《富饒的西沙群島》教學設計

1、富饒的西沙群島教學設計一、教學設計基本信息十八里店小學學科課題年級語文富饒的西沙群島三年級 二、教學背景分析（一）教學內(nèi)容分析本課是人教版第六單元第二篇講讀課文，訓練重點是進一步鞏固、理解詞語，并在理解詞語的基礎上讀懂一句話，滲透段的訓練。本文題目中心詞是“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對象是西沙群島，而題眼是“富饒”，縱觀全文，作者先概括地總述了它的富饒、美麗，再從海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。在寫作上，一個特點是首尾呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島變得更加美麗和富饒。而二到六自然段是分述部分，是全文的

2、重點，就文章結(jié)構(gòu)來說，這部分是按照進入群島的地點由上到下，由近及遠的順序來寫，而每個部分都有中心句。第二個鮮明特點是用詞準確，如：寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。本文句群種類較多，結(jié)構(gòu)十分典型。文章敘述具體、細致、有序；描寫動中有靜，動靜結(jié)合，作者又能恰當?shù)氖褂帽扔?、夸張的修辭手法，因而寫得十分生動。（二）學生情況分析關于識字、寫字：這課只有10個字要求會認，經(jīng)過前一課的學習，孩子們對要求會認的字已經(jīng)掌握很好。本班學生在寫字方面的水平很強，對字的占格，關鍵筆畫的位置觀察得很仔細，所以在寫字教學上，我會放手讓學生講解，而我只會將“懶”字實行范

3、寫。關于閱讀： 本文條理清楚、結(jié)構(gòu)清晰，但內(nèi)容離學生的認知有距離，對于篇章情感、寫作手法的感悟還需借助在教學中抓住典型句段，或圍繞重點詞語品讀，或聯(lián)系上下文了解，或?qū)嵭袚Q詞來實現(xiàn)。因為我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達水平都存有著較大的差異。一部分學生思維活躍，語言表達水平較強，對事物有自己一定的見解，也樂于與人交流；個別學生只能初步理解一些客觀事物，用一些零碎的、不規(guī)范的語言表達自己的意愿，但總體視野有限，所以在教學前，我力求借助學生感興趣的問題，引導學生充分搜集材料；在教學中，則做到尊重學生的個體差異，注重他們不同的學習需求，充分利用現(xiàn)代化教學手段

4、，協(xié)助學生解決心中的疑難問題。 三、教學目標（一）知識與技能1.通過讀文，鞏固“饒、威、武”等10個生字；借助工具書、結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的意思。在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。2. 學習總分總結(jié)構(gòu)的段式，以“魚”的描寫方法為例，掌握圍繞中心句把事物特點寫具體的寫作方法，并積累優(yōu)美的詞句。（二）過程與方法觀看相關的海水、海底、珊瑚等圖片。強化學生的直觀效果，加深對課文的理解；通過朗讀，感受文章的語言美。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過對文章的語言文字的理解， 使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。四、重點與難點 （

5、一）教學重點1.了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 2.進一步學習總分結(jié)構(gòu)的段式，掌握圍繞中心句把事物特點寫具體的寫作方法。 （二）教學難點了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情；進一步學習總分結(jié)構(gòu)的段式，掌握圍繞中心句把事物特點寫具體的寫作方法。五、教學資源準備 （一）教師演示材料1圖片2.多媒體課件 （二）學生學習材料 整理的相關資料六、教學流程 復檢引入 自讀、批畫 學文、悟情 表達、積淀七、教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復檢引入：2、 抓中心句引導學生自讀、批畫3、 交流中學文、悟情四、嘗

