幼兒園小班安全教案《安全使用剪刀》共三篇

1、幼兒園小班安全教案安全使用剪刀篇一：不亂碰剪刀活動目標：1、 理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。2、 初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。活動準備：1、 圖片2、 故事3、 兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。 活動過程：1、 出示圖片。2、 讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。3、 幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?4、 幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不 用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不

2、 玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！秉c點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎樣拿剪刀活動目標：1、 知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。2、 了解一些避免尖利物品傷害身體的方法?；顒訙蕚洌焊鞣N尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。活動過程：1、 教師講述故事小猴哭了2、 教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。） 1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒

3、每講 一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。2、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？ （1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。（2） 小猴在玩樹枝。（3） 小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。（4） 小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。3、教師小結(jié)。篇三：我會用剪刀一、活動目標：1、 引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、 通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。二、 活動課時：1三、 活動準備：1、 紅、黃、藍色的紙若干。2、 錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。四、活動重難點：重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。 難點

4、：提高孩子的動手操作能力。五、活動過程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看， 它們變成了什么？”（兔子的耳朵）t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？” （裙子、腰帶）t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們 呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條

5、變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒 的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、 出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！”2、 老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了 什么顏色的花？”（紅色的花）3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形 的花，有花瓣的花）4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能 力。）（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進行）t：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該 累了?！保ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第