氣候與季節(jié)教學設(shè)計

1、三年級科學氣候與季節(jié)教學設(shè)計 教材簡解：本內(nèi)容安排在蘇教版三年級下冊第四單元關(guān)心天氣的第五課。在學完氣溫、雨、風的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓學生了解四季的氣候特征以及一些動植物的季節(jié)性變化。目標預設(shè)：（一）過程與方法1、能夠長期觀察一種動物或植物，對動植物前后發(fā)生的變化進行比較，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2、能夠比較出動植物的季節(jié)性變化。（二）知識與技能1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段，了解四季的氣候特征。3、知道一些動植物的季節(jié)性變化。（三）情感、態(tài)度和價值觀1、感受自然界四季的變化，欣賞四季的美麗景色。2、持之以恒地觀察動植物的變化，并養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的

2、習慣。教學重點：了解四季的氣候特征。教學難點：了解一些動植物的季節(jié)性變化。設(shè)計理念：學生接受的知識有直觀的和間接的。間接的知識比較抽象，對三年級學生的學習興趣調(diào)動不夠。對此，設(shè)計本課教學主要采用直觀的圖片，學生的參與體驗。讓學生在活動體驗中、圖片的欣賞中，學會知識，掌握技能。設(shè)計思路本課教學，主要分為三部分：做前問、做中學、做后思。做前問環(huán)節(jié)，通過讓學生觀察照片，判斷季節(jié)，激發(fā)學生對氣候特征的學習產(chǎn)生興趣。學習時遇到了問題才有解決問題的欲望，才有學習的動力。做中學環(huán)節(jié)，安排學生通過圖片認識四季不同的氣候特征，以及動植物四季的不同變化。最后讓學生堅持觀察一種植物或小動物，讓學生的學習延伸到課外，

3、讓學生在學習后再思考，再學習。教學過程：一、導入1、實物投影學生的戶外照，其他同學判斷照片是什么季節(jié)拍攝的，根據(jù)什么判斷的。（可以根據(jù)植物、天氣、衣著等方面進行判斷）2、讓學生初步發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。3、引出氣候特征的概念：在一定的地區(qū)，一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。二、介紹本地區(qū)各個季節(jié)的氣候特征出示比較有明顯氣候特征的圖片，讓學生討論交流四季的氣候特征和動植物特征。1、春季氣候特征：每天日照時間增加，氣溫回溫上升，風和日麗（適合春游），冰雪融化。動植物特征：冬眠動物蘇醒，遷徙動物從南方返回，植物發(fā)芽，播種開始等（花生、玉米、辣椒、鳳仙花、柳樹發(fā)芽等）。2、夏季氣候

4、特征：每天日照時間達到一年中的最高值，氣溫較高，多云天氣為主，有時出現(xiàn)雷陣雨和臺風。動植物特征：植物茂盛，生長速度快，夏季特有的動物出現(xiàn)。（蟬、青蛙、蚊子等）3、秋季氣候特征：每天日照時間減少，氣溫逐漸下降，天高云淡，涼風習習。動植物特征：動物準備過冬（分換裝、遷徙、冬眠），遷徙動物往南方遷徙（遷徙動物有：家燕、大雁、藏羚羊等），植物果實成熟，秋收（水稻、梨、蘋果、葡萄、柿子、橘、柚等）。4、冬季氣候特征：每天日照時間達到一年當中的最低值，氣溫較低，有雪和冰凍現(xiàn)象。動植物特征：動物冬眠（冬眠動物有：青蛙、松鼠、刺猬、黑熊、棕熊、北極白熊等），一些植物落光樹葉等。二、季節(jié)氣候?qū)又参锏挠绊憽?、荷花 春、夏、秋、冬四季的變化。2、氣候?qū)游锏挠绊懀憾吆瓦w徙三、根據(jù)成語判斷季節(jié)。草長鶯飛 三九嚴寒 雨后春筍 金風送爽滴水