓班,6）依托專業(yè)培訓機構(gòu)，提高教師聽說水平,Thank you
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