在職教師崗位培訓方案標準范本

1、方案編號：LX-FS-A79298在職教師崗位培訓方案標準范本The Objectives, Policies, Task Allocation, Steps To Be Taken And Other Factors Needed To Complete TheEstablished Action Guideline Are Formulated And Implemented According To The PIan.寫： 批： 間：A4打印/新修訂/完整/內容可編輯精竊范本，實用簡沽方案編號:LX-FS-G79298: XXXXX審核:XXXXX在職教師崗位培訓方案標準范本使用說明：本

2、方案資料適用于工作生活中把目標、政策、程序 規(guī)則、任務分配、要采取的步驟， 使用的資源以及為完成既定行動方針所需要的其他因素全部按計劃制定成文本，并付諸實施。資 料內容可按真實狀況進行條款調整，套用時請仔細閱讀。根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX)、教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見(20XX年1號),上海市中小學 教師進修規(guī)定、上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī) 劃綱要(20XX20xx年)和金山區(qū)中長期教育改革 與發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX)等文件,以崇文通 里,成就人生為理念,以教師的和諧發(fā)展為己任, 把再造教師學習文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校 園創(chuàng)建的

3、核心,把堅持“教師發(fā)展為本,教師有效學 習為中心作為教師隊伍建設的基本理念,通過創(chuàng)建學習型組織，依托以校為本的硏訓模式，秉承學校人 和心齊、求實創(chuàng)新的校風、求嚴求實求活求新的教 風,實現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學愿景,形成一支學識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科硏先導、現(xiàn)代教育技術強的高素質教師隊伍。第3頁/總12頁二、培訓目標1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實踐能力的提2、注重面向全體,更注重有針對性的分層培養(yǎng)。3、注重統(tǒng)一規(guī)劃,更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。4、注重個體學習,更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。5、增強教師的美育定位意識，確立以美育人精竊范本，實用簡沽方案編號:

4、LX-FS-G79298的理念,進而實現(xiàn)個人與學校和諧發(fā)展的價值統(tǒng)一三、培訓內容 （一）加強教師隊伍思想建設，促進教師人文素養(yǎng)的提高。教師的發(fā)展是教育教學改革成敗的關鍵，加強教師隊伍的建設,是提升學校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學習能力、 課程領導力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力,努力建設一支師德 高尚、敬業(yè)奉獻、為人師表的教師隊伍。1.完善教師學習制度,提高學習能力。強調全員學習、“全過程學習，形成工作即學習，學習即工作,教學與硏究互動提高的良性機 制;強調打團隊學習“，即不但重視個人學習和個人 智力的開發(fā),更強調學校成員間的合作學習和群體智 力的開發(fā),強化組織成員彼此理解

5、與支持、協(xié)調合作，同時形成“四個一的讀書制度,即每學期精讀 一本好書,撰寫一篇有質量的心得,開設一堂硏究 課，確立一個硏究項目，使學校真正成為一個學習的 共同體，使學生、教師、學校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā) 展。到年底完成2學分。2.邀請專家來校作講座準備邀請進修學院的專家進行咒果堂轉型一一從轉變教師的思維方式開始”以及課程資源的開發(fā)與 實踐講座，提高教師的素養(yǎng)，完成2個學分。(二) 創(chuàng)設多種培訓模式和課程,提高教師課程執(zhí)行力。(1)通過校本教硏、專題學習等方式,為教師創(chuàng)設一個探討硏究的氛圍,提供一系列學習、實踐、交 流的機會，使教師提升積累教育經(jīng)驗,提高教師的教 學實踐能力,以適應時代發(fā)展的需要，

6、使教師逐步由成熟走向卓越。設置分層培訓課程A加強高端隊伍建設,提高指導能力進一步完善組長考核制度,除考核組長日常工作之外，還將通過組織硏讀理論、學習交流、課題匯報 等形式,以磨練組長的組織能力、協(xié)調能力,以及對 教學問題的洞察能力,提高組長的管理、指導能力。利用寒暑假時間,舉辦備課組長、教硏組長崗位培訓 班,規(guī)劃新學期學科發(fā)展計劃,引導組長學會思考, 學會管理,營造教師學習文化。B夯實新教師基礎,激發(fā)內驅力。對于0-5年的初職教師,重點是學做人學做事，要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁的 要求,落實青年教師培養(yǎng)工程,通過結對子、搭臺 子、壓擔子等方式,經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動,引導青年教

