2020年第二學期語文教研組工作計劃

1、第二學期語文教研組工作計劃一、指導思想：根據(jù)吳江市小學語文學科教研活動計劃和學校教導處、教科室的工作計劃，結合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路， 堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“以學論教”課堂教學評價模式的構建以及 “二次作文”的深入推廣，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以有效教學為核心，以課題為載體，從語文課堂教學為切入口，進一步加強常規(guī)教學，有效提升教學質(zhì)量，營造濃厚的教研氣氛， 提升我校語文教師的理論和實踐水平而努力。二、主要工作：1 、語文各項常規(guī)工作有序化；2 、落實每周的語文教研活動，突出主題化，3 、落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學生的寫作水平；4 、開展豐富多彩的語文學習活動，配合學校

2、讀書節(jié)的有序進行；5 、積極參加二、四年級整班書寫比賽以及 “書香之班”評比活動，力爭取得好成績；6 、配合語文組的課題，組織相關的活動，落實好課堂觀察。三、工作措施：（一）細抓常規(guī)教學管理1 、規(guī)范教學行為：全面落實課程計劃，嚴格按照課表上課，不擠占其它學科的課時，按照教學進度，提前備課，提前進課堂，準時下課，及時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。2 、細化“六認真”管理，迎接檢查：（1）備課：本學期要求語文組內(nèi)老師嚴格按照教導處規(guī)定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式， 每周一次的教學反思也要跟進； 同時，全面落實“二次作文”的要求，努力將各項要求付諸于實際教學，在實踐中探索作文教學的成

3、功經(jīng)驗， 使我校學生的作文水平得到一次實質(zhì)性的變革。（2）上課：教師應根據(jù)“以學論教”的課堂教學評價模式，特別是更多地從“學”的角度，追問自己教學目標的確定是否合理，教學內(nèi)容的研制是否恰當， 方法手段的運用是否有效， 重點難點的突破是否到位，學生學習興趣、習慣、情感狀況如何，學習過程中還存在哪些問題，有何解決問題的方法和途徑， 切實提高每一位語文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學效益。（3）作業(yè)的布置與批改 : 每位教師按照教導處規(guī)定的作業(yè)類型設置作業(yè)本，指導學生認真書寫。作業(yè)設計要“精”，教師要有選擇性地布置作業(yè)，杜絕罰抄的行為。 規(guī)定每月的 5 日為語文無書面回家作業(yè)日。作業(yè)要求嚴格按照“五有五必”（

4、有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾）執(zhí)行。（4）認真輔導：每位語文教師要輔導好學生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學生都得到不斷的進步。（5）認真考試：學生應嚴格按照規(guī)定進行考試，每學期只有一次期末考試。（6）認真組織語文課外活動： 認真參加學校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規(guī)范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。（二）突出教研活動主題1 、落實教研主題：教研組本學期在校長室、 教導處的監(jiān)督下，“每周教研”繼續(xù)做到教研活動制度化、常態(tài)化，專題化，創(chuàng)設一種濃厚的教研氛圍。本學期的主題制定為“以學論教”專題月以及讀書節(jié)系列活動；“有效教學”專題月；“二

5、次作文”專題月；“語文課外活動”專題月。2 、豐富研課形式：（1）師徒同上一節(jié)課： 3 月師傅、徒弟同上一節(jié)課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長， 同一年級的老師還會協(xié)助其備課，校長還會隨堂聽課， 對于課堂教學中出現(xiàn)的問題及時糾正， 讓她們成為我校語文教學中的生力軍。（2）骨干教師開課：本學期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學科的特征， 事先選擇合適的課例， 重點進行同題異構活動。（3）課題研究：做好語文課題的研究工作，著力從語文課題的文獻資料、課堂、論文入手，進行課題的研究。（三）營造校園書香氛圍1 、利用每個年級所發(fā)的圖書，教師要保證學生有時間去讀書，并適當加以檢查。中高年級的學生利用圖書館、流動借書車來多讀書；2 、利用“尚美廊”的優(yōu)越條件，固定開放時間，讓學生能在美的環(huán)境中去閱讀；3 、讓教師靜心去讀。學校應該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關于語文方面的書籍?？傊?，有書香的學校，才會是一個美的學校。（四）其它工作教師、學生都要參與有關語文的各級