6、試表達，積淀語言今天，我們繼續(xù)學習富饒的西沙群島！出示檢測內(nèi)容：（瑰麗無比）的海水 （各種各樣）的珊瑚 （懶洋洋）的海參 （威武）的大龍蝦1、師：會讀書的人能把一篇文章讀成一句話，你覺得那句話最能夠清晰的表達本篇文章的內(nèi)容呢？同學們找到了嗎，請用直線畫出來！2、最會讀書的人一定能抓住這句話中的關鍵詞語：你認可嗎？快圈上吧！3、請大家默讀課文，你從哪個自然段深刻感受其中的特點，用曲線畫下來，把它批注在旁邊。4、生批畫、師巡視。（一）、海水1、海水顏色多又美麗：抓“五光十色、瑰麗無比，交錯”等詞語，品味海水的顏色又多又美麗。結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文體會：瑰麗無比。2、感悟海水顏色多的原因。因為海底高低

7、不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。所以從海面看，色彩就不同了。 師：這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（風景優(yōu)美的地方。）（二）、海底1、潛入海底又看見了哪些生物呢？輕聲讀3、4自然段圈出來。2、感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。朗讀描寫珊瑚的句子。理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。看圖片，練習說句子：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角還有的像”教師引導學生小結(jié)：各種各樣。把這個詞標出來。指導朗讀描寫海參的句子。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，感受海參的特點。朗讀描寫大龍蝦的句子。引導理解“威武”的意思。3、感悟魚數(shù)量

8、多、魚姿美。你都見到了什么樣的魚？讀讀！借助圖片，引導學生通過“有的、有的、有的”這組排比句理解“各種各樣 、數(shù)不清”。師小結(jié)：“有的、有的、有的”通過一組排比句介紹了魚的姿態(tài)美，總結(jié)起來告訴我們：“各種各樣的魚多得數(shù)不清”數(shù)不清到什么狀態(tài)呢，又作了具體說明：“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水一半是魚?！?、選擇：你理解這句話嗎？認真讀讀這個自然段，想想再回答。西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。這句話的意思是：（ ） 水和魚正好各一半。（ ） 水很多。（ ） 魚很多。（ ） 師：是啊，夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)?。”径?，正是圍繞“各種各樣的魚多得數(shù)不清。

9、”這句話介紹的，這也是本文的中心句。讀一讀，請用曲線畫下來。過度：西沙群島有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有全身披甲的大龍蝦。魚不但種類多，數(shù)量還很多呢，這都讓我們感受到它的物產(chǎn)豐富。還從哪里可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富呢？（三）略讀海灘海灘上有揀不完的貝殼和有趣的海龜，讀一讀這個自然段。（感受并列）區(qū)別：“撿”、“揀”感受作者用詞的準確、貝殼的數(shù)量多。（四）略讀島上 你是怎么看出西沙群島是鳥的天下的？ 再讀海島段，欣賞怎樣圍繞“鳥的天下”把句子意思寫具體的。 嘗試表達 出示中心句：下課了，操場上立刻成了歡樂的海洋。秋天的果園里五彩繽紛，美麗極了！1、回顧全文總結(jié)：從海面上，我們看到了（ ）的（

10、 ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；來到海灘，我們目睹了（ ）和（ ）；走上海島，感受到這里是（ ），不禁贊嘆：西沙群島既（ ）又（ ）真是個（ ）！2. 再讀最后一自然段，找與中心句相似的句子。師總結(jié)：這種寫法是首尾呼應。全文緊緊圍繞“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！庇行虻膹暮Ｃ妗⒑５?、沙灘、海島幾處具體描寫了這一特點，結(jié)尾處又作了總結(jié)與開頭呼應。結(jié)構(gòu)嚴謹。（瑰麗無比）的海水 （各種各樣）的珊瑚 （懶洋洋）的海參 （威武）的大龍蝦生：自由讀文，批注。交流：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。生：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富（可愛）生：以讀為主，結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文體會：

