新人教版七年級(jí)歷史第8課百家爭鳴

1、聯(lián)合國教科文組織把孔府、孔林、孔廟列為世界文化遺產(chǎn)，把孔子列為世界文化名人，你能闡述聯(lián)合國教科文組織的這一決定的理由嗎,學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過為老子孔子設(shè)計(jì)名片，能說出老子、孔子所處的時(shí)代、地位，著作及主要思想 2通過制作春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家簡表，能說出主要學(xué)派的名稱、代表人物、著作及主要思想，歸納“百家爭鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響,學(xué)習(xí)思考： 老子是一個(gè)什么樣的人,老子，姓李名耳。春秋晚期楚國人，道家學(xué)派創(chuàng)始人，善于從正反兩方面思考問題，認(rèn)為對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的，具有樸素的“辯證法”思想，政治上主張“無為而治”，著有道德經(jīng)，這部書成為道家的經(jīng)典,姓名： 時(shí)代： 籍貫： 著作： 身份： 思想,老子（

2、李耳,春秋時(shí)期,楚國,道德經(jīng),道家學(xué)派創(chuàng)始人,如果請(qǐng)你給老子設(shè)計(jì)一張名片，你打算如何設(shè)計(jì),1）認(rèn)為世間的事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。 （2）政治上主張“無為而治,道 家老 子,禍兮福之所倚，福兮禍之所伏” （比喻福與禍相互依存，互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引發(fā) 出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果,老子主張：認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化,你知道：“塞翁失馬，焉知非福”的故事嗎,學(xué)習(xí)思考： 你認(rèn)為孔子是一個(gè)什么樣的人,孔子，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人，出身下層貴族，從小學(xué)習(xí)禮樂，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一,

3、如果請(qǐng)你給孔子設(shè)計(jì)一張名片，你打算如何設(shè)計(jì),姓名： 時(shí)代： 籍貫： 著作： 身份： 貢獻(xiàn)： 影響,孔子（孔丘,春秋時(shí)期,魯國,春秋,儒家學(xué)派創(chuàng)始人、思想家、教育家,1、大思想家 （核心思想：仁,1、提出“仁”的學(xué)說，主張仁者愛人,2、實(shí)行德政,2、大教育家,1、主張有教無類，創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒,3、提出一系列教學(xué)原則和方法。如因材施教、溫故而知新、知之為知之，不知為不知，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,3、主張以禮治國,2、主張德育和智育并重,孔子的政治主張是什么,材料一 “仁者愛人，泛愛眾，而親人”。 材料二 “節(jié)用而愛人，使民以時(shí)；擇可勞 而勞之；薄賦斂”。 材料三 有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰

4、山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學(xué)生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們?nèi)圆辉阜祷毓枢l(xiāng)?？鬃痈袊@：“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！,1）依據(jù)材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依據(jù)材料二，孔子對(duì)“仁”做了哪些具體的闡述? （3）依據(jù)材料三，孔子要求統(tǒng)治者在實(shí)踐中嚴(yán)禁哪些行為,仁,主張“愛人”，愛惜民力,為政以德”，反對(duì)苛政和任意刑殺,孔子的教育主張是什么,材料一 論語記載：“孔子對(duì)學(xué)生不分貧富貴賤,比較貧寒的學(xué)生只要交得起十條干肉就可以接受教育?！?材料二 學(xué)生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對(duì)性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重

5、?？鬃优滤笆В投谒彩乱?qǐng)教父兄后再做。 材料三“知之為知之,不知為不知,是知矣?！叭诵校赜形?guī)熝伞?材料四“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？；溫故而知新，可以為師矣,1）依據(jù)材料一, 孔子在擴(kuò)大教育范圍方面是怎么做的？ （2）材料二體現(xiàn)了孔子什么先進(jìn)的教育理念? （3）材料三中孔子要求我們應(yīng)該持什么學(xué)習(xí)態(tài)度? （4）材料四中孔子要求我們應(yīng)該掌握什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒,因材施教,老老實(shí)實(shí)，謙虛好學(xué),溫故而知新,案例分析,月考結(jié)束某同學(xué)考得不理想，很不開心。請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)容如何對(duì)他進(jìn)行勸說,思想活躍與百家爭鳴局面的形成的背景,生產(chǎn)力的發(fā)展（根本,牛耕和鐵器的推廣,引發(fā)社會(huì)變革,

6、商鞅變法,各諸侯國變法,奴隸制瓦解 封建制度確立,為思想文化的活躍提供了自由的空間,思想的活躍（諸子百家）與百家爭鳴,諸子百家及其思想主張,荀子,墨子,韓非子,墨家,法家,兵家,孔子,老子,莊子,道家,孟子,儒家,百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些,穿越時(shí)空,百家爭鳴電視臺(tái)要招聘一批欄目主持人，春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的代表紛紛應(yīng)聘，假如你是諸子百家的代表人物，你將如何介紹推薦自己,墨子,戰(zhàn)國,兼愛”、“非攻”、“尚賢”“節(jié)儉,墨家學(xué)派創(chuàng)始人,三、百家爭鳴,孟子,戰(zhàn)國,1、“仁政”； 2、“民為貴，社稷次之， 君為輕”； 3、反對(duì)一切非正義的戰(zhàn) 爭,戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物,儒家,富貴不能淫，貧

7、賤不能移， 威武不能屈，此之謂大丈夫。 孟子,荀子,戰(zhàn)國,實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級(jí)，以維系社會(huì)秩序,戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表 人物,莊子,戰(zhàn)國,治國要順應(yīng)自然和民心，人生應(yīng)追求精神自由，要保持獨(dú)立的人格,戰(zhàn)國時(shí)期道家代表 人物,韓非,強(qiáng)調(diào)以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治,戰(zhàn)國末期法家代表 人物,戰(zhàn)國,小結(jié)鞏固,議一議 諸子百家的學(xué)說中，有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用,百家爭鳴”的影響,百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響,儒家 道家 法家 墨家 兵家,孔子 莊子 孟子 墨子 孫武 老子 韓非,改革變法 “愛人” “無為而治” “仁政” “兼愛”“非攻” “知己知彼” 樸素的辯證法,1】老子的學(xué)說記錄在( ) A道德經(jīng) B尚書 C論語 D春秋,A,2】“苛政猛于虎也！”說這句話的是( ) A老子 B孔子 C韓非子 D莊子,B,3】反對(duì)戰(zhàn)爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時(shí)期,提出“兼愛”“非攻”,反