《My room》教學(xué)案例

1、My room教學(xué)案例 小學(xué)生的特點是：好動、好玩，注意力集中時間短。怎么樣才能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓學(xué)生的注意力持續(xù)，從而改變學(xué)生們 “死讀書，讀死書”的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能滿足孩子們的天性。已成為廣大教師普遍注重的教學(xué)熱點。我也是這樣，作為一名小學(xué)英語教師，最大的愿望莫過于讓學(xué)生能夠較好的掌握自己所教的知識并能將知識使用于實踐。如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和思維水平，從而使學(xué)生更好的掌握課堂上所學(xué)習(xí)的知識，這個直是我在教學(xué)中思考和探究的教學(xué)過程。下面是我對如何培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣和創(chuàng)新思維的嘗試的一則教學(xué)案例。一、教學(xué)目標(biāo) 1、聽、說、認(rèn)讀bedroom, bathroom , l

2、ivingroom , kitchen, study。 2、通過對每個房間名稱的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際生活中加以使用。 3、通過有趣、多變的活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、通過對音標(biāo)的逐步滲透，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，良好的語音習(xí)慣。 5、通過對單詞的擴(kuò)展練習(xí)豐富學(xué)生的句式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、思維判斷水平，語言使用水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、課前熱身活動 （1）談話熱身： T： Hello! boys and girls,how are you today? Ss： Im finevery well,thanks. . （2）聽本單元英語歌曲In my bedro

3、om，引入新課。 三、新知導(dǎo)入 （1）T： Today Im very happy! And I want to invite you to my home. Look at the picture, this is my home.(Show the picture of home.) Look at this room, Its so big, Its nice and clean. We can watch TV,This is living room. Then let students talk about the picture and say： you can have a sl

4、eep in the bedroom （2）出示一張張生動的PPT圖片實行單詞：livingroom，bedroom，study，bathroom，kitchen教學(xué)。 （3）讓學(xué)生們找出單詞的規(guī)律。比如說絕大部分房間名稱后都帶有：room。Kitchen和chicken的發(fā)音區(qū)別。不要混淆。歸類實行記憶。免得枯燥。請每位同學(xué)在五分鐘內(nèi)完成圖片設(shè)計，并完成圖下的短文，并給其他同學(xué)介紹你家的情況，讓我們?nèi)ツ慵易隹汀?Look, I have a beautiful home. In my home, you can see a _, a _, a _, a _ and a _. Welcome

5、to my room. 四、教學(xué)內(nèi)容 對于學(xué)生來說，無論是在聽說讀演、唱、方面都有了一定的經(jīng)驗與興趣愛好，書本上的知識是滿足不了這些需求的。于是我設(shè)計了一套動作：讓學(xué)生們和我一起說，一起做：Go to the living room, watch TV. Go to the bedroom, have a nap.Go to the study, read a book.Go to the bathroom,take a shower. 五、具體步驟 寓教于樂巧學(xué)單詞.英語教學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的語言教學(xué)，如何貫徹創(chuàng)新精神，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識。我是從以下幾點去做的： 1、自主學(xué)習(xí)，找規(guī)律

6、。以前的教學(xué)一般是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生總是處于被動地位。實踐證明，讓學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法去思考、記憶、分析、總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的捷徑。上課時，我一般要提示學(xué)生，“現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)生詞，看誰最聰明？自己動腦筋想出最佳的記憶方法，請你告訴大家。”這個提示，同學(xué)們興趣盎然，馬上就開始尋找答案，提出很多不同的記憶方法。 2、創(chuàng)設(shè)情景，愉快學(xué)習(xí)。 從心里學(xué)的角度來說，愉快心情下的學(xué)習(xí)會事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，以邀請學(xué)生參觀我的家為情境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣投入新課的學(xué)習(xí)。在新知的表現(xiàn)上，充分尊重學(xué)生的心理感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)學(xué)生愿意先學(xué)的單詞充分體現(xiàn)學(xué)生在

7、學(xué)習(xí)過程中的主體性地位。在鞏固提高階段，以替老師設(shè)計新房間為情境，請同學(xué)們用自己喜歡的方式重新設(shè)計一個愉悅舒適的新房間，并運用: Look, I have a beautiful room. In the room, you can see a _, a _, a _, a _ and a _.The bed is _(). The sofa is _. The photo is _. The shelf is _. The fridge is _. Welcome to my room.這短段話進(jìn)行介紹反饋。整個過程學(xué)生一直興致勃勃。 3、拓展創(chuàng)新，加表演。 教師一邊教生詞，以邊引導(dǎo)學(xué)生做一

8、些相應(yīng)的活動。如：Help the teacher clean the table.Help the girl open the shelf.這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效的鞏固了所學(xué)知識。 4、任務(wù)活動，拓展思維。 學(xué)習(xí)語言的最終目的是使學(xué)習(xí)者自覺地運用語言，交流思想，表達(dá)情感，做到學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)的過程在于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和興趣，通過聽、看，做達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點；多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高，鼓勵他們依靠自己的力量進(jìn)行創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 5、合作交流,善積累。 在課堂上，對于不同層次的學(xué)生給予不同的要求，不同的評價方法，不同的鼓勵話語，啟發(fā)他們大膽交流。堅持一幫一、一對一互助學(xué)活動。讓優(yōu)生幫助差生實施比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)比賽，努力發(fā)掘差生的閃光點并加以表揚。在學(xué)習(xí)過程中，要激勵學(xué)生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。 六、教學(xué)反思 通過以上教學(xué)使我深刻體會到：學(xué)生們對于歌訣、游戲的感知能力極其強(qiáng)烈，而誦讀