滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上學(xué)期教案：小胖過生日(4)

1、小胖過生日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出減法運(yùn)算在實(shí)際中的各種含義，如“去掉”、“吃了”、“打碎”等等，進(jìn)一步加深對減法的理解。2、學(xué)生會將“過生日”中的生活情節(jié)解釋成減法問題，并將結(jié)果回到實(shí)際中去檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、能根據(jù)不同的形態(tài)進(jìn)行減法表述，然后列式計(jì)算。教學(xué)過程一、情景描述：1、師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。（揭示課題：小胖過生日。）師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）師：我們?yōu)樗皇咨湛鞓犯韬脝?？（祝你）師：小胖是怎么過生日的呢？你們想不想知道？（生：想。）讓我們一起去瞧瞧吧！2、出示主題圖師：小胖家可真熱鬧呀！好多小朋

2、友都來為他慶賀呢。仔細(xì)找找看，小胖在生日宴會上準(zhǔn)備了些什么？ 生：小胖準(zhǔn)備了可樂和蛋糕。生：小胖還準(zhǔn)備了香蕉、蘋果 生：小胖還準(zhǔn)備了氣球。師：你們知道小胖邀請了哪些好朋友嗎？生：小胖邀請了小亞、小巧、小丁丁師（露出為難的樣子）：這么大的一幅圖，我們應(yīng)該按什么順序來觀察呢？生：我們應(yīng)該按照從上到下，從左到右的順序來觀察。師：你說得真好！我們表揚(yáng)表揚(yáng)他好嗎？二、探究階段1、（砰！）師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？生：氣球破了。師（邊說邊出示情境圖）：哦，是氣球破了。請同學(xué)們仔細(xì)數(shù)一數(shù)，有幾只氣球破了？（3只）師：那么原來有幾只氣球呢？生：原來有8只氣球。師：你能講個數(shù)學(xué)小故事嗎？生1：原來有8只氣球，

3、3只破了，還剩下5只。生2：師：哪位小朋友能根據(jù)數(shù)學(xué)小故事列出算式呢？生：列出算式是：83=5師：為什么用減法計(jì)算呢？生1：因?yàn)槭恰捌屏恕?，所以用減法計(jì)算。生2：因?yàn)槠屏?只，就是減少了3只，所以用減法計(jì)算。生3：因?yàn)槭窃谠瓉淼?只里面去掉3只不好的，所以用減法計(jì)算。師：你們講得真好。在原有的基礎(chǔ)上，去掉“破的”，用減法計(jì)算。8-3=5。師：哪位小朋友再來說說8、3、5分別表示什么？生：“8”表示原來氣球的只數(shù)，“3”表示破了的只數(shù)，“5”表示還剩的只數(shù)。師：從這道題，你知道怎樣的題目用減法計(jì)算？生：在原有的基礎(chǔ)上去掉破的，用減法計(jì)算。師：誰能把數(shù)學(xué)小故事和算式完整地說一遍？（指名兩三位同學(xué)說

4、一說）2、師：現(xiàn)在生日宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？請同學(xué)們把自己想的數(shù)學(xué)故事和小組里的小朋友一起進(jìn)行交流，并把算式記錄下來。（小組討論，教師傾聽并掌握各小組討論情況）師：講故事，說算式，誰先來？生1：原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。算式是：6-3=3生2：原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。算式是：6-1=5生3：原來有7個杯子，倒下了1個，還有6個。算式是：7-1=6生4：有9個保齡球，打掉2個，還有7個。算式是：9-2=7師：小胖生日過得開心嗎？（生：開心）不知不覺天黑了，小朋友們也該回家。（出示回家圖）。你能看著這幅圖也來編個數(shù)學(xué)小故事嗎？算式又該怎么列

5、呢？自己輕聲說一說。師：誰來說故事？生1：原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。算式是：65=1。生2：有6個小朋友，其中5個小朋友回家了，還有幾個小朋友呢？列出算式是6-5=1。3、小結(jié)。師：我們今天講的故事有個什么相同點(diǎn)？（都用減法計(jì)算）師：你能說說什么樣的題目是用減法計(jì)算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開）三、練習(xí)階段1、師：小伙伴們都回家了。小胖要來考考我們的小朋友今天的數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣？答對的同學(xué)，小胖會發(fā)出歡呼聲祝賀你。51= 73= 71= 62= 83= 72=92= 54= 61= 99= 83= 72=（第二組題目讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行核對）2、找一找教室里的數(shù)學(xué)。師：祝賀剛才答對的同學(xué)。接下去我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？請觀察一下教室里的物品，也來試著編減法小故事?？凑l能編的最多，左右兩人互相幫助。生1：我們小組原來有5人坐著，后來我站起來了，現(xiàn)在還有4人坐著。列式是：51=4生2：課桌上原來有4支粉筆，老師拿走2支，還剩幾支粉筆呢？列式是：42=2四、全課總結(jié)。1、師：今天我們在小胖的生日宴會上，發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題.其實(shí),在我們生活中處處都有數(shù)學(xué)，只