11、瑰麗無比。練習因果句式，嘗試用因為所以說話。（風景優(yōu)美的地方。）生輕聲讀3、4自然段圈出所見生物來。生結(jié)合教師的圖片，補充“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角還有的像”把“各種各樣”這個詞標出來。生結(jié)合圖片，讀文字聯(lián)系生活實際感悟。同時抓關鍵詞批注幾種生物特點。珊瑚（美麗）海參（到處都是、懶）大龍蝦（威武）生先讀文交流，1、 詞：成群結(jié)隊 各種各樣有的有的有的數(shù)不清2、句：正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水一半是魚。3、隨著教師的課件演示讀出相關句子。生讀文回顧，選擇理解生批注“夸張”批畫中心句。生接著匯報自己感興趣的內(nèi)容。生交流：鳥的種類多，鳥蛋多，鳥糞

12、多，都是圍繞第一句話來寫的，都說明了西沙群島是鳥的天下。先自己寫，再交流。生結(jié)合課文回顧全文。學生思考后語言表達。有些段也是圍繞中心句展開。復檢引入易錯點標紅，引起學生的關注。由整篇文讀成句，由句縮成詞，培養(yǎng)學生的概括能力。明白文意，積累語言，學習使用關聯(lián)詞語?；貧w主題。積累文中句子，培養(yǎng)想象能力。教給學生隨文批注的方法，掌握作者用詞準確的特點，進行批注。學習圍繞中心句寫話，同時了解夸張的修辭手法。略讀課文，應用所學方法。感受總分的寫法。體會首尾呼應的寫法。八、板書設計 22富饒的西沙群島更加美麗 更加富饒風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 海面 五光十色 瑰麗無比 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 美麗 多 威武

13、沙灘 貝殼 海龜 多 有趣 海島 鳥的天下 首尾呼應 九、目標檢測1、選擇：西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。這句話的意思是：（ ） 水和魚正好各一半。（ ） 水很多。（ ） 魚很多。（ ） 2、把句子寫具體：下課了，操場上立刻成了歡樂的海洋。秋天的果園里五彩繽紛，美麗極了！3、回顧全文填空：從海面上，我們看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；來到海灘，我們目睹了（ ）和（ ）；走上海島，感受到這里是（ ），不禁贊嘆：西沙群島既（ ）又（ ）真是個（ ）！十、創(chuàng)新點或亮點 一、充分利用多媒體資源，搭建起學生與文本的平臺。根據(jù)兒童多采用形象思維的特點，我充分利用

14、多媒體演示，即把語言文字變成直觀的美麗活動的圖象，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學習興趣，而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字，突破了教學難點、又陶冶了情操。在課堂教學中，我先引導學生接觸文本，感知其形象；再運用多媒體教學圖片，重點展現(xiàn)西沙群島海里形態(tài)各異的魚兒，色彩鮮艷的珊瑚自始至終地調(diào)動著學生多種感官的參與，使學生的情緒處于興奮狀態(tài)，積極性得到了充分的發(fā)揮。二、由扶到放，引導為主，充分關注教學的各個環(huán)節(jié)。富饒的西沙群島一課，按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了西沙群島的美麗和富饒。感悟和體驗西沙群島的美麗風光是本文教學的重點。其中課文對海底的描寫最具體。正是這一原因，我把指導的重點放在了描寫海底的這一段。課的一開始，即讓學生在美麗的課件中，進入海底，跟文本進行了一次親密接觸。而后，在老師的引領下，讓學生走進文本，自由取景，自由感悟。三、注意習慣、興趣培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的學習積極性。學文重在興趣的培養(yǎng)。有些字里行間所蘊涵的東西往往是只可意會不可言傳的。在教學本節(jié)課時我很注重學生習慣、興趣的培養(yǎng)。如：在進入海底進行威武的大龍蝦，不同形態(tài)的珊瑚，蠕動的海參的教學時，我沒有過多的講解，而是讓學生去選擇自己喜歡的物產(chǎn)去讀，去感受，然后引導學生把感悟到的批畫出來。既提高了興趣，又培養(yǎng)了閱讀能力。四、以閱讀代替感悟，以表達促進閱讀。在引導學生感知文本后，讓學生欣