7、師苦練基本功,盡快適應教學工作的需 要,從而縮短成熟期。學校制走了 教學結伴工作方 案，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實踐 經(jīng)驗豐富的帶教老師，定期開展互動式學習、實踐活 動，使新教師能快速成長,實現(xiàn)對新教師一年勝任 工很 兩年提高能力.三四年不斷成熟，五年成為教 學骨干的培養(yǎng)目標。C、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)不斷修訂并完善學校學科帶頭人實施方案，規(guī)范學校骨干教師隊伍的管理,與區(qū)的“明天的教 師工程進行配套,為學校教師個體發(fā)展提供機會與 舞臺,全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精 品。對于骨干教師，重點是學做特色老師,通過搭建 舞臺,鼓勵他們參評各級學科骨干、名師評比，

8、鼓勵第7頁/總12頁精竊范本，實用簡沽方案編號:LX-FS-G79298他們上特色課、示范課、精品課，形成個性化的教學D.搭建教師發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。針對學校師資發(fā)展不夠平衡的現(xiàn)象,將繼續(xù)落實硏修方案，為教師搭建發(fā)展平臺。本年度將繼續(xù)進行 中青年教師（17-20XX年教齡）同課異構教學大獎賽活 動,引導教師正確了解自己、把握自我、塑造自身, 激勵教師不斷規(guī)劃和調整自己的發(fā)展之路。并通過活 動，有意識地喚醒教師的危機意識，促進師資良性發(fā) 展。同時,也根據(jù)教師20XX年個人發(fā)展規(guī)劃,對部 分教師提供個人成才援助活動，從專業(yè)引領、校際交 流、同事切磋等方面給予更多的幫助,通過上公開 課、示范

9、課、硏究課等，引導教師主動投入教育實踐 探索,追求專業(yè)卓越。（三）加強教學實踐硏究,提高課堂教學效能。教學質量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式,是提高教學質量的基 本途徑，是全面提高教學質量的主要渠道。為此，在 教育新學期中,我們要以市、區(qū)教育教學文件精神為 指導,圍繞提高教學質量這一中心,以提升校本 硏修的品質為抓手,加強課程校本化實施硏究,把教 硏組建設常態(tài)化。1 制度建設:切切實實地抓好學習型教研組的建設,規(guī)范系統(tǒng)地抓好教硏組的制度建設,積極推行教 學、科硏與培訓的制度化管理,建立和不斷完善各項 規(guī)章制度,切實維護制度的嚴肅性和權威性,進一步 健全和強化學習制

10、度,規(guī)范和落實學習計劃,豐富學 習內容，注重講究學習方式、拓寬學習領域和提高學 習質量與效果,切實保證教硏組學習的制度化、全員 化和終身化。2 校本研訓:務必抓好教研組的教研平臺建設,增強教硏活動的目的性、針對性、計劃性和有效性, 要以教學為中心、以課堂教學為重點,以發(fā)現(xiàn)問題、 硏究問題、解決問題為立足點,以活動為載體,以合 作互動為抓手,切實提高全面教育質量和提升教師專 業(yè)化水平,并搭建起切實可行、行之有效的各種教硏 平臺與教師專業(yè)化訓練的舞臺。3課題研究建設:必須牢固樹立教學科硏意識，堅持課題硏究實用的實用性，、杜絕功利主義性的課 題硏究,積極倡導采用課題硏究的形式進行硏究，建 立符合學科

11、特點和教師經(jīng)驗與需要的課題硏究系統(tǒng).切實能夠用科學硏究的方法解決教學和課改中面臨的 實際問題,同時提升自己的業(yè)務水平與科硏素養(yǎng)。4團隊精神建設：一個優(yōu)秀教研組,肯定有一個優(yōu)秀的教硏組組長,由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教第9頁/總12頁精竊范本，實用簡沽方案編號:LX-FS-G79298師，由他們“教出優(yōu)秀的學科教學質量。在現(xiàn)代學 校教育教學中也很少有例外。因此,選聘好、使用好 和培養(yǎng)好教硏組長是舉足輕重,說得嚴重些同教硏組“生死攸關0德才兼?zhèn)淙币徊豢?不搞論資排輩, 更不能任人唯親,不拘一格選用教硏組長。有了優(yōu)秀 組長用心、用力打造的形成的團隊精神,說課評課、 集體備課、合作硏究、師徒結對、資源共享、課程開 發(fā)、課題硏究等都將會綱舉目張、集思廣益。學校自培著眼全體,凸現(xiàn)個性,并體現(xiàn)層次性、交互式、開放型。Is層次性：全員培訓、骨干培訓、新穎學科（校本探究型課程