順平縣初中音樂一班學(xué)習(xí)簡報.ppt

1、順平縣初中音樂一班學(xué)習(xí)簡報,第五期,知識改變命運，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。 勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果,卷 首 語,推薦日志,音樂課的興趣教學(xué) 發(fā)布者：劉淑紅 有一句話說興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個老師就成功了一半。不過要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，這還是需要我們教師認真的備課！因為備課是一個教師上好音樂課的根本，只有備課了，才知道一節(jié)的重點難點進而去解決重難點；只有備課了才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥的音樂課上得有趣生動！學(xué)生的興趣有時也很簡單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂

2、的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌；可以把枯燥樂理知識變成有趣的游戲；把難唱的歌曲在律動舞蹈中學(xué)會；把難以理解的管弦樂曲在動畫片中得到體會有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會高起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法是多種多樣的，“結(jié)果有法，但無定法，貴在得法”。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能真正讓學(xué)生感受美、體現(xiàn)美、鑒賞美，才能大大地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使音樂教育的教育目標得以真正的落實,推薦日志,歌唱的呼吸 發(fā)布者：魏玉成 唱歌的支持點，支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經(jīng)過呼吸訓(xùn)練的人，常常唱歌時，臉紅脖子粗的，

3、青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點沒有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那么，當我閃歌唱發(fā)聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來,推薦日志,以音樂本身的魅力來感染學(xué)生 發(fā)布者：劉巖 為培養(yǎng)提高學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對學(xué)科活動的熱情，教師組織教學(xué)要采用多樣化、新穎的教學(xué)方法，以音樂本身的魅力來感染學(xué)生。如在許愿一課教學(xué)時，教師安排了一個“為世界和平許愿”的環(huán)節(jié)，觀看世界上貧困地區(qū)兒童生活及其環(huán)境的圖片，播放悲傷的音樂，并以語言講述的方式、問答的

4、方式營造一種特殊的氛圍，最后，師生一起在歌聲中許愿，播放讓世界充滿愛，學(xué)生安靜地聆聽音樂許愿，最后加上肢體動作，一起放飛愿望，在音樂中自然的結(jié)束本課。本課把音樂和圖片綜合，營造出融視、聽、感、觸為一體的環(huán)境氛圍，尤其在聽覺上，學(xué)生的情感從表現(xiàn)歌曲的喜一下子進入到音樂和圖片帶來的悲，學(xué)生內(nèi)心的情感自發(fā)自然地形成，并把這份情感和愛從自己延伸到世界，把愛升華。 動與靜是教學(xué)活動的外部表現(xiàn)?！皠印笔侵刚n堂教學(xué)活動的一種活躍狀態(tài)?！办o”是指課堂教學(xué)活動的一種相對安靜的狀態(tài)。學(xué)生在這樣的課堂中難以深入到音樂的本質(zhì)，當然其音樂的思維能力、音樂的想象力的培養(yǎng)也就無從談起了。但若一節(jié)音樂課自始至終沉浸在靜寂的氣氛中，那么也不符合學(xué)生的年齡特征和音樂教學(xué)的特點，課堂氣氛沉悶、乏味，學(xué)生則會失去學(xué)習(xí)的積極性，其教學(xué)效果必定不夠明顯。因此，動靜交替是音樂課堂教學(xué)的重要形式。通過動靜交替，引導(dǎo)學(xué)生在自己創(chuàng)造的音響中親自體驗與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅、情感的陶冶,青春寄語,陽光心態(tài) 